A， 日寇扩大侵华，是中华民族处于生死存亡的关头[详细]

1.小鸡外壳材料:几张大报纸，每张画大鸡蛋，分散放在地上。玩法:让孩子说:准备-起！父母和孩子马上拿起报纸，小心地从鸡蛋中间打破洞，把头、肩、身体和脚从报纸上钻出来，出报纸。发出叽叽喳的声音，小鸡肉孵化了。然后撕开钻头，撕开报纸，即使错了。最后孵鸡最多的人为冠军。2.滚动彩球准备:3个大塑料彩球，12个饮料瓶。玩法:幼儿站在起点，家长站在终点。幼儿从起点滚动彩球，中途绕过饮料瓶的障碍到终点，父母背着孩子抱着彩球跑到起点，先到者获胜。 [详细]

郴州职业技术学院网站网站。 大学入学考试结束后，同学和家长面临如何选择大学的烦恼。填写志愿者是更重要的战略环节。那么，具体如何选择学校呢？以下是小编为大家整理的郴州职业技术学院网站，希望对大家的考生有所帮助和参考。 郴州职业技术学院官网：http://www.czzy-edu.com/ 郴州职业技术学院地址:郴州市王仙岭郴州大道8号。 郴州职业技术学院联系电话:0735-2351060，2353210，235329。 郴州职业技术学院拓展阅读。 学院位于隈丽美丽的相山脚下，现代化校园与原生态公园和谐融为一体。校内建有3万平方米的实习培训场地，400米标准田径运动场地。 数字化校园以“职教新干线”为主干，网络覆盖所有办公室、教室和学生公寓，各项管理实现了信息化。学生公寓强调人性化理念，提供智能热水和免费纯水。 学院建立了学校企业合作、学院部门共同管理的职业指导和就业服务体系，在课程、月刊、讲座、网站四个职业指导平台上建立了60多家企业事业单位稳定的就业网络，实施就业跟踪，为每个毕业生提供2个以上的选择单位。 同时，依托大学生创业孵化基地优势，积极开展创业教育，培养创业典当。 高考小贴士。 中医养生保健专业培养目标。 培养目标：适应国家健康产业发展需要，培养学生掌握必备的中医药基础理论和基本知识、现代医学基本知识，常见疾病、常见老年病防治与保健知识，具有扎实的中医养生保健技能。 [详细]

【摘要】南充大学入学考试频道根据四川教育考试院发表的《四川省2020年普通大学入学考试申请方法》，2020年四川南充大学入学考试申请方法发表，南充大学入学考试网上的申请时间从10月12日到17日，具体如下 注册方法。 (一)2020年四川南充大学入学考试应聘采用在线应聘方式，分为在线应聘、在线支付和现场确认三个阶段。网上报名时间安排在10月12日9时至17时17时，网上缴费时间安排在10月18日9时至21日17时，现场确认时间安排在10月22日9时至11月2日17时。各地应在10月25日17时前完成艺术、体育类考生现场确认，并报艺术、体育类考生信息库；11月2日17时前完成所有考生现场确认，并报普通类考生信息库。各市(州)招聘办公室应根据当地实际应聘工作的具体安排，熟悉考生。 (二)我省所有符合考试条件的考生(包括普通大学入学考生、口头招生考生、藏文、彝文等模式的大学入学考生、保送生、少年班考生、特殊教育单考生、体育专业单育专业单考生、高水平运动队单考生、准备参加大学入学考试的考生等)必须在常住户口所在的县(市、区)报名。 城市工作人员迁移儿童(以下简称迁移儿童)符合四川省人民政府办公厅转移教育厅等部门四川省城市工作人员转移儿童在当地参加升学考试实施方案的通知(川办发〔2012〕77号)规定的应聘条件，即父母在我省合法稳定职业和住所(包括租赁)，在父母就业和居住地具有高中阶段学籍和3年完整学习经验，符合普通高考其他应聘条件的，可以在学校所在县(市区)应聘。 不符合在外省参加高考及录取条件的四川籍人员，应回户籍所在地报名考试。 (3)考生的基本信息由考生自己在网上按要求输入，考生的学业水平考试成绩和评价等其他信息由申请点负责输入。 (四)考生到县级招聘办公室确认现场信息，确认时，考生应检查居民身份证，收集脸颊特征和指纹特征信息。 2020年四川南充高考考生现场确认时间为2019年10月22日至11月2日。 (五)特殊类别考生的应聘方法和要求: 1.所有高水平运动队的考生(包括统一考生和单一考生)必须在户籍所在的县级招生事务所报名，统一安排考生号码。 2.宏志班考生，学校应聘前制作2020年毕业的宏志班考生名单，报省教育厅基础教所审查，通过审查的考生应聘学校所在县级考生。报名结束后，县级考生中，其户籍地可以享受民族照顾政策和省级公费师范生招生实施范围县考生名单(注明考生族别和户籍所在县市区、户籍地城乡户籍属性)单独报告市(州)考生，市(州)考生于2020年3月20日前报告省教育考生。 志远班考生，毕业中学持团省委发行的2017年志远班高中录取名单应聘学校所在县级，应聘后相关考生名单的提交方法与宏志班相同。 3.中国科技大学少年班考生于2020年2月11日至13日将招生学校的通知和名单列入户籍所在县级招生事务所，统一编制考生号码，参加统一组织的体检和普通大学入学考试。 西安交通大学少年班考生于2020年2月11日至13日持有招生学校考证报名户籍所在县级考生，统一安排考生号码，参加统一组织的体检，但不参加普通大学入学考试。 东南大学少年班初试合格考生于2020年2月11日－13日持招生学校的《招生考试准考证》到户口所在的县级招考办报名，统一编排考生号，参加统一组织的体检和普通高考。 4．在四川定居并符合报名条件的外国侨民，持我省公安机关签发的《中华人民共和国外国人永久居留身份证》，到定居所在的县级招考办报名。 5.华侨港澳台考生应聘方法根据教育部、外交部、公安部和国务院华侨办公室教育部等四个部门关于普通高中共同招聘华侨港澳台学生的通知(教育〔2018〕4号)实行。 6.报考北京联合大学、天津理工大学、长春大学、重庆师范大学、乐玉山师范大学等高等学校特殊教育专业招生单独考试的听力障碍、视力障碍等残疾考生，必须报名户籍所在县级考生，统一编制考生号码，但不参加统一的招生体检。 7.报名参加普通大学入学考试，申请提供合理便利的残疾考生，考生现场信息确认时，应向所在地县(市、区)招生考试提出正式书面申请(申请样本见附件6)，申请内容应包括本人的基本信息、残疾情况、申请的合理便利性自带物品等，提供本人的第二代以上《中华人民共和国残疾人证》和本人居民身份证复印件(扫描)。县（市、区）招考办负责受理并审核在本地参加考试的残疾考生提出的正式申请。 8.随迁儿童在我省申请普通大学入学考试的，应在2019年10月11日17:00前向有中学的县级招生考试提供父母的证明资料:房地产证明书或县级公安机关发行的临时(居住证明书)相关机构发行的合法稳定职业证明书(就业登记、劳动用工申请证明书、营业执照、劳动合同、就业地认可的其他就业证明书等证明书)，县级以上教育行政部门发行的当地就业年限和学籍证明书。 9．符合藏文、彝文加试条件的考生须在报名时确认是否加试，报名工作截止后不得补报藏文、彝文加试。请相关县级招考办注意提醒符合条件的考生。 （六）按照四川省教育考试院《关于做好我省藏区、大小凉 山彝区“9+3”应届毕业生参加普通高考报名工作的通知》（川教考院〔2016〕206号）规定，我省藏区、大小凉 山彝区“9+3”中职应届毕业生可以参加普通高考报名，具体报名办法如下： 1.9+3应届毕业生户籍转移到中等职业学校的学生在学校所在地申请参考户籍未转移的学生，学生可以自愿选择，回到户籍所在地申请参考，也可以在学校所在地申请参考。 2.