统计分析在学前教育研究中局限

　　（二）学前教育描述统计研究

　　1.识记：集中量数、算术平均数、加权平均数

　　差异量数、方差、标准差

　　地位量数、标准分数

　　相关量数、积差相关

　　2.简单应用：能够计算算术平均数、加权平均数、标准分数

　　（三）学前教育推理统计研究

　　简单应用：能进行平均数z检验

　　能进行平均数t检验

　　Ⅲ   有关说明实施要求

　　为了使本大港的规定在个人自学，社会助学和考试命题中得到贯彻和落实，对有关问题做如下说明，并进而提出实施要求。

　　一、自学考试大纲与的关系

　　自学考试大纲是考生学习、复习考试有关“学前教育科学研究方法与论文写作”的纲领性依据，内容结构与教材一致，旨在帮助考生清理知识要点与脉络，有益于复习。

　　教材是学习掌握本课程知识的基本内容和范围，是大纲所规定课程内容的具体化，鉴于“学前教育科学研究方法与论文写作”涉及面广、又有统计学知识，难度大，教材尽量多举具体实例加以说明。考生要依据考纲认真阅读、思考和理解教材，理论联系实际，从而掌握学前教育科学研究方法与论文写作的基本原理与方法。

　　二、关于考核目标的说明

　　本课程要求考生学习和掌握的知识点内容都作为考核的内容。本大纲对各章都规定了考核目标，包括考核知识点和考核目标。

　　本大纲在考核目标中，按照文科类专业课程自学考试的识记、领会、简单应用和综合应用四个层次规定其应达到的能力层次要求，各能力的含义：

　　识记：要求考生能知道本课程中有关的名词、概念、原理、知识的含义，并能正确认识和表达。

　　领会：要求在识记的基础上，能全面把握本课程的基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。

　　简单应用：要求在领会的基础上，能运用本课程中的基本概念、基本原理、基本方法中的少量知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题。

　　综合应用：要求考身在简单的应用的基础上，能运用学过的本课程规定的多个知