5．教育教学研究条件

具有进行教育教学研究的积极态度，不断提高教育教学研究能力。改进和创新教学方法，在实践中不断积累经验，有校级交流的论文或教学总结一篇及以上。

（二）教研员和电教人员

1．具备大学本科及以上学历，或取得学士及以上学位，担任二级教师四年以上。

2．具有职业理想和敬业精神，师德高尚。

3．正确理解和把握党的教育方针政策，关注专业领域学术发展动向，参与区级以上通用教材编写、承担教学指导、教学诊断、教师培训、考试评价等具体工作。

4．协助学校或学科组开展专题研究，发展教育教学特色。

5．任现职以来，每学年深入学校调研、参加校本教研活动不少于五次。

6．任现职以来，在区（县）教研活动、各层级教师培训中，年均执教示范课、观摩课、研究课或专题讲座不少于一次。

7．任现职以来，指导青年教师在区级及以上教学比赛中获得优秀成绩。

8．任现职以来，在区级及以上刊物或交流会议上发表教育教学论文一篇以上。

（三）德育教师

1．具有大学本科及以上学历，任二级教师四年以上。任现职以来，从事专职德育工作满一年，且任教以来累积从事专职德育工作三年以上。

2．具有职业理想和敬业精神，师德高尚。

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