中职学校所在地参考的应聘方法: 报名前，想参加普通大学入学考试的9+3学生必须向有学校的县(市、区)招生事务所书面申请中等职业学校。户籍未转移的学生申请应包括两个内容:一是在学校所在地申请参考，二是在户籍地申请加分照顾政策户籍转移到中职学校的学生只申请原户籍地加分照顾政策。报名时，中等职业学校负责审查考生是否在本校学习，持有学生名单及其申请书，指导学生在网上应聘，组织学生到所属县级招聘确认。 县级招生考试事务所根据中职学校提供的名单组织考生申请确认，按西藏区、彝区考生分类总结本县(市、区)9+3毕业生考生名单及其申请数据库，与其他考生申请数据库一起向市(州)招生考试事务所报告。考生的申请书由县级考生和其他申请合格照顾的考生的申请书一起调查。 市(州)招聘考试办公室根据省教育考试院发行的中职学校当时西藏区、彝区9+3招聘数据库对县级招聘考试办公室报告的9+3毕业生考生名单及其学校进行审查，毫无疑问，市(州)全部9+3毕业生分类汇总名单及其应聘数据库，与其他考生应聘数据库一起向省教育考试院报告。 3.回户口所在地参考的应聘方法: 考生在网上申请后，持有中等职业学校发行的就读证明书，向户籍所在县级的招生事务所申请确认。报名结束后，县级招生根据西藏区、彝区考生的分类总结了本县9+3毕业考生名单及其报名数据库，与其他考生的报名数据库一起报告市(州)考生，市(州)考生根据省教育考试院发行的9+3当年的合格数据库审查考生名单及其入学学校，毫无疑问，将9+3毕业考生的分类总结名单及其报名数据库，与其他考生的报名数据库一起报告省教育考试院。 另外，9+3的过去毕业生必须有四川省内的户籍，必须在规定的时间内在网上申请，将9+3+3学校的毕业证书带到户籍所在的县级考试现场确认，资格审查和数据报告参考9+3过去的毕业生的方法。 (7)5年制高职转录学生的身份信息集工作由5年制高职学生前3年上学与学校所在地县级招生办公室合作，具体办法按照《四川省2020年5年制高职学生转入普通高中学习工作通知》执行。 (8)县级招生考试确认信息时，所有考生都必须在考生本人签字确认后的考生应聘信息核对表(考生可以在网上应聘系统中自己印刷，也可以在应聘点或县级招生考试中印刷)，签订《考生应聘考试诚信承诺书》(见附件7)，承诺本人提供的姓名、身份证号码、户籍、民族、学籍等所有应聘信息客观、真实的本人在参加体检时提供真实的过去病史等信息 [详细]

当我们还是个孩子的时候，我们听说过很多童话可以作为胎儿教育的故事。我们可以在网上找到很多。我们不能去书店买安徒生童话总部。然而，事实上，胎儿不明白。所谓的胎儿教育故事实际上是指母亲和孩子多说话，感受外面的世界。所以，读什么故事都可以。选择温暖的阳光下午，抚摸肚子，轻轻地读故事给胎儿听。 [详细]

七月流火本指“天气转凉”;后人竟望文生义，愣说成“盛夏时节，天上下火”——为啥天太热?原来“太有柴”了。) 语出《诗经·国风·豳风》“七月流火，九月授衣”。“七月”指夏历的七月：“流”，指移动，落下：“火”指星名“大火星”。“大火星”是一颗著名的红巨星，能放出火红色的光亮，每年夏历的五月黄昏，位于正南方，位置最高。夏历的七月黄昏，大火星的位置由中天逐渐西降，“知暑渐退而秋将至”。人们把这种现象称作“七月流火”。由此可见，“七月流火”的真实意思，是说在夏历七月，天气渐渐转凉，每当黄昏的时候，可以看见大火星从西方落下去。《豳风》里这两句话说：“天气越来越凉了，该做棉衣服了。”[详细]

努力学习，为了取得理想的大学，努力了十几年。希望同学们都能取得自己理想中的成绩。这里是小编给你带来的本溪高考成绩查询系统2021，仅供参考，希望能对你有所帮助。 点击进入：本溪高考成绩查询系统2021。 [详细]

