“凌汛”是北方河流春季解冻时，在特殊地理环境下的一种现象。有的北方河流，某些区段的流向是由南向北，如黄河河套的甘肃宁夏到内蒙古段和黑龙江的一些区段，春季解冻时，上游先解冻，浮冰顺水而下，而下游尚未解冻，造成浮冰堵塞，引起水位上涨，而且浮冰切割堤岸，更容易穿堤造成水灾。如果发生这种情况，现在经常采用爆破方法排除险情。 我国的北方河流，受到凌汛威胁的主要是黄河和黑龙江，黄河的凌汛是在3月，黑龙江晚一些。[详细]

大学入学考试申请志愿者时，江西财经职业学院有哪些专业和院系，哪些专业是很多考生和家长朋友关心的问题，为了方便大家的查询，整理了江西财经职业学院专业的设置状况和比较好的专业名单，供参考。 1、江西财经职业学院院系设置情况。 系统建设。 会计学院。 工商管理学院。 外国语学院。 基础教育学院。 数字经济学院。 经贸学院。 本科。 马克思主义学院。 财税金融学院。 信息工程学院。 国际教育中心。 2、江西财经职业学院专业设置情况。 2020年我校招生专业。 3、江西财经职业学院比较好的专业名单。 江西财经职业学院高水平专业组建设名单:会计。 国家中坚高职院校重点建设专业:物流管理、金融保险、旅游管理。 高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)项目认定中坚专业:营销、会计、计算机网络技术、金融管理。 省级示范专家:会计电算化、税收 省级特色专家:会计、报关和国际货物、金融和证券、物流管理、工商企业管理、国际经济和贸易 4、江西财经职业学院简介。 江西财经职业学院位于江西省九江市浔阳区青年路96日，是属于江西省财政厅的财经类全日制国家中坚高职普通高等专科学校。 江西财经职业学院前身是1960年成立的江西财务会计学校，1988年晋升为江西财经学院九江分院，2002年4月经江西省人民政府批准，江西财经学院九江分院更名为江西财经职业学院。 [详细]

因为t0=800℃，t=20℃，m=1.5克=0.0015千克， 查表：C=0.46×103 焦耳/(千克•℃) 根据：Q放=Cm△t =0.46×103 焦耳/(千克•℃) ×0.0015千克×（800℃-20℃） =5.38×102 焦耳[详细]

2021衡水金卷高三二调考试时间11月3进行，小编整理了2021衡水金卷高三二调语文作文题目试卷答案解析,其中包括2021衡水金卷高三二调英语、语文、数学文理、文综、理综试卷答案. [详细]

全国计算机等级考试一般每年有两次，考试时间一般定在每年12月左右，即圣诞节前后。另一个考试时间一般在4.11到4.15左右。建议您直接找到相应的官方网站进行查询，或者直接向老师询问。一般来说，具体时间可能每年都在变化，也可能因地区而异，但基本上几天不同。 [详细]

北京市有很多学生要迎接高考的到来，这些学生如果不能掌握一个属于自己的学习方式，那么未来在高考的时候很有可能失去自己的优势，很多学生在学习的时候会出现抓不住重点，找不到好的学习方法的情况，而找一个辅导老师就能很好的解决这个问题，老师有一套熟练的复习方法，并且也会传给学生相关的学习经验，还能找到学生的问题所在，帮助学生提高学习成绩。[详细]

这种认识不正确，在高一不仅要把成绩保持住，同时，在原有的基础上提出更高的要求。因为，学习如逆水行舟，不进则退，停滞不前的想法不足取，更何况，第一也是相对而言的，山外有山，楼外有楼。既使你已经争得了班中第一，也没有理由自我满足，高一正是打基础的好时机，一定不能放松自已，另外，还需要发展自己各方面的素质，学习仅仅是一个方面。[详细]

