还是比较好，但是要看你是怎么选择的。在美国申请高中交换学生，必须有一定的条件基础。例如，年龄限制年龄为15-18岁，学习成绩良好的平均分数达到80分以上，英语水平优异，通过美国组织的英语考试，有一定的经济条件基础，主要是选择质量好的学校，在那里可以学到好的知识点，也可以选择私立高中一次读三四年，但是建议在此前做好准备和选择。 [详细]

课文预习六步法：A查注生词，扫清三字B朗读课文，感知内容   C了解作者，把握背景D标明段序，分清结构   E画关键句，体会作用F简写主旨，归纳特色[详细]

1、内在因素 其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，社会，学校、家庭等外部环境的不良影响也起着消极的强化推动作用。有的学生学习基础较差，经过多次努力却只获得一次次的低分和失败，长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视，他们在学习中无法满足成功的愿望，在生活中又无人能理和关怀，品尝到的只有失败感和乏味感，逐渐形成学习无价值、自己是学不好的“差生”等观念。这些观念又会反馈到学习行为上。如此恶性循环，很快就产生厌学的情绪，甚至患上“厌学症”。另有一些学生小学时成绩较好，上了中学后生活学习环境改变，面临新的挑战，由于心理适应能力差，在挫折和失败面前无法正视自己，逐渐丧失自信心，消极地对待学习，从此一蹶不振，也容易产生厌学情绪。 2、外在因素 首先，评价标准的单一，忽视学生个体特征 由于中学教育面临着升学考试的问题，初中生上高中必须考试，高中升大学也要考试，因此，在中学校，成绩是学生学习优良与否的标杆，是衡定教师教学质量的唯一标准，是社会评判学校优良与否的唯一尺度，是家长认为子女是否有出息的定标。这样，学生就被牢牢学习地粘在板凳上，听课背书做题，成了成绩的奴隶。特别是每次考试结束会给学生排名次，成绩排在后面的自然就归结在“差生”的范围，严重伤害了学生的自尊和自信。久而久之，乏味的学习与这个年龄的学生性格和要求产生矛盾，个性被压抑，不但无法释放自己情感能量，而且根本不能发挥自己特长，表现自己的个性，因而，在思想上认为学习就是苦役，逃避学习，得天混日，厌学情绪油然而生。 其次，注重所谓的好学生，忽视一部分“学困生”。“应试教育”不但导致青少年一代理想视野狭窄，而且导致教师教育教学的功利性。因而，在现有的“应试教育”为主导的机制下，把学习成绩好的学生看成“好学生”，对学习困难的学生当成“坏学生”，对学生不能做全面的评价。唯一评价的标准就是考试成绩，特别是把学生的考试成绩在年级、班上无休止地排名，严重打击“学困生”的自尊，同时也给所谓“优秀生”以压力。加上部分教师在学校评价标准单一的背景下，注重“好学生”而忽视“学困生”，他们都处在一种特别压抑的环境中。更有甚者，对一些所谓的“双困生”予以体罚或者变相体罚。时间长久了，精神压力过大，难以承受来自各方的压力，厌学情绪也就产生了。[详细]

一、深刻理解概念。概念是数学的基石，学习概念(包括定理、性质)不仅要知其然，还要知其所以然，许多同学只注重记概念，而忽视了对其背景的理解，这样是学不好数学的，对于每个定义、定理，我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的，又是运用到何处的，只有这样，才能更好地运用它来解决问题。 二、多看一些例题。细心的朋友会发现，老师在讲解基础内容之后，总是给我们补充一些课外例、习题，这是大有裨益的，我们学的概念、定理，一般较抽象，要把它们具体化，就需要把它们运用在题目中，我们可以在看例题的过程中，将头脑中已有的概念具体化，使对知识的理解更深刻，更透彻。 看例题要注意：l、不能只看皮毛，不看内涵。每看一道题目，就应理清它的思路，掌握它的思维方法，再遇到类似的题目或同类型的题目，心中有了大概的印象，做起来也就容易了，2、要把想和看结合起来。在读了题目以后，可以自己先大概想一下如何做，再对照解答，看自己的思路有哪点比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，总结经验。3、各难度层次的例题都照顾到。看例题要循序渐进，这同后面的“做练习”一样，但看比做有一个显著的好处：例题有现成的解答，思路清晰，只需我们循着它的思路走，就会得出结论，所以我们可以看一些技巧性较强、难度较大，自己很难解决，而又不超出所学内容的例题。 