有句话说，孩子们是父母的复印件，父母是原件，想要孩子们的教育，首先作为原件的父母应该做的事情，以身作则。有些家长说我们的孩子喜欢玩游戏，也不写作业，什么都不写，但这些家长没想到是自己的问题，自己回家后拿着手机打王者的荣耀，你们的孩子也知道打王者的荣耀，家长回家后和孩子们一起看书，孩子们也喜欢看书，孩子们对世界新鲜，很多事情他们不知道该怎么办，只能学习父母，所以教育好孩子 [详细]

流行的三个项目是蚂蚁搬豆子，三个孩子排队，后面两个抱着第一个孩子的腰作为蚂蚁的身体，第一个孩子用双手碰到触角。三个人一组去终点把东西作为豆子搬回来。比赛期间不能跨界，不能干扰其他球队。看谁搬的多，看谁搬的快。如果是家长参与的话，家长需要蒙眼，孩子在旁边指挥。这可以提高孩子的合作能力和父母的默契。 [详细]

【摘要】大学入学考试频道根据河北省教育考试院发表的《2021年河北省普通大学入学考试注册体会》，2021年河北廊坊大学入学考试注册时间发表，预定在11月1日至10日之间，考生可以登录河北省教育考试院主页(http://www.hebeea.edu.cn)进行注册，具体如下 2021年河北省普通高中招生考试申请资格初审、网上申报、资格审查、现场确认四个阶段。 第一阶段:2020年11月1日至10日(具体时间由应聘点安排)，考生应持有规定的有效证明书(证明书)到指定应聘点进行应聘资格初审，填写《河北省普通高中招聘考生应聘登记表(草表)》、《河北省普通高中招聘考生应聘资格申请表(草表)》等表，通过应聘资格初审后，收集考生身份证的基础信息，缴纳应聘费(艺术、体育、对口等专业考试费用 第二阶段:11月11日8:00至11月15日17:00格初审的考生登录河北省教育考试院普通高中招生考试信息管理和服务平台(https://gk.hebeea.edu.cn或河北省教育考试院官方网站http://wwww.hebeea.edu.cn右侧导航栏的普通高考信息服务进入)，在线申报。 考生首次登录必须修改初始密码(身份证号码后8位)，登录密码用于登录系统、登录信息查看、成绩查询、志愿者填写、合格结果查询等。考生设置的密码必须有一定的强度，不要太简单。考生必须记住登录密码，妥善保管。由于考生个人存放不善造成的一切问题，责任由考生自负。忘记密码的考生通过登录页面的密码重置链接查看密码重置方法。 第三、四阶段:11月16日8时至11月25日17时(具体时间安排由各应聘点确定发表)，考生应持身份证等有效证明书(证明书)和相关资料到指定场所进行应聘资格审查，完成照片收集、指纹收集和信息确认等工作。所有考生应按省教育考试院统一要求收集指纹信息。报名登记确认表应由考生本人签字确认，不得由他人代替。未缴纳申请费的考生无法确认申请信息。未进行信息确认的申请信息无效。注册结束后，不再安排补充注册。 2021年河北廊坊大学入学考试入口点击。 [详细]

1、学习动力——你的大学不乏味 兴趣与特长是学习原动力，如果清楚自己的兴趣或特长，毫无疑问相关的专业学习当然也得心应手。同时也会投入更多的时间和精力去学习去实践。选择符合自己兴趣的专业还有一个最主要的好处是，将来毕业找工作也能够很顺利找到，毕竟你专业技能学得好，奖学金、优秀称号也很多，综合素质高，招聘单位一定会很乐意把你招收门下。 2、职业发展——你事业的起点 专业是学生的标签，“入对行”可以在一定程度上避免日后发生“英雄无用武之地”的感叹。选好专业是求职的最好优势，如果专业完全不符合你要求，进了大学也学不好，选择专业在一定意义上说就是选择职业，选择未来。大学读书只有四年，职业却将伴随你一辈子。 3、生活质量——你生活的乐趣“对某项工作没有兴趣，容易精疲力竭。”