孩子赖床，有时可能是阶段性的(有一个时期表现得比较明显)，有的可能是习惯性(经常是这样)。这就需要从不同的角度找原因了。 孩子阶段性的赖床，可能是以下情况造成的：1、孩子在这一段时期内比较紧张或疲劳，休息时间不够，睡眠不足。比如在临近期中、期末考试的时候，孩子的功课压力比较重，晚上复习的时间长，睡得晚就起得迟了;再比如长假后开学的前几天，因为假期玩得比较兴奋，体力的消耗比较大，也可能会影响到正常的生物钟;2、孩子可能有健康的问题。比如生病了可能没有精神致使早上起不来;或者孩子有什么心事造成情绪紧张而影响睡眠的质量等等。 这些在某一段时间表现出来的赖床现象，一般来说都具有具体的原因的，只要家长们平时注意观察孩子，多和孩子沟通，及时对孩子进行指导和帮助，改变孩子的赖床现象不是不难的。 如果孩子长期以来一直喜欢赖床，就需要家长更加耐心地指导了，甚至还要家长自己做出改变，因为这种现象与家庭生活有着很大关系。 原因之二：家长事事包办造成孩子的依赖性。早上起床一直是家长叫的，有家长替孩子着急，替孩子把一切安排好，甚至替孩子穿衣服，理书包，孩子的主观能动性得不到发挥，久之就完全依赖大人了，把这些当作是家长的事情看待了。 原因之三：作息时间不规律。不规律的可能不仅是孩子，可能也包括家长，比如有的家长自己工作比较忙，或者晚上应酬比较多，常常晚睡觉，孩子就和家长一起“挑灯夜战”，或者因大人很晚了还有活动而影响孩子早睡觉。 当然，孩子赖床也有自己主观上的原因，如意志不坚强，如时间观念差等。但笔者认为，小学生的身心还都处在成长发育时期，独立性的发展还不够，容易受外界的影响，完全让孩子自己去面对一些问题是不现实的，也是很困难的。所以，我们不要过多地责怪孩子，而是要想办法找原因，想对策，给孩子的针对性的具体指导。 如何帮助孩子克服赖床的坏习惯呢?1.帮助孩子合理安排时间。家长可以和孩子一起制订一份时间表，明确规定好晚上睡觉和早上起床的时间，并在征得孩子同意后在家长的监督下立刻进行。时间表的执行原则上靠孩子的自觉，让孩子自己学会按时睡觉，按时起床，家长不要包办代替，可以委婉地提醒，但提醒的次数不要太多，以免孩子产生依赖。 2.让孩子明白早睡早起，珍惜时间的道理。观念决定着行动，孩子赖床，可能是不懂得如何珍惜时间，或者不知道为什么要早睡早起，家长要注意抓住时机，适时适当地多给孩子讲讲道理。但注意不要空谈，要把道理结合在具体的问题和情境中。比如孩子因早上赖床而迟到了，家长就可以帮他分析一下，如果准时起床不磨蹭，不就把迟到的时间抢回来了吗?这样孩子就明白了醒来之后马上起床的必要性。 3.创设一些情境让孩子体验按时起床的好处。如果孩子的自觉性不够，家长在最开始的时候可以用一些强制手段(但事先要跟孩子打招呼)，比如把孩子拉起来、或者把被子掀掉(冬天时要注意别让孩子着凉)，强迫孩子起床。孩子虽不情愿，但当体验到早起早起可以避免迟到，可以安安心心地吃早餐，他的心情就会改变。家长要注意把握的是启发孩子去领悟，当孩子有所感悟时，家长就可以逐渐地转向鼓励孩子自觉起来了。 4.及时表扬，给予正向的强化。在孩子有所进步时，家长应及时给予表扬或奖励.但要注意把握分寸，大的进步得大的表扬，小的进步得小的表扬，不要表扬得太过，也不要漠不关心。 5.采用游戏的方法进行。比如选择家中的一个成员作为孩子的对手，让孩子和他进行比赛，看谁一周内准时起床的次数多，看谁穿衣服的动作快.谁表现好就给谁奖励，奖励甚至可以累积计算月成绩、季度成绩等,以激发孩子参与的兴趣，从而促进行为的改变。注意的是**可以适当地“让”着些孩子，但要“不露痕迹”，不能让孩子感觉到，也不能让得太多。有时成年也要超过孩子一些，不断给孩子的激励。[详细]