三、多做练习。要切实做到以下三点： l、必须熟悉各种基本题型并掌握其解法。课本上的每一道练习题，都是针对一个知识点出的，是最基本的题目，必须熟练掌握;课外的习题，也有许多基本题型，其运用方法较多，针对性也强，应该能够迅速做出。许多综合题只是若干个基本题的有机结合，基本题掌握了，不愁解不了它们。 2、在解题过程中有意识地注重题目所体现的出的思维方法，以形成正确的思维定势。数学是思维的世界，有着众多思维的技巧，所以每道题在命题、解题过程中，都会反映出一定的思维方法，如果我们有意识地注重这些思维方法，时间长了头脑中便形成了对每一类题型的“通用”解法，即正确的思维定势，这时在解这一类的题目时就易如反掌了;同时，掌握了更多的思维方法，为做综合题奠定了一定的基础。 3、多做综合题。综合题，由于用到的知识点较多，颇受命题人青睐。做综合题也是检验自己学习成效的有力工具，通过做综合题，可以知道自己的不足所在，弥补不足，使自己的数学水平不断提高。[详细]

六个平行志愿是按考生所报院校顺序依次捡档录取的。下面是小编整理的相关信息，让我们一起去看一下吧，希望可以给大家带来参考与帮助！ 六个平行志愿怎么录取。 六个平行志愿是按考生所报院校顺序依次捡档录取的。也就是说，首先要看考试的第一所学校，如果达到该学校的最低分，即被投入，如果该学校的分数不足，则要看第二位的学校，按顺序类推。 文件只能投入其中一所学校，按照志愿者原则，首先看第一志愿者，第一志愿者达到学校投入线后直接投入第一志愿者，后面五志愿者无效的第一志愿者达不到学校投入线时，看第二志愿者，第二志愿者达到学校投入线后进入，后面四志愿者无效 平行志愿者的好处。 一是降低志愿者填写风险。以前填写志愿者，第一志愿者落空，第二、三、四志愿者也落空的可能性很高。实施平行志愿者，根据分数优先的原则投稿，第一、第二批本科的a、b、c、d四个平行志愿者和第三批专业(高职)A-H的8个平行志愿者有被录用的可能性。 二是减轻考生在志愿填写过程中的不安。以前填写志愿者，几个金刚不能出现在同一个志愿者表中。例如，将复旦、上海交大、同济填写在同一个志愿者表中，被认为是严重的填写错误，考生必须在这些学校选择第一个志愿者。这个选择增加了考生的不安。平行志愿者的报告，可以把与自己实力对应的同等水平的高中放在一起。志愿者填写的风险减少，焦虑减少，选择空间增大，考生的大学入学考试紧张也减少。 三是大大保护了高分考生。过去，由于一分之差，高分考生可能从一所著名的大学掉到一所普通的大学。在平行志愿者中，高分考生遭遇滑铁卢的可能性大幅度降低，定位正确，志愿者合理，高分考生可以更充分地选择理想的学校和专家。 平行志愿者的报告有风险吗？ 存档退档的风险。为了减少申请退休的矛盾，今年市规定大学合格时的申请比例为105%，但同样意味着约5%的考生因为申请没有合格而退休，有可能进入等待志愿者申请的考生的行列，其中也有申请名校的高级学生。 不服从专业调剂带来退档风险。即使考生成功投档进入所报高校，但是由于所填专业满额，而考生自己又不服从专业调剂，则可能被退档，需要重新征求志愿。 因此，填志愿时选学校还是选专业，考生必须正确对待，在填报时做出取舍。如果看重学校，那么对专业要求就不能太苛刻，建议考生服从专业志愿调剂。很多高校虽然不是一流高校，但却拥有一流的专业，考生如果看重专业，就不要一味追求名校。 [详细]

简单来说就是销售吧。顾问只是文艺职位的名字，平时打电话邀请家长来学校上课，参观，更大限度地促进孩子训练是最好的结果。有时候还要去妇保所这些地方搜集清单，宣传他们的活动，从而提升人气。 [详细]

2021浙江大学入学考试结束了，合格分数线是多少？以下是小编根据浙江大学入学考试分数线的预测，作为参考，最终以考试院发表数据为基准。 浙江省2021本分数线是多少？ 注:以下分数线的预测仅供参考。具体的高考分数线请以考试院发表为基准。 分数线预计:570。 2021浙江实施新的高考政策。 浙江历年三本分数线趋势图。 浙江省从2017年开始不分文理科，文理科的分数线相同。 历年文科分数线走势。 历年理科分数线走势。 浙江历年合格分数线。 每年。 批次。 最低控制分数线。 2017年。 第一段分数线。 577。 2016年。 一批本科生。 600。 2016年。 一批本科生。 603。 2015年。 一批本科生。 605。 2015年。 一批本科生。 626。 2014年。 本科一批。 597。 2014。 一批本科生。 621。 2013年。 本科的第一批。 617。 2013年。 本科的第一批。 619。 2012年。 一批本科生。 593。 2012年。 一批本科生。 606。 2011年。 一批本科生。 550。 2011。 一批本科生。 571。 2010年。 本科的一些分数线。 551。 2010。 第一批分数线。 590。 以上是浙江省高考分数线预测的全部内容，仅供参考，具体高考分数线应以官方网站公布为基准。想知道更多的分数线信息，请继续关注。 [详细]