如果对自己的工作没有兴趣，或者做起来不顺手，当然生活的质量相应地也就降低了。现实生活的压力不断加大，人们开始努力寻找最适合自己的生活方式。而一份称心的工作也是所有人都在努力追求的生活目标。这样一来，你掌握的技能则成了你就业的筹码，专业技能、专业水平将再一次主导你的职业发展，做自己喜欢的事，提高生活质量，让你选择用四年时间学习的、自己兴趣所在的专业帮你实现。 4、节约时间——你人生的选择发现了专业不合适再重头开始选择，那么在时间上将是很大的损失。由于对自己的专业不满意，回去重新学习，是对时间极大的浪费，也是对自己的一次考验，你是否还有勇气再一次投入学习，以学生的心态重拾课本。毕业后同学们都在忙于工作，而你却因对工作的不喜欢，再决定重新进修，你是否有这样的魄力和胆识。不要让大学的四年悄然消失，却没有为自己留下让你生存生活的筹码。[详细]

初一学生学习地理知识必须注重课本，课本上的地理知识点繁多，想要学好必须做到以下三点： 1、熟悉地理课本基本概念 了解地理知识就一定要先着手于基本概念的理解，初一生只有搞清楚地势与地形之后，才能了解后续所讲的知识。所以搞清概念才能学好地理。 2、理清知识脉络 学习地理的难点在于不同地方的气候、环境、人文不同，因此需要学生进行区别对待，同时这也正是地理简单的一面。假如初一生能彻底理清各种地理要素，并找出其相关联系，如此就能理清知识脉络，从而就能形成地理知识网。 3、学会归纳总结 初中地理教材上所讲的内容具有范围广、信息多的特点，而描述同一类型知识则有很大的相似性、规律性。因此初中生能通过这一特点采用对比方法来学习地理。[详细]

大专毕业生进入半死不活的国有企业，大胆创业成为小上司，其馀的不是在民营企业打工，而是回家和父母混在一起，世界就这样残酷，有没有前途问别人没用，要看你自己。前途不是学历决定的，而是你自己决定的。 大专毕业找什么工作。 首先，工作真的到处都是，一定是你眼光太高。现在找工作的方式太多了，各种招聘软件，人才市场，招聘会。所以你必须反省自己。为什么找了半年也找不到工作？无非就是这几个原因嘛。 一，想找一个赚的又多又轻松的工作，但是这种工作一定是跟能力挂钩的，刚毕业，估计很难找到这样的。 其次，如果你想找一份与专业相匹配的工作，你必须首先知道你是否有大专学历，以及你是否在大学学好你的专业知识。因此，即使你找到了匹配的工作，你也可能会感到疲惫，学习更多。此外，你是否能找到你的专业非常相关。 三，最有可能的，就是你很迷茫，不知道自己想干什么，也不知道自己能干什么。事实上，这也是正常的。如果是这样，不如去找一份销售的工作试试看，销售是最锻炼人的，很辛苦，但是它可以让你学到太多太多了。静下心来，努力工作就行了。 最后分享我的经验吧。我是94年，也是大学学历，在学校度过2年半后，在工厂的生产线实习，工作了大约半年以上吧。毕业证书下来了(我们不实习，不发行毕业证书)就退休了。我在招聘网上找到了照相机售后服务的工作。这项工作的内容是经常出差，给买我们公司机器的客户，设置修理训练，设置我们的机器。 大约工作了一年，我又退休了。技术岗位稳定，但收入不高，所以我找了销售工作，从头到上个月工作，大约一年以上吧。我又退休了。这次的原因主要是我想自己创业，想为自己奋斗，但我也有计划。创业投资的钱是我在销售这一年赚的。如果全部亏损的话，现在的能力还不行，我就找销售工作继续沉淀，学习，准备下次创业。 所以说首先你还年轻，敢于尝试，不放弃，要有信心，坚持，希望我们一起努力，共同进步。 大学毕业的出路。 大学毕业的人在做什么？ 大学毕业的道路也很多，大学生只是学历和本科生不同，但是很多职场在找工作的时候不需要专科生，所以专科生在找工作的时候很难。