在线申请组织机构和分工。 全区普通高中招生网上应聘在自治区招生工作委员会统一指导下，宁夏教育考试院负责组织各项工作，各县(市、区)教育考试中心和各考试点按分工和责任组织实施。 (一)宁夏教育考试院负责全区普通高校招生网上报名工作的整体组织安排和协调工作；确保网上报名系统软件正常运行，保障网络和数据安全；发布相关信息，培训有关考务组织管理工作人员等。 (二)县（市、区）教育考试中心要协调报名资格审查领导小组做好考生报名资格审查工作；负责辖区内报考点（教育考试中心指定的场所或学校，下同）的安排确定；培训和选派报考点管理员及工作人员；负责登录密码的管理工作；在网上报名的各个时段通知并及时组织考生进行网上填报信息和信息现场确认工作；初审考生本人申报的所有照顾项目，并对考生网上申报的照顾项信息进行核对，确保考生电子信息的准确无误；做好报考资格和享受照顾政策考生标识公示工作；做好“山区”考生的资格审核和标识工作；做好符合面向贫困地区定向招生专项计划报考考生资格的审查、信息采集、公示和标识工作；对农村考生要认真复核其农村户籍身份；实时监控考生网上报名和报名信息现场确认情况；及时处理网上报名过程中出现的各种问题；打印综合素质评价表，并组织做好考生综合素质评价工作；打印考生体检表，并组织做好考生体检工作等。 (3)考试点负责本考试点网上应聘的组织和管理。其职责是：成立网上报名工作领导小组，设立联络员、技术指导、班组管理员等岗位，明确各个岗位责任；打印发放考生报名表草样；组织、指导本报考点考生网上报名工作；监控本报考点考生填报和报名信息现场确认进度；为不具备上网条件的考生提供网上填报信息场所及服务；帮助考生解决信息填报和信息现场确认过程中出现的问题。督促本报考点的考生按时上网填报信息和进行信息现场确认；做好本报考点考生报名资格初审工作；做好报考资格公示工作和享受照顾政策考生公示工作；为考生提供网上报名的咨询服务。 [详细]

1、初一语文要想写出好的作文，就应该注意不能漏写或擅自改动作文的题目。初一学生要对语文作文的标题进行合理化的美容，如此便能快速吸引到阅卷老师的眼睛;但是务必不能直接抄写话题但是却能添加标题。 2、初一语文的作文要想获得高分，务必要保证有头有尾，结尾万万不能丢。通常要保证预留40~50分钟的时间来写作文，而且要保证写完整。假如时间紧张也要写短短的结尾，而不能说不写结尾段落，若是如此必然会扣分非常多。假如初一学生的语言功底弱那就应该注意写短句子;若是语言功底水平高的初一学生则应该注意充分调动所学知识，从而保证作文流畅有文采。 3、就算是语文考试题目异常简单，也需要更加仔细认真。特别要注意名句默写、词语、病句、句子衔接等。 4、对于语文考卷的文言文部分，初一学生应该注意先通读，然后再来做断句和翻译。同时再做断句时应该注意实词和虚词，要知道断句断的是句而不是词。 5、初一学生要认真审题。如当某道试题是考察春天的时节，因此正确答案是“早春”，但是假如学生答为“春天”如此便答错了。[详细]

首先，要明确的是两者都为不定冠词，其基本含义为“一个”或“一类”。其基本语法功能为： 常放在名词前，表示数量“一”。例如：I have a book about art. She ate an apple. a 或an放在名词前，表示不确定的人或物。 例如：a book一本书(不确定的一本书，而不是具体的一本书) an orange一个橘子(不确定的一个橘子，而不是具体的一个橘子) 不定冠词a或an表示某一类人或事物。 例如：A man is cleverer than a monkey. 人类比猴子聪明多了。 记住：语句中不定冠词a或an表示某一类人或事物。所以若是译为：一个人比一个猴子聪明，则是错误的。 不定冠词a，an表示某一类人或事物的任意一个。如： A gra**ar book is necessary to a language learner. 对语言学习者来说，语法书是很必要的。 用于固定搭配词组中。 例如：have a look(瞧瞧) ;have a good time(过得开心);as a result(因此)等。 但a和an的意思其实是一样的，都表示一个或一类的意思。之所以有些名词前用a，有些前面用an，都是发音造成的。 a用于辅音因素(单词发音的首字母，字母，音标)前;an用于元音(单词发音的首字母，字母，音标)前。 例如：an hour, an honorable task， a university, a European and a one-eyed man，a usual t ool，a usual thing，an ”m” 等。 为什么会出现这种发音需要呢?因为元音”和“辅音”必须结合起来，为的是交流顺畅。所以若是a后跟辅音音素，发音不够流畅。例如：orange前面加a，构成：a orange的话，发音会不顺畅，所以不定冠词a 就要变成an，即写成 an orange。[详细]