南昌大学2020年河南本科录取分数线。 省。 专家。 科目类。 计划数。 控制线。 投档线。 专业合格线。 专业合格线参考排行榜。 河南省。 临床医学。 理工学院。 5。 544。 622。 634。 17278。 河南省。 电气工程及其自动化。 理工学院。 3的双曲馀弦值。3的双曲馀弦值。 544。 622。 633。 17858。 河南省。 口腔医学。 理工学院。 2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。 544。 622。 632。 18476。 河南省。 人工智能。 理工学院。 2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。 544。 622。 632。 18476。 河南省。 电子信息类。 理工学院。 4的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 544。 622。 631。 19084年。 河南。 计算机类(计算机和大数据) 理工学院。 4的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 544。 622。 630。 19650。 河南省。 机械设计制造及其自动化。 理工学院。 2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。 544。 622。 629。 20309年。 河南省。 医学影像学。 理工学院。 3的双曲馀弦值。3的双曲馀弦值。 544。 622。 628。 20923。 河南省。 自动化。 理工学院。 3的双曲馀弦值。3的双曲馀弦值。 544。 622。 628。 20923。 河南省。 会计学。 理工学院。 2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。 544。 622。 626。 22277。 河南。 数学类。 理工学院。 2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。 544。 622。 626。 22277。 河南。 儿童科学。 理工学院。 4的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 544。 622。 625。 22974。 河南省。 计算机类(软件和网络空间) 理工学院。 12。 544。 622。 625。 22974。 河南省。 金融数学。 理工学院。 2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。 544。 622。 625。 22974。 河南省。 材料成型和控制工程。 理工学院。 3的双曲馀弦值。3的双曲馀弦值。 544。 622。 624。 23685。 河南省。 工程力学。 理工。 2。 544。 622。 624。 23685。 河南省。 工业设计。 理工学院。 2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。 544。 622。 624。 23685。 河南省。 化学类。 理工学院。 4。 544。 622。 624。 23685。 河南省。 能源和动力工程。 理工学院。 2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。 544。 622。 624。 23685。 河南省。 食品科学和工程类。 理工学院。 5的双曲馀弦值。5的双曲馀弦值。 544。 622。 624。 23685。 河南省。 材料类。 理工学院。 5的双曲馀弦值。5的双曲馀弦值。 544。 622。 623。 24313。 河南省。 管理科学和工程。 理工学院。 