邓茜文： 　　（1）当同学受伤时，我们能及时伸出友谊之手，当你遇到困难时，同样也能得他人的帮助。就在这一来一往中，我们都体会到了互相帮助，互相关心的快乐。首先，我们在4月1824日这周进行了，人人为我的体验活动。在每一次活动结束，写下自己的体验日记。在此期间，我们班中到处可见互相帮助，互相关心的身影。请看（手指板）这一张张的感受卡，就记录下了我们同还互相关心、互相帮助的感人画面。（感受卡） 　　（2）看这是xx的感受卡，（读一读） 　　（3）受到了别人的帮助，你有什么感受呢，谁愿意把你的体验日记与大家分享分享。（被帮助） 　　（4）看来得到了他人的帮助，不但让我们做起事情来事半功倍，而且心中还充满的快乐。 　　（5）受到了他人的帮助，同样也要回报他人。于是4月2530日进行了我为人人的体验活动，这是xx的感受卡（读） 　　（6）受到他人的帮助我们是快乐的，那我们去主动帮助他人，心情又是怎样的呢。请愿意谈谈。 　　总结语：看，同学们做的多好，把他人放入心中。它使我在人群中不会孤立，不被排除，永远得到别人的关爱。当我们遇到困难焦头烂额的时候，一定会有人会挺身而出，帮助你。　心中有他人！它让我们五年四班到处充满阳光，充满欢乐， 　　3、我的岗位我做主、为了大家来服务 　　女：是啊，赠人玫瑰，手有余香。同学们就在这互相关心互相帮助中快乐的成长，然而同学们心中有他人的思想一旦在心中扎根，就会不断的成长壮大。 　　男：只是在同学们有困难时才去帮助他人，还不足以表现出我们全班同学那种为他人着想、心中有他人的思想。 　　女：那我们又开展了哪些活动呢，请xxx同学介绍一下。 　　石佳锐： 　　当时我们想要是每个人做的事情都能够为所有的同学带来方便就好了，于是班委会经过反复的研究、根据每个人的特点，把班务细化，在班级内找寻各种岗位，使班级内每一名同学都有自己的岗位，并在自己的岗位上发挥着自己的作用为所有的同学服务。我们在5月115日开展了为期两周的我的岗位我做主、为了大家来服务的实践体验活动。 　　A：我们首先让同学自己选择在班自己想为同学做些什么。（出示学生写的小条） 　　B：同学们有的想为大家管理篮球、有的想为大家换水，有的想指导大家做眼保健操，大家的想法很多。于是我们在与老师商量定下了班级的服务岗位。（岗位一览表） 　　C：然后下发岗位体验