消费结构是针对消费的对象而言的，分为精神消费、物质消费。 消费水平是针对消费者本身的消费能力而言的，与其收入水平成正比，分为高、中、低三等。 消费习性是消费者所生活的地域、国家、风俗、习惯、历史等众多因素综合作用形成的，是一种潜移默化的文化，他根植于消费者的潜意识中，影响消费者的消费行为。[详细]

预习的任务及方法 　　平时，许多同学一听老师说要预习，就把课文看了一遍了事，他们认为这就是预习了。那么这算不算预习呢?我想，这仅仅是预习的一个步骤，但还不够。那么到底怎样才算是预习呢?怎样预习才能提高学习效率呢? 　　总的来说，预习可以先从老师布置的预习内容做起。预习就是在看的过程中，找出哪些地方看得懂，哪些地方看不懂，哪些地方感到困难，哪些地方觉得有问题。至于具体的步骤应做到以下几点。 　　1、阅读。阅读就是要阅读单元内容说明、课文前面的阅读提示或自读提示，阅读文本教材，阅读课文的注释，阅读课后的“研讨与练习”。根据《语文课程标准》的要求，学习之前应通读教材，了解教材的结构和知识的内在联系。在进行具体的单元学习前，要了解本单元读写训练的要求，通读单元各篇课文，在这过程中初步看出各篇课文的共性和各自不同的个性来。当具体预习每篇课文，课前的提示及课后的练习均是帮助我们理解课文内容的很好资料，因此是决不能忽视它的作用的。这样，我们就对整个单元和单篇课文有了一个初步的印象和全面的了解。这就有利于我们日后对课文进行纵深的阅读理解。而不同文体的文章，它的阅读要求是不相同的。记叙文的阅读要求我们必须做到能从整体上感知文章内容或语段，能理清文章的结构脉络，能初步把握住文章中作者所要表达的情感，能初步感受到文章的语言特色。而议论文和说明文的阅读要求就不同了，在作这两种文体阅读时就必须线理解掌握它们的文体知识，这样才能更好地把握文章内容和表现特色。 　　2、查阅。查阅工具书，扫清阅读障碍，过字词关。一篇文章里，必定或多或少有些同学们不认识的字，不会解释的词，不好理解的语句。那么同学们在阅读课文的时候，就要眼、脑、手并用，将预习时遇到的这些问题用笔划出来。如果这些问题书上有注解，那么阅读时可以对照注释，自己弄懂它的意思;书上没有注释的问题，那么就要利用工具书，查一查字典，特别是不要放过那些模糊的字词，似懂非懂的句子。例如“其中似乎确凿只有一些野草”(鲁迅《从百草园到三味书屋》)这句话，“似乎”与“确凿”两个词意思相反，用在一起看似矛盾，而在这里，作者将它们放在一起，是什么意思呢?如果搞不清楚，可以在句子的下面用直线划出来，再打上问号，当老师在课堂上讲解的时候，你就可带着问题听，就会理解得更透彻些。再比如“而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。 ”(《行道树》张晓风)这个句子，句中的“堕落”一词如果没有深入地理解课文内容，理解起来难度较大，所以我们就应该通过工具书去理解它的原义及引伸义等，阅读时可结合上下语境进行理解，再不能理解的话上课时就应有所侧重地听老师讲解， 　　3、思考。这一步是较高层次的要求。要求我们根据提示、课文及练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题是否能够回答等。当同学们阅读课文的时候，可以带着问题(课文后面的练习题)进行阅读，看到课文中有问题的答案就直接在书上划出来，并做必要的眉批。同时也可以将你认为作者写得比较好的地方，或你认为有疑问的地方，在书的边角上做记号，如，不懂之处用“?”，重点之处用“△”等符号。这样，当老师在讲解课文的时候，同学们也就容易心领神会。以《最后一课》为例：可以把描写韩麦尔老师的语句、表情、动作、服饰的句子，和描写小弗郎士心理活动的句子划出来，有的可以打上重点符号，并在书旁注上自己的评点。再如《金黄的大斗笠》一文中的拟人化的描绘语句十分有特色，预习时就可以将其划出来，特别是一些关键的、生动的词语。这样，在自己的赏析下，再经老师课上的点拨，领会就更快了，理解就会更加深入。应注意的是在指导学生在进行预习思考时定要结合文章体裁的特点。如在预习说明文时，要引导学生去思考归纳出作者是抓住事物(事理)的哪个主要特征进行细致说明的，在这说明的过程中运用了哪些说明方法，这些说明方法在文章的表述中起到个什么样的作用，特别是要引导学生去思考品味说明语言的准确性。 　　4、做笔记。在前面阅读、查阅、思考的三个环节中做好笔记。古人有“不动笔墨不读书”的说法，强调的就是动笔对读书的重要性。而实践证明，做笔记对语文预习的作用是非常大的。当然，做预习笔记的形式有多种，可在书上做标记、眉批、尾批等，也可准备一本预习笔记本。那么怎么做预习笔记呢?比如预习《社戏》一文，看预习提示及注释时，可把与作者相关的内容按名(作家姓名)，时(出生时间)，地(出生地点)，评(对作家的评价)，作(选自哪部作品)归纳出来。 　　还可以在本子上设新词栏，重难点等等，为上课做好充分的准备。 　　当学生做到了这几点，听课的时候，也就会比较容易地随着老师的串讲，理清楚老师讲课的思路，体会到作者作文的思想感情，并且从中发现自己预习时存在的问题，哪些解决了，哪些还不明白，通过听课、提问，求得及时解决。 　　预习过程中我们应注意到一些问题。在学科的学习过程中存在着五个重要的环节，即预习、听课、复习、作业和应试。五个环节之间既是相对独立，又是互相联系、互相渗透、互相影响、互相制约的。因此在学习的过程中必须处理好它们之间的关系。所以对预习和复习要有个合理的安排，同学们不能一味预习只求往前赶而忽视了了对前面所学过的知识的复习，因此，在有限的学习时间里应科学地安排好预习时间的长短。再者，预习时切忌先入为主，钻牛角尖，偏执地坚持自己预习时的错误理解，而听不进老师的讲解，甚至对老师讲课的精华听而不闻，这样就失去了预习的意义。 　　总的来说，学生要培养和锻炼自己的自学能力，就得掌握自学的方法，特别是养成预习的良好习惯。能力要提高就是要在预习的过程中思考，在思考的基础上听讲，如能做到这一点，那么不仅能提高听课效率，更能培养自己的自学能力，对智力的开发是十分有益的。[详细]