4的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 544。 622。 623。 24313。 河南省。 工艺设备和控制工程。 理工。 3。 544。 622。 623。 24313。 河南省。 环境科学和工程类。 理工学院。 4。 544。 622。 623。 24313。 河南省。 麻醉学。 理工。 2。 544。 622。 623。 24313。 河南省。 生物科学类。 理工。 3。 544。 622。 623。 24313。 河南。 水利水电工程。 理工学院。 3的双曲馀弦值。3的双曲馀弦值。 544。 622。 623。 24313。 河南省。 土木类。 理工学院。 5的双曲馀弦值。5的双曲馀弦值。 544。 622。 623。 24313。 河南省。 物理学类。 理工学院。 4的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 544。 622。 623。 24313。 河南。 智能医学工程。 理工学院。 4的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 544。 622。 623。 24313。 河南省。 测控技术与仪器。 理工。 3。 544。 622。 622。 25057。 河南省。 护理学。 理工学院。 4的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 544。 622。 622。 25057。 河南省。 化学工业和制药类。 理工学院。 2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。 544。 622。 622。 25057。 河南省。 会计学。 理工学院。 2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。 544。 622。 622。 25057。 河南。 基础医学。 理工学院。 2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。 544。 622。 622。 25057。 河南省。 建筑类。 理工学院。 4的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 544。 622。 622。 25057。 河南省。 旅行管理类。 理工学院。 3的双曲馀弦值。3的双曲馀弦值。 544。 622。 622。 25057。 河南省。 药学。 理工学院。 3。 544。 622。 622。 25057。 河南省。 临床医学类(中外合作办学) 理工学院。 35。 544。 617。 617。 28687。 河南省。 经济学。 文史。 3的双曲馀弦值。3的双曲馀弦值。 556。 605。 610。 3073。 河南。 法学类。 文史。 2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。 556。 605。 609。 3217。 河南。 工商管理。 文史。 4的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 556。 605。 608。 3376。 河南省。 工商管理。 文史。 2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。 556。 605。 607。 3547。 河南。 会计学。 文史。 1.1的双曲馀弦值。 556。 605。 607。 3547。 河南省。 公共关系学。 文史。 3的双曲馀弦值。3的双曲馀弦值。 556。 605。 605。 3881。 河南省。 公共管理类。 文史。 3的双曲馀弦值。3的双曲馀弦值。 556。 605。 605。 3881。 河南省。 历史学。 文史。 2。 556。 605。 605。 3881。 河南省。 旅行管理类。 文史。 3的双曲馀弦值。3的双曲馀弦值。 556。 605。 605。 3881。 河南省。 新闻传播系统。 文史。 5。 556。 605。 605。 3881。 河南省。 中国语言文学类。 文史。 5的双曲馀弦值。5的双曲馀弦值。 556。 605。 605。 3881。 [详细]