这样的话，也许有在前期找工作的时候受到阻碍的专科生，所以选择了随便找工作。然而，仍然有许多大学生可以找到一份好工作，因为大学生在学期间更注重实践培养，所以在找工作时也很容易找到一份技术性强的工作，这就要求大学生选择一个好的专业，这关系到他们未来的就业方向。 大专生在校期间如何提升自己。 对于大专生来说来说应该注重提升自己，因为大专生本身学历上就和本科生有所差距，所以在校期间应该注重专业的提升，这样以后在毕业的时候能够更好的提升自己的学历，然后如果大专生对自己的学历不满意的话，以后想要考研考公务员考试的话，那么。 主编建议参加专升本考试，提高自己的学历。这样，专升本毕业后相当于本科学历，与原本的本科生在很多方面没有区别，经常竞争。 大专毕业能否找到好工作。 大学毕业后能否找到好工作，还是要看自己的个人能力，能力水平突出，可能找到的工作比本科生好，专科生毕业后想进事业单位或成为公务员，也可以参加相应的考试，大学毕业生的工资水平与本科生相比 [详细]

辽宁的小伙伴们已经知道了录取分数线和自己的成绩，不知道小伙伴们对自己的成绩还满意吗？以下是小编整理的2020年大连大学入学考试400分可以进入的两本大学名单，请尽快参考。 2020年大连大学入学考试分数400分能上哪所大学？ 大学的名字。 所在地。 内蒙古民族大学。 内蒙古。 哈尔滨大学。 黑龙江。 辽宁对外经贸学院。 辽宁省。 江西科技学院。 江西省。 天津天狮学院。 天津。 黑龙江东方学院。 黑龙江。 黄河科技学院。 河南省。 湖南涉外经济学院。 湖南。 武昌理工学院。 湖北省。 烟台南山学院。 山东省。 武汉生物工程学院。 湖北省。 宁夏理工学院。 宁夏。 重庆大学城市科技学院。 重庆。 华南理工大学广州学院。 广东。 成都东软学院。 四川省。 湖南文理学院芙蓉学院。 湖南省。 郑州工业应用技术学院。 河南。 南昌理工学院。 江西省。 河北工程技术学院。 河北省。 上海建桥学院。 上海。 陕西服装工程学院。 陕西省。 大连工业大学艺术与信息工程学院。 辽宁省。 沈阳城市学院。 辽宁省。 江汉大学文理学院。 湖北。 武昌工程学院。 湖北。 武汉工商学院。 湖北。 长江大学文理学院。 湖北省。 湖北民族学院科技学院。 湖北省。 湖北工程学院新技术学院。 湖北。 黑龙江工商学院。 黑龙江。 哈尔滨远东理工学院。 黑龙江。 哈尔滨广厦学院。 黑龙江。 辽宁省两所大学名单。 中国医科大学。 医药类。 辽宁省。 本科有两次。 大连大学。 综合类。 辽宁。 本科二批。 沈阳农业大学。 农林类。 辽宁省。 本科有两次。 辽宁师范大学。 师范类。 辽宁省。 本科二批。 辽宁工程技术大学。 理工类。 辽宁省。 本科有两次。 沈阳工业大学。 理工类。 辽宁省。 本科二批。 大连医科大学。 医药类。 辽宁。 本科有两次。 大连工业大学。 理工类。 辽宁省。 本科有两次。 沈阳药科大学。 医药类。 辽宁省。 本科有两次。 沈阳建筑大学。 理工类。 辽宁省。 本科有两次。 沈阳师范大学。 师范类。 辽宁省。 本科有两次。 沈阳航空宇宙大学。 理工类。 辽宁省。 本科有两次。 大连交通大学。 理工类。 辽宁省。 本科有两次。 渤海大学。 综合类。 辽宁。 本科二批。 辽宁科技大学。 理工类。 辽宁省。 本科有两次。 辽宁中医药大学。 医药类。 辽宁省。 本科有两次。 辽宁石油化工大学。 理工类。 辽宁省。 本科有两次。 大连海洋大学。 农林类。 辽宁省。 本科有两次。 辽宁工业大学。 理工类。 辽宁。 本科有两次。 沈阳化工大学。 理工类。 辽宁省。 本科有两次。 沈阳理工大学。 理工类。 辽宁。 本科二批。 大连民族大学。 