关于语文学科 不去看远方模糊的，做好手边清楚的 语文素养并不等同于语文分数，只要复习策略应对得当，在高三后期复习之中，依然可以打造语文学科的不朽传奇。 对照考纲说明，梳理板块框架 兵法有云：“知己知彼，百战不殆”。对于高考这场硬仗而言，这里的“彼”即指“考试内容”。所以要对照考纲，对已复习过的各考点全面铺开，毫无遗漏地构建框架结构图，做到心中有数，不留盲点。 同时，还要对照结构图回忆联想围绕这些知识点考过哪些题型，每个考点又是怎样的出题方式、解题步骤和答题方法。要把零散的习题整合成类型，“一个习题就是一个类型”，对其进行深入细致的探究，不要停留在一知半解上。 建立习题档案，反复思考研读 有的同学到了复习后期还在盲目做题，结果是题目虽然做得多，但仍然是在同一个知识点、或是同一类题型上失分，究其原因就是没有注重典型例题的总结，不对照自己的错题反思，更不对错题归档整理。 殊不知，失分点就是增分点，所以，后期复习要注意运用不同颜色的笔对作业进行勾画圈点批注，加强解题后的反思，并舍得花时间再次钻研历届高考试题，领会其命题风格，对典型习题做好归档工作。 注重识记积累，基础分分必争 高考试题中的中低档题，历来都是“兵家”必争之地。为此，我们要特别注重落实这项工作。例如，对所需背诵默写的64篇文章的复习，就没有任何速成的技巧，考生必须要记牢、记准，动动手，把平时的易错字常写写，逐篇过关。对于成语题、病句题，要注意反复放到语境里面去理解为什么对，为什么错。文言文的翻译练习要坚持，最后阶段要做到字字落实，宁少勿错。 回顾典型作文题，作文素材每日积累 要把已经训练过的作文材料结合自己当时的典型问题再看一看，吃透提示语，并划出要点;要注意选引材料不要照抄，尤其要注意是否点题、扣题。同时，拟题避免拟怪题，要一目了然;开头不必标新立异，实际入题;结构不能一段到底，句末要加句号;字数不能少于800字，也不要超太多;不会写的字换个字塞进去，不留空格，更不要在卷面上涂改。此外，尽管高考日益临近，但仍要坚持作文素材的每日积累。 我们要始终坚信，不去看远方模糊的，而是做好手边清楚的，每天按计划有序进行，备考的每一天就会有滋有味，就会信心无限，就会走向成功。 关于数学学科 找好支点，抓住增分点，把握好重点，突破难点 针对高考的新形势和新特点，对于高三数学的后期备考，必须大胆变革和创新，以思想方法、解题策略和应试技巧为主线，打破知识结构的先后顺序，打破守旧的数学备考策略，让学生真正把方法学到手，提高学生的综合能力与应试技巧，从容走好复习备考之路。 小题专练防超时 我们知道，数学试卷占据“半壁江山”的选择题和填空题，自然是三种题型(选择题、填空题、解答题)中的“大哥大”，能否在这两类题型上获取高分，对高考数学成绩影响重大。 因此，考生后期定时、定量、定性地加以训练是非常必要的。要务必在选择题和填空题上加大训练力度，强化训练时间，避免“省时出错”、“超时失分”现象的发生。 回归基础重梳理 在数学的高考试卷中，四道基础题基本定型，即三选一、三角数列、概率问题、立体几何，这几道大题是高考解答题得分的主阵地。 纵观往届考生，相当一部分同学考试分数低，他们丢分不是丢在难题上，而是基础题丢分太多，导致最后的考试分数不理想。 所以，在后期复习过程中，要通过疏理知识，尽量地回归基础，再现知识脉络和基本的数学方法。