学习文言文首先要有一个正确的态度，要“向前看”，要坚持“古为今用”的原则。其次要遵循由感性认识到理性认识的基本途径。一方面要熟读一些有代表性的文言文作品，如一些叙事、说理、抒情的散文名篇和一些结合自己专业的著作，积累感性认识，另一方面学点有关文言文的语法、词汇、语音、训诂、文字等方面的理论知识。这样就能使感性认识与理想认识有机地结合起来，较快地收到成效。 比较是一种很重要的学习方法。现代汉语是从古代汉语发展来的。因此，白话文与文言文虽有很多由于发展变化而产生的不同之处，但仍然有很多继承下来的相同之处，就是那不同之处，也有很多对应规律。我们学习时只要注意比较异同，仔细揣摩就可以掌握规律，触类旁通，较快地提高阅读能力。比较还能防止古今混淆，似是而非，囫囵吞枣，食古不化等毛病。 个人认为在累积文言文阅读上可以分四步走： 第一步，熟读课本中的文言诗文，要精要熟。 第二步，读一些著名的选本，除《古文观止》、《唐诗三百首》外，今人的选本也可以。如朱自清、叶圣陶、吕叔湘过去合编的开明书店《文言读本》。 第三步，读几本专著。如《论语》、《孟子》、《左传》、《史记》。 第四步，结合专业研读。[详细]

【摘要】填写志愿者，不仅是考试成绩，对考生来说也是信息收集处理能力的大考验，考生要全面了解各方面的信息，平衡自己的需求，认识自己，百战不殆。天津市教育招生考试院发布了2020年天津高考考生填报志愿须知，为大家整理如下，一起看看吧。 填报志愿前需了解的信息。 1.了解政策变化。 2020年本科批次实施的是大学专业组的平行志愿者，填写志愿者的基本想法与原本相通，考生以自己的考试科目、大学入学考试成绩(特别是排名)为基础，根据兴趣和将来的职业方向合理填写志愿者。志愿者填写的基本构想考虑到新旧大学入学考试方案的联系，通过大学(专业组)的设定，改革稳定变化，稳定过渡。 普通本科批次a阶段设置50个平行志愿者，普通本科批次b阶段和a、b阶段的征集志愿者分别设置25个平行志愿者，大幅度增加了考生的选择机会。大学(专业组)的填写志愿者和招聘模式兼顾考生大学和专业两方面的需求，合理填写志愿者，考生进入心仪大学和专业学习的概率大幅度提高，充分体现了考生的自主选择权。 2.了解大学的办学条件和教师水平。 在津招生的普通高中，部委属于大学，省市属于大学。所属关系不同，经费投入、学校条件、学校水平等也不同。2017年，教育部公布了“双一流”建设高校名单，42所学校进入一流大学建设高校行列，95所学校进入一流学科建设高校行列。一流大学建设高校重在一流学科基础上的学校整体建设、重点建设，全面提升人才培养水平和创新能力，一流学科建设高校重在优势学科建设，促进特色发展。此外，师资水平和重点学科的数量，是院校办学水平的直接体现。国家重点学科是国家根据发展战略和重要需求，选择优秀确定和重点建设的培养创新人才，开展科学研究的重要基地，在高等教育学科体系中处于中坚和领先地位，满足经济建设和社会发展对高层次创新人才的需求，为建设创新型国家提供高层次人才和智力支持，体现全国各大学科学研究和人才培养的实力和水平。因此，重点学科越多，反映大学整体办学水平越高。 3.了解招生专业的内涵。 选择专业不仅要看专业名称的新潮、大胆、好听，还要深刻理解专业内涵。考生必须认真商量:专业研究方向、学习课程、未来就业领域、以往就业率状况、未来社会需求趋势、招聘计划多少、过去几年的合格分数(特别是顺序)、专业历史沿革、学科水平、学科是否有硕士和博士点、有哪些名人等情况 4.了解大学(专业组)近年来津的排名情况。 津招生大学每年的录取顺序、各专业的录取顺序不是录取前人为决定的，而是由大学的录取计划数、考试大学的考生数、考生的大学入学考试成绩等多个因素决定的，是考生填写志愿者和录取环节自然形成的。考生人数比招生计划人数多的话，合格后的最低水平会上升，相反会相反。因此，以往院校的录取分数情况，特别是位次信息，具有重要的参考价值。同时，位次信息本身根据群体志愿填报情况每年具有一定的波动性，且往年的录取情况是在文理分科、以院校为单位的投档录取模式下的录取结果，考生在使用这些信息时也要综合考虑。 5.了解大学录取的要求。 考生要认真了解有关院校的招生章程，对院校（专业组）的录取规则要认真研究。录格规则包括合格考生的专业安排方法、政策护理加分考生的专业安排方法、相关科目成绩或考试要求、外语语言、民族比例、男女比例、身体条件(身高、视力、限制专业类别)等合格要求。 按照《普通高等学校招生体检工作指导意见》，考生因身体条件在选报专业时受限制的，已经由体检医院在考生体检表上做出明确结论。