民族类。 辽宁省。 本科有两次。 沈阳大学。 综合类。 辽宁。 本科有两次。 锦州医科大学。 医药类。 辽宁省。 本科有两次。 沈阳工程学院。 理工类。 辽宁省。 本科有两次。 沈阳医学院。 医药类。 辽宁。 本科有两次。 辽东大学。 综合类。 辽宁省。 本科有两次。 鞍山师范学院。 师范类。 辽宁省。 本科二批。 辽宁科技学院。 理工类。 辽宁。 本科有两次。 营口理工学院。 理工类。 辽宁省。 本科有两次。 一些大学的介绍。 辽宁科技学院。 辽宁科技学院位于辽宁省本溪经济技术开发区，历史悠久，以工科为中心的多学科省属于普通本科学校，教育部重点支持的产教融合项目建设高中、数据中国百校工程试验大学、辽宁省首次向应用型转变的本科学校国家发展改革委新兴产业三年行动计划重点项目单位。 营口理工学院。 营口理工学院是经教育部批准成立的公营全日制普通本科高等学校。学校是根据营口大学园设立的本科学校。2009年1月，经辽宁省人民政府批准，营口市人民政府与东北财经大学、辽宁科技大学、辽宁石油化工大学合作建设营口大学园。2013年4月，教育部批准建立营口理工学院。 沈阳工程学院。 沈阳工程学院是一所多科性高等院校，是辽宁省人民政府与国家电力投资集团共建的省属重点本科院校，是辽宁省内唯一一所以能源电力为主干学科的地方本科高校，是“辽宁省普通本科高等学校向应用型转变示范高校”，中国电力高校联盟成员单位。 [详细]

1、倾注爱心，一视同仁 作为教师，我们所从事的职业是高尚的，是人类灵魂的工程师，我们有责任倾注全部爱心来关爱学生。这种爱不同于传统意义上的父母之爱，而是高层次的理性之爱。我们对待学生，既要有父母对子女般的亲情，又要有一视同仁的胸怀去关爱层次不同的每一个学生。学生是未成年人，其思想尚未成熟，还处在成长和发育阶段，所以对成长期的学生来说，关爱就显得特别重要，关爱可以使他们少犯错误健康成长。对于一个班的学生来说，学生的学习情况不同，层次不同，有的学习好点，有的学习差点，但作为教师，我们要一视同仁!既要重视学习好的，也要重视学习差的。不要只顾“尖子生”而不顾“落后生”，这样对我们的教学不利，因为“落后生”并非永远落后，只要是学生，只要他坐在课堂里，就有一定的可塑性，就可塑造成一个满意的、合格的学生，不是吗?只有教不好的老师，没有教不好的学生。只有用同样的爱心、同样的目光去看待每一个学生，你的课堂才会有活跃的气氛。 2、语言诙谐，心情愉快 宽松不失严谨，理性不失幽默。课堂的氛围，是由老师和学生一起营造出来的。老师的语言风格，取决于老师的文学修养和身心修养程度。风趣、幽默的语言往往使人心情愉快，注意力集中。在教学中，教师要善于在恰当的场合、恰当的时机，巧妙地运用风趣的语言开导学生。这样不仅能使课堂气氛活跃，还能激发学生的学习兴趣，加深对事物的理解感受程度，使学生在轻松、活泼、充满笑声的课堂气氛中学到知识，受到教育。如有一次，我听一男教师讲课，他教读单词，有个学生望着他读而不看书，只听他说：“李刚(化名)，你望我能望出一朵花来吗?” 全班同学都被他的话逗笑了，李刚惭愧地低头读单词。这句话既引导了不专心的学生，又活跃了课堂气氛。为了营造良好的课堂气氛，决不要把个人的不良情绪和不快乐的心情带到课堂，那样只能让你的课堂变得很糟糕!因为课堂是一个特定的环境，老师的心理气质，会直接影响学生的心理气质。教师的任何情绪，都会严重影响自己对知识的讲解和学生对知识的领悟，大大降低课堂教学效果。如果老师情绪波动大、心态不稳定，则往往影响着语言表达的条理性、逻辑性和趣味性;由于情绪不好，表情过于严肃，忽视了动作、表情等人类第二语言的作用，给学生的听课和参与情绪带来不应有的压抑感。