每天保证做一定量的基础题，不断加大基础解答题训练力度，让学生对这一部分基础题做对、做全，得满分。 重点题型常访谈 后期复习时，要在有限的时间内使复习获得最大的效益，必须针对重点题型进行重点复习，并且能够做到“焦点访谈”。 对于数学的函数与导数、三角函数、数列、立体几何、解析几何、统计概率等几大板块，要做到重点知识重点复习，舍得花时间和下功夫。 在复习过程中，要让学生查找自己在知识或解决问题的能力上是否存在缺陷，如果发现缺陷，就要根据解决问题的方法途径重新整合相关内容，形成知识与方法的经纬图。 后期复习绝不是简单重复的过程 我们要找好提分的最佳“支点”——组题的质量，抓住高考的“增分点”——基础题，把握好知识的“重点”——重点模块，突破知识的“难点”——解析几何及导数问题，使复习备考不留任何“盲点”。 关于英语学科 梳理把握知识重点，科学训练应试技能 新的高考背景对教师的教学和学生的备考都提出了新的要求。 最后这一个时期，是英语高考备考的关键阶段 期间，主要针对高考各试题类型进行专项训练，重在方法指导，系统归纳题目类型特点，优化提升解题得分能力，提高学生用英语获取信息、处理信息的能力，注重 提高学生用英语进行思维和表达的能力。 再次梳理，把握知识重点 在后期备考中，要对词汇、语法等基础知识进行再次梳理，复习的重点是以词块为单位，关注语境和应用，带动学生阅读和写作能力的提升。 另外，要重视生活词汇的拼写，注重熟词新意，突出高考题对备考的引导。对于语法，提炼常见考点和重点考点，帮助学生提升在语境中解题的能力，并针对上一轮复习中遗留的易错题，提高学生准确辨析考点的能力，发现陷阱，做出正确判断。 坚持始终，提升综合技能 提高综合技能是后期备考的重中之重，尤其是听、读、写等语言技能的提升，更要贯穿后期备考的始终。 首先，提升听力技能。要坚持做到天天训练，足量训练，适当进行延时训练，即一次的训练量超过高考的题量，以延长学生听力的疲惫期。 其次，提升阅读技能。要重点提高学生总结提炼信息和推理判断的能力，提升学生在有限时间内获取处理具体信息的速度和准确度，同时要加强对阅读新题型的训练和指导。 再次，提升写作技能。要切实过好“三关”，依次为卷面关、内容关和语言关。 通过这一轮的复习，学生作文要达到卷面整洁，语意连贯，内容丰满，语言地道的新高度。 科学训练，训练应试技能 时间越是接近高考，就越要进行贴近高考的模拟训练，提高答题思维和习惯的规范性，提高答题的速度和准确度。当然，在训练的同时，更要注重归纳和反思，提升学生的应试技能。 最后的冲刺，对于考生来说，蕴藏着无数的机会，只要坚持科学训练，注重提高综合能力，高考英语高分自是囊中之物。 关于化学学科 精练高考真题，摸清问题所在 年年岁岁花相似，岁岁年年题不同。新高考，既是机遇，又是挑战，必须在研究中提升，在探索中前进，通力打造黄金复习，蓄势决战决胜高考。 研究考试大纲，循纲务本 考纲和考试说明是备考的指南针，认真研究考纲和考试说明，可增强日常复习的针对性和方向性，避免盲目备考，按方抓药，弄清楚高考检测什么，检测的价值取向，高考的命题依据。对考纲的实际操作是——考纲不要求的不复习，考纲降低要求的不拓展，考纲所要求的大力复习。 