过去，个别考生有运气，必须突破体检限制报告红灯。其实，考生的电子文件投入招生大学后，大学根据考生的大学入学考试成绩、身体条件等因素安排专业。如果考生的身体条件不能满足大学相关专业的培养要求，即使考生的大学入学考试成绩好，大学也很可能退学。 6.了解大学的专业录取规则。 考生报考某所大学(专业组)时，一些专业志愿者之间应该如何排序，了解大学的专业安排模式，即大学应该按照什么规则决定考生的录取专业。通常，大学的专业录取模式有三种 第一，分数优先模式。大学安排考生录取专业时，无论考生是第几个专业志愿者，大学都会根据考生的大学入学考试成绩排队，考生分数高的话会排在前面，大学会优先录取。 第二，志愿者优先模式。院校在安排考生录取专业时，无论考生分数多高，院校会优先录取第一专业志愿报考这个专业的考生，并按照高考总分从高到低的顺序进行录取；如这个专业第一专业志愿生源不足，院校将对第二专业志愿报考这个专业的考生进行排队，按照高考总分从高到低的顺序进行录取；如果这个专业仍有余缺计划，院校将对第三专业志愿报这个专业的考生进行排队，按照高考总分从高到低的顺序进行录取，依此类推。 第三，分数级差模式。大学在安排考生采用专业时，根据招生章程中发表的一个或几个分数值，决定选择不同专业志愿者的采用专业。这个分数值是所谓的专业级别差。通常的做法是，考生的第一专业志愿者不能合格时，将其大学入学考试的成绩减去某个事先规定的分数值后，与考生的第二专业志愿者的其他考生的成绩进行比较，决定是否能合格，其他专业志愿者的合格是这样的 填写志愿者需要处理的关系。 1.考生与家长的关系。一般来说，由于大学教育的专家进行，考生选择的专家可能会对自己今后的学习和就业选择产生一定的影响。父母也特别关注这一点，所以有的父母不小心把自己的意志强加给孩子，忽视考生本人的意见是不可取的。在充分考虑考生的兴趣、特长、兴趣、志向、大学入学考试成绩(特别是排名)的前提下，家人协商填写志愿者是个好选择。 2.市与外口的关系。从大学数量来看，外口大学占津招生大学的大部分计划数量来看，外口招生计划约占总计划的6成以上。因此，考生不仅重视大学的地理位置，还建议忽视大学的学术水平、教育质量、就业下落等多种因素。如果考生只堆积大学和人气地区的大学，这些大学的合格分数大幅度上升，排名大幅度提前，竞争指数当然会增加。因此，在选报院校志愿时，考生应综合考虑、内外兼顾，既积极考虑本市院校，又充分考虑外地院校，既积极考虑坐落在大城市的院校，也充分考虑大城市以外的院校。 3.大学与专业的关系。在填写自己憧憬的大学的同时，选择自己喜欢的专家当然是理想的，也是我们共同的愿望。但是，很多考生面对大学和专业之间选择的矛盾，是大学重要还是专业重要？对于这个问题，仁者见仁，智者见智，关键在于考生本人的志向和兴趣。 4.意愿与调剂的关系。考生志愿者要充分反映个人意愿，但填写服从调整专业志愿者也是考生不能忽视的重要内容。各大学(专业组)志愿者中设置了服从调整专业志愿者。在过去的录取中，个别考生的成绩达到了考试大学的最低录取水平，被该大学录学，但结果没有被录取。原因是考生填写的几个专业的录取顺序很高，其大学入学考试成绩没有达到这些专业的顺序要求，同时考生没有选择服从调整专业志愿者，形成了通常所说的专业死档。因此，在填报志愿时，建议考生结合本人情况，积极稳妥考虑选择服从调剂专业志愿，以增加录取机会。 [详细]

能量即不能产生也不能消失,它只能从一种形式转化为另一种形式或是从一个物体转移到另一个物体,除了宇宙大爆炸可以使能量消失. 能量是一种看不见摸不着你却一直能感觉得到的神奇东西,至今为止没有任何人提取或发现它的真实面貌,有人认为能量就是以物体内部分子不断震动的频率来衡量大小的,也就是熵的大小,其中证明宇宙膨胀的一个例子就是宇宙中总体的熵值在不断增加,也就是宇宙在不断趋于混乱,却又不断创造平衡,如此循环反复的从混乱与协调中平衡. 电能转化热能 电能转化热能一般通过热电阻或热辐射,例如家用的电热炉,是在热阻丝内通过大量电流使热阻丝产生大量热能,通过热辐射传导给周围环境.也可以通过微波装置,使电能转化成微波,通过直接的热辐射转为热能 热能转化电能 至今为止,人们还没想出很有效率的方法可以让热能直接转化为电能,似乎人们只发明了电能和机械能转化的装置,所以,如果想任何形式能量转换为电能,必须先转换为机械能.但是,有的物质如陶瓷等,在温度变化时可以产生电势差,进而产生微弱电能,但无法用于发电. 