要加强老师自我的身心健康，博学多才，博采众长，保持良好的心态和愉快的心情，进而营造活跃的课堂气氛。 3、启发思维，巧妙提问 在教学的过程中，要集中学生的注意力，必须要启发学生的思维，巧妙地进行提问。课堂是一个大集体，学生注意力的集中与否，往往并非全部取决于老师，学生相互间也有影响，这样就分散了某些学生的注意力。启发学生的思维，巧妙地进行提问，既使学生分析解决问题，又活跃了课堂气氛,何乐而不为?如教第二册UNIT25 The accident我就先提问:“Do you often see a traffic accident? What should you do when you see a traffic accident?”学生积极回答，描述他们所看到的事故，并说要报122警。我趁机引出课文: “Here is a traffic accident, please listen what has happened ?”采取积极提问法、启发式等教学方法，引导学生思维活动，增强师生及生生互动，使课堂变得活跃起来，。只有这样，学生的思维才是活跃的，而只有学生的思维活跃了，才能积极参与整个教学活动，在一种自觉的、轻松的氛围中掌握知识和技能。 4、情感共鸣，教学互动 情绪和情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验，其具有信号`感染`调节等功能 .老师与学生情感交流自然、默契，学生就会对老师产生好感，情感共鸣，学生学习就会比较积极、主动，学习热情也会十分高涨，教学活动的效果就会比较理想。作为老师，我们应该深入班集体，了解学生，和学生和睦相处，从情感上得到学生的认同，这是活跃课堂气氛的必要条件。有些教师课备得很好，但是并不能使课堂气氛活跃，这是什么原因呢?原因之一，在于他在情感上没有得到学生的认同，因而不能引起学生的共鸣，也就达不到调节、活跃课堂气氛的效果。如果教师平常与学生交往密切，和他们谈得来,对他们的个性特点等比较熟悉，那么，在上课时，不但教态会亲切自然，而且可以在教学过程中结合学生的实际来举例说明要讲的内容，这不仅使学生容易理解，还会使课堂气氛活跃。另一方面，如果教师平时在学生中有个良好的印象，那么在课堂上，学生便会更注意听课，这时，教师就可以得心应手地开展教学活动了。这可以说是一种情感的认同作用。只有学生在情感上接受了教师，教师才能把握住他们的情绪变化和反应，从而根据实际情况对课堂气氛进行调节，提高教学效果。 5、激发兴趣 激励赞赏 教师感到最为苦恼的事，就是自己辛辛苦苦备的一节课，到课堂上课时，很多学生一点听课的心思也没有，在下面做小动作或者说话，严重挫伤教师教学的积极性。但这问题并非全是学生的错，主要是老师缺乏如何激发学生兴趣的问题。试想，老师的辛勤劳动在课堂上付诸于实践，目的也是为了得到学生的认可和尊重，那么学生听课也要得到老师的衷肯，老师要学会尊重学生，欣赏学生，只有对学生尊重，学生才会对教师的教学感兴趣。学生不仅是我们的教育对象，而且也是我们的服务对象;教学过程，既要发挥教师的主导作用，又要尊重学生在学习活动中的主体地位。尊重学生就是要确立学生在教学活动中的主体地位，引导学生积极思维，激活学生的学习积极性与主动性。马克.吐温曾经说过,“一句美妙的赞语可以使我活俩个月。” 威廉。詹姆士也曾说过，“人性中最根深蒂固的本性是渴望受到赞赏。”激励是一种无形的动力，它可以激发学生的兴趣、爱好和创造性思维;赞美是一种催化剂，赞美学生的优点，是对他本人的最大的肯定，使学生对学习充满信心和动力。经常及时地鼓励和赞美学生，可以帮助他们在自卑、无助、彷徨中度过难关，在张扬个性、表现自我中增强学习信心。[详细]