三、活动体验深入分析

　　师：（请一学生上台来先后品尝不成熟和成熟的香蕉。并问学生味道怎么样。）

　　生：不成熟的香蕉味道苦涩，成熟的香蕉香甜可口。

　　师：哪个同学还想来品尝。

　　生：（另一学生拒绝吃不成熟的香蕉。）

　　师：为什么呢？

　　生：不成熟的香蕉味道不好。

　　师：（老师就直接让他品尝成熟的香蕉）

　　师：同学们看到了吗？香蕉的生长跟我们人的生长一样，不成熟的香蕉品尝起来苦涩，同样不适时（中学阶段）的发生两性关系，它的味道也是苦涩的，而且没有婚姻为基础的两性关系是不受法律保障的。

　　李洁和王成他们那么美好的一种情感却陷入到那么严重的局面，问题出在哪里呢？

　　生：他们不该发生性行为，因为它没到时候。

　　师：说的很好。但是青春期的我们会有一种强烈的性冲动，那么如何来调节呢？请同学们看大屏幕：

　　课件呈现：1.学会调节性冲动

　　远离黄色、淫秽的读物和影视录像等精神鸦片

　　积极参加各种有益身心健康的活动

　　师：当我们出现问题的时候，我们也可以在第一时间征得老师或父母的帮助。

　　（设计意图：用活动体验，让学生从感性认识上升到理性地认识。后又结合案例深入思考问题的症结，这样做便于学生提升解决问题的能力，也为学生今后的生活提供一种有效地帮助）

　　四、分享交流提升认识

　　师：最后请同学们用一句话说说上了这节课后的感受。先写在苹果形的卡纸上，等一下我们再交流。

　　生：（学生以小组为单位，在音乐背景下将一句话写在卡纸上。）

　　师：好，下面我们请同学们来读读你写下的一句话，与我们分享。

　　生：（学生交流、分享。后将卡纸粘贴在苹果数上）

　　师：同学们说得都很好。今天我们用这棵树象征着的青春成长之树，让我们用时间、能力、责任、理智将这棵浇灌成长，愿这棵青春成长之树越长越茂盛，等到果子成熟时，再将它轻轻摘下，品尝它的美味。

　　（设计意图：让学生用一句话写、谈感受，是本次活动课的落脚点，目的是让学生对自己目前的情感状态做出一个判断，权衡自己是否已具备恋爱的条件，为后面的生活、学习起到良好的导向作用）