机械能转化电能 通过切割电磁圈的磁感线,可以使机械能转化为电能.在电机中,机械能和电能可以互逆转换. 光能转化电能 可以通过光电效应使光照射在金属表面而辐射出电子,通过这种方法,人们设计了太阳能板,太阳能板是通过阳光照射硅晶体的PN结产生空穴电压产生电能的,光能转化电能是相对比较有效的转换方式,并且随着不可再生能源的枯竭,人们越来越重视可再生清洁能源的应用,光能就是最受关注的清洁能源之一. 化学能转化电能 通过化学反应使得正电子和负电子分别在阳极和阴极汇聚,其实这也是电池的充电过程. 电能转化机械能 借助电磁感应效应,人们设计了电机,可以使电能轻松转化为机械能.在电机中,电能和机械能可以互逆转换. 化学能转化热能 可以通过核裂变使得熵值大量增加,进而产生大量热能传导出去.在核裂变过程中,不仅产生大量热能,还产生大量光能及机械能等. 还有一种方法就是通过可燃物的燃烧,伴随着光能的同时也产生大量热能. 热能转化机械能 至今人们想到的最好方法,只有通过加热水进而通过水蒸气驱动机械做功,自从瓦特发明蒸汽机以来,人们一直沿用这个方法进行转换. 机械能转化热能 机械做功摩擦可以产生热能,但一般效率不高,而且在实际应用中无法通过这样的转化大量提供热能,只作为机械能的能量损耗而已. 光能转化热能 光能在照射到物体时,自然就会伴随热能的传导,但不同波段的光波导热能力不同[详细]

(1)准备纠错本，定期翻看查阅。首先高中生自己事先准备好一个本子，然后在自己练习时碰到自己做错的题目时就要立即写下来。切记记录错题不在于写下记下，最重要的是要做到经常翻阅，而不是说将它当成废纸放在一旁。考前翻看纠错本可以进一步的加深印象，会有提分的效果。 (2)另一种学习的途径是同学之间互相分享错题本，相互之间借鉴。学生们可以通过相互传阅、分享自己的错题本，从而在别人所犯的错误里也可以吸取到经验教训。 (3)分类训练。学生在学习时不断出错的地方，其实就是自己学习的难点所在。因此就需要学生从中总结规律，分析总结，抓住知识重点所在，从而针对性地进行复习以及训练。[详细]

1、 可以利用现在的模拟考试或平日考试，注意体会在考试紧张时，自己出现了哪些想法(由于这些想法是自动出现的，以前你可能根本没有意识到)，然后在一张纸上把这些想法写下来，这是非常重要的一步。因为我们只有意识到它的存在，它是什么，才有可能改变它。 2、 向不良思维挑战，对其不合理之处进行反驳。我们之所以将其称为不良思维，是因为它往往存在不合理之处，至少是片面的。可以问自己几个问题，如我这种想法的证据在哪里?(大多数情况下，你会发现你的担心的想法缺乏有力的证据。)我所担心的事必然发生吗?它现在是事实，还是我的想象?(很多同学往往把自己的想象当成事实，并为此而烦恼不已。既然还没有发生，为什么我现在不努力去做，从而避免它的发生?)我是否犯了以偏盖全的错误?(这道题做不出来或这一科考得不理想，我就肯定考不出理想的成绩吗?)有什么证据能100%地证明，后果持续的时间比它应存在的时间更长?(考不上理想的学校，我这一辈子肯定就全完蛋了吗?我就永远是个不肖子孙?无法报答父母的养育之恩了吗?)我所遇到的困难是仅仅针对我个人的，还是大家都会遇到?(如果大家都会遇到这一问题，我有什么好担心的?)最坏的情况即使出现，又能坏到哪儿去?(我所有的一切真的就全完了吗?)我现在的担心对考试有用吗?(没有用的事我为什么要做?)等等。把这些反驳的话写在纸上。下面具体举两个例子： 想法：坏了，我怎么一点儿思路也没有，这道题可是十多分啊，这一道题就与别人差十几分，我肯定考不上了。 反驳：我做不出来，别人也做不出来，至少与我同一级别的同学也做不出来，(否则，又怎么会是同一级别的同学呢。)再说，中考、高考进行了这么多年，从来没有哪个考生各科全是满分，即使是中考、高考状元的卷子上也有错误。我肯定会有不会做的题，但谁也没要求我考满分，只要把我会做的题尽量答对就可以了。先把这道题放一放，继续往下做，等一会儿再答它。让其他同学陷在这道题中烦恼去吧。 想法：哎呀，旁边的同学已经翻卷做下一页了，我做得太慢了，糟糕，时间不够用了。 反驳：平日自己做题的速度还可以，考试比的是质量，不是速度，只要我在规定的时间把题做完即可，他做得快不一定质量高。别管他，按自己的速度继续答。 实践证明，一般同学在做了二十次左右的反驳练习后，在考试中他就能自动地对不良思维进行反驳，从而极大地降低考试紧张的程度。 这里提醒同学们，实际情况是检验你想法是否正确的唯一标准。