更新时间:2018-08-20 12:37作者:才子老师
四、注重学习,帮扶到位,夯实督导基础。
责任督学担负着行使督导职权、实施督导工作的重任,责任督学的素质会直接关系到督导工作的成效。责任督学拥有迎评经验及扎实的督导功底才能为责任区内的迎评学校所提供更为切实的帮扶。只有注重自身的学习,不断提高自身修养,努力成为督导工作的“行家里手”,才能顺利地开展督导工作,在此次与该学校共同迎评的过程中就这一点我的体会尤为深刻。所以说在开学初由区督导办公室主办的面向责任督学和迎评学校所做的迎评相关工作的指导专题会议是非常必要和及时的,这个会议使我进一步理清了有关迎评工作的相关内容和具体要求,为迎评督导工作的不断深入打下了基础。
责任督学是一项全新的工作,帮助责任区的学校迎评也是责任督学的工作范畴之一,由于根本谈不上有什么经验而言,当时确实感到压力不小。如何把握好尺度,适时地为学校的迎评提供帮扶,顺利地展开责任督导工作,是摆在我们面前的重要课题。我想学校校长的信任,为责任督学工作的开展奠定了良好的开端。责任督学就要具有较强的服务意识,与迎评学校真诚沟通,倾听他们的声音,满足他们的需要,因势利导,用心去做、注重学习,一定能完成任务。
回顾与该学校迎评的全过程,其实不仅是完成一次督导工作,也是自己深入学习的过程,可以说在这样的迎评过程中我和迎评学校是共同收获、共同成长。我想通过这样的一次实践,必将给自己的督导工作积累更多的经验,并将会为以后更多的学校督导助力!
【篇八】
【案例背景】
初中学科中小学科是以培养学生科学素养为宗旨的综合性基础课程,对科任教师学科知识结构、探究实践能力,尤其是科学教育理论和方法的要求是相当高的。但就目前的现状来看,小学科教师队伍还普遍存在着知识结构不合理(基本为单一学科学历背景)、科学教育(尤其是探究式科学教育)的理论方法和经验缺乏、专职教师配备不足等问题。
xx区实验初中的小学科老师又面临这样的问题:临聘教师和新手型教师比重大、老教师专业知识老化、新手型教师经验缺乏、科学教师更换频繁等。学科课程与教学改革的高要求与教师队伍的素质水平反差较大,给教研工作提出了很大的挑战。
面对这样的挑战,教研工作必须全面调查和研究小学科教研现状,结合国内外成熟而先进的研训理念和技术平台,探索高效、务实、可持续的教研工作运行机制,以保证学科教师及时适应课程与教学改革的理念与要求,优质高效地完成培养学生小学科素养的教育使命。