精练高考真题，明确方向 考纲的要求是通过考题来体现的，所以，研究历年特别是近五年新课改地区的高考题，有利于更好的理解考纲，明确备考方向。 经过对近几年高考题的横、纵向分析，可以得出以下三点：一是主干知识考查“集中化”，二是基础知识新视角，推陈出新，三是能力考查“综合化”。 摸清问题所在，对症下药 要提高后期的备考质量，还要真正了解学生存在的问题，只有如此，复习备考才能更加科学有效。所以，必须加大信息反馈，深入总结学情，明确备考方向，对症开方下药，才能使学生的知识结构更加符合高考立体网络化要求，才能实现基础→能力→分数的转化。 切实回归基础，提高能力 复习训练的步骤包括强化基础，突破难点，规范作答，总结方法，通过这样的总结，学生印象深刻，应用更加灵活。 在备考时，要注意从以下五个方面找突破，一是这道题该怎么做;二是为什么要这样做;三是怎么会想到要这样做;四是不这样做可以吗?还有没有其他方法?这些方法中哪一种最好?五是这道题改变设问角度，还会变成什么样的题目?又该怎么做?如果能够如此做题，可收到1×5大于5×1的效果。 坚定必胜信念，决战高考 信念坚定，则势如破竹。要明确更加高远的目标，以必胜的信念和昂扬的斗志，持之以恒地向着目标奋进。同时，要注意总结反思，虽然高三生活很紧张，但反思和总结不可或缺，这是提高分数、加速成长的催化剂。 关于生物学科 精研考纲，精设专题，精编习题，精心管理 距离高考愈来愈近，生物后期的复习备考在本着回归大纲的同时还应“夯实基础，突出主干;突破疑点，重复变换;重视训练，能力凸显”为指导思想，完善知识网络，达成知识重组，进而实现学科知识广泛整合的目标。 方略一：精研考纲 要认真研读新大纲，充分利用网络资源，及时收集高考信息，关注专家的解读和预测。要充分利用集体教研的时间，将最近五年新课程标准区的考题进行分组研究，对历年高考题的命题特点进行回顾和整理。 方略二：精设专题 在专题的设置上，结合各模块复习的同时，要贯穿“生物圈——生态系统——生物群落——种群——个体——细胞——分子”的线索，将学科内的知识进行系统重组。我校共设置了八大专题，即生命的基础、细胞的生命历程、生物的新陈代谢、遗传变异与育种进化、生命活动的调节、。生物与环境、现代生物技术以及实验专题。 方略三：精编习题 一方面要“题海捞金、精选精练”，另一方面要制定组编习题的细目表，防止遗漏相关的知识点。每套习题的组编都要力求落实“三量”，即思考量、习题量、图表量，抓好“三点”，即易错点、重点和盲点，及时发现存在的不足，有针对性地查缺补漏。我们共设置了六个题型专项，即易错题再回首专项、图表题专项、高考题专项、各地试题集锦专项、新增知识盘点专项、课本小资料课后题专项等。 方略四：精心管理 要针对生物学科偏科生进行跟踪管理，采取“师徒结对”的形式，及时关注和鼓励他们，主动找他们交流谈心，成绩捆绑，适时表扬，不断强化目标意识，为其提出明确要求和方向，不让一个学生因偏科而影响发展。 总之，无论教师还是学生，都要“像蜜蜂一样勤奋努力”，“像蚂蚁一样团结协作”，全力以赴备战，付出心血和智慧，用更加饱满的激情和斗智去迎接新的挑战。[详细]

解析：售价=标价⨯打折 利润=售价-进价 设商品的标价是x元 0.8x-600=120 x=900 答：商品的标价为900元[详细]