你可以在平日的考试结束后，对自己在考试中担心的事情和想法进行检验。看看后果是否真的象自己当时想得那么严重，如那道题没做出来，自己的成绩是否就一落千丈，还是影响不大;考试时自己有不会做的题，是否别人都做出来了，还是大家都差不多，没有几个同学能做出来。(或至少同一级别的同学没有几个能做出来)或者虽然这道题你没做出来，但是那道题你作对了，而他们大部分同学做错了;即使自己考试紧张了，成绩又能差到哪儿去。其实如果你能够静下心来想一想，你会发现，事情往往并不象你当时想得那么严重，而且你有很多想法并不正确。你真的没有什么可担心的。 有一种对这个技巧进行简化的方法，在考试时，当你意识到自己出现不良思维时，马上说一句相反的话。如当你意识到自己出现坏了，我不会。的想法时，马上对自己说我不会，他们也不会，他们也好不到哪里去。这种方法对紧张程度轻微的考生比较有效。 同学们还可以在考试中用一些积极、正向的语言不断鼓励自己。如：今天的精神不错，我一定可以考好。太棒了，我又做完一道。答了不少了，我的水平不错嘛。这题不会没关系，先做会的。不要急，按时交卷就可以了。还有时间，不要慌。(监考老师)他看他的，我又没作弊，不必害怕。考试没那么可怕，尽力而为就可以了。我不会，他们也不会。(这句话在考试中考生用得最多，他们反映十分有效。)…… 另外，有的临考生总是担心在中考、高考前或考试中自己遇到意外情况，如生病，考前的晚间失眠，考试时迟到等等。这里要提醒同学们注意，在考前做好各方面的充足准备，以极大地避免不利情况的发生。但是即使发生了一些意想不到的情况，也并不意味着它必然会对你的考试产生影响，毕竟决定考试成绩的最关键因素是你自己的实力。如我校前年有位考生，在考试前一天晚上突发急病，到**急救挂吊瓶，折腾了一宿没睡，但是他相信考试成绩是平日实力的反映，第二天考试时他稳定情绪，静心答题，在中考中取得了全区前三名的好成绩。而在同样情况下，有的同学可能就会忧心忡忡，满脑子都是自己睡眠不好肯定会影响水平发挥之类的担心，结果导致自己考试真的发挥失常。其它因素之所以对你有影响，是由于你对此的不良想法造成的。而想法来自于你自己的大脑，你完全可以控制它。也就是说，客观条件虽然你无法控制，但是你可以控制你自己的想法，从而极大地减少不利因素对你的影响。[详细]

2019年的高考已经结束了，高三学子学姐已经算是解放了，但对于高二的学生来讲，自己就是一个准高三生了。因此要提前做好心理准备，调动自己的奋进心。其实时间上讲高三从今年的6月7日算起，紧迫感犹然而至，必须要做好准备你的高考只有1年了。也就是说今年高考结束的日子，你就已经成为了一名高三考生。 而高三肯定要告别很多，只有把所有的心思都放在学习上，才能够有一个好的未来!高三会有很多很多的考试，也将会有更多的成绩。分数的高低就会激励或伤害你自己，所以需要考验你对考试与分数的心态。因此需要紧张起来，把自己看成真正的高三生，对于平常听到的高三备考复习方法等，一定要随时关注。[详细]

【摘要】东营大学入学考试频道根据山东省教育招生考试院发布的《关于山东省2020年普通大学入学考试招生的通知》，2020年山东省东营普通大学入学考试招生入口于2019年11月1日正式开通，春季大学入学考试和夏季大学入学考生在线填写基本信息的时间为2019年11月1日至7日(每天9:00-18:00)具体如下 注册时间。 2020年山东东营普通高考报名分为网上填报信息、现场资格审查及信息确认、网上缴费3个阶段。 (一)春季大学入学考试。 2020年山东东营普通大学入学考试网上填写信息:2019年11月1日至7日(每天9:00-18:00)。只报考3+4转学考生和3+4转学考生和春季大学入学考生的时间是2019年11月21日。 2020年山东东营普通大学入学考试现场资格审查和信息确认:2019年11月22日至27日。 网上收费:时间另行通知。 （二）夏季高考。 2020年山东东营普通大学入学考试网上填写信息:2019年11月1日至7日(每天9:00-18:00)。 2020年山东东营普通高考考生现场资格审查和信息确认:2019年11月8日至21日(工作日)。其中，非应届毕业考生的工作时间为2019年11月19日至21日，具体时间由各市或县(市、区)决定。报告春季大学入学考试和夏季大学入学考试的考生必须在这个时间段进行现场资格审查和信息确认。 网上收费:时间另行通知。 具体时间安排见附件1。 报名入口。 2020年山东东营普通高考报名入口已开通 点击进入。 [详细]