3.提高了大学生在思想政治教育中的自主性。

传统的大学生思想政治教育模式多为教师对学生进行教育内容的强制性灌输，容易引起大学生的抵触和反感，导致思想政治教育始终难以收到良好的效果。而新媒体环境中，人人都成为信息的制造者和传播者，信息以平面化的形式传播方式，极大地提高了学生的自主性。

二、新媒体给大学生思想政治教育带来的挑战

1.增强了思想政治教育的难度。

新媒体的扁平化、爆炸式的信息传播方式给传统有序化的大学生思想政治教育带来了极大冲击。同时，新媒体的开放性和自由性的特点，导致一些负面信息、虚假新闻，以及错误价值观念每天都以数以万计的数量在新媒体中产生并传播，使大学生每天接受都接收到大量良莠不齐的信息。由于大学生身心仍处于不成熟阶段，信息鉴别能力和抵抗诱惑能力仍较弱，在这些错综复杂的信息影响下，无疑会对他们的价值观、人生观和世界观造成负面影响，并给大学的思想政治教育带来很大的挑战。

2.传统思想政治教育模式面临冲击。

新媒体具有虚拟化的特点，给学生自由发布言论、进行网络社交等活动带来了极大便利，在虚拟的网络社交中，攀比、炫富、奢靡之风十分常见，强烈地冲击和影响着大学生的思想和行为。而传统的思想政治教育在教育方法、教育手段和教育内容等方面具有很强的现实性，面对日新月异、变化无常的新媒体，传统的教育模式已难以完全适应和应对新媒体所带来的冲击。

3.对思想政治教育者的素质提出更高要求。

随着新媒体在大学生中不断的普及，已经对大学生的学习和生活起着重要的影响。相比而言，高校思想政治教育者运用新媒体的步伐则缓慢许多，许多教育者仍局限于通过书本、报纸等途径来获取新闻和知识，获取途径较为单一。面对各类新媒体时，一些教育者仍表现出茫然和无措的状态，运用新媒体的能力和获取信息的广度和速度远远落后于大学生群体，这不仅给师生间的沟通交流带来极大的阻碍，也导致教育者权威性地位受到严峻挑战。

三、加强新媒体环境下大学生思想政治教育的对策

1.转变思想认识，辩证对待和运用新媒体。

高校思想政治教育者应及时转变传统思想认识，在大学生思想政治教育中辩证地看待和运用新媒体，发挥其在信息传播快、影响范围广等方面的优势，切实提高大学生思想政治教育有效性。首先，高校教育者要正面应对新媒体带来的影响，充分把握当前思想政治教育者在运用新媒体时的优势和不足，在继续发挥优势的同时，制定相应的措施，切实解决问题。其次，高校教育者在运用新媒体开展思想政治教育过程中，不能一边倒地侧重于新媒体而忽视传统媒体的作用，而是要将传统媒体与新媒体进行有效的结合，发挥各自的优势特点，有计划、有步骤地开展大学生思想政治教育。