更新时间：2018-07-10 11:26作者：三水老师
一、存在的主要问题
近年来，院机关党委十分重视推进学习型党组织建设工作，将其放在机关全盘工作之重，通过建立学习与创新的激励机制和长效管理机制，充分利用运用中心组学习，党支部学习等学习平台，通过三会一课、理论辅导、警示教育、党建聚焦、廉洁文化、支部园地、精神家园、学习创新、党员风采、党内关怀、党群互动、网络平台等学习载体和方式开展学习。在推进学习型党组织建设活动中，党员率先垂范，人人争做学习型党员，个个争创学习型党支部，真正树立终身学习和工作学习化、学习工作化的学习理念，有力促进了党组织和党员之间互相沟通、互相学习，推进学习型党组织建设的工作取得了明显的实效，全院干警思想政治素质和思维能力明显提高，驾驭全局工作能力不断增强，有力地促进了以审判为中心的各项工作任务的圆满完成。但也存在一些问题。
(一)、工作重视不够。个别支部书记，支部班子成员、党务干部，对推进学习型党组织建设工作重视不够、责任不明确、热情不高、研究不多、工作不实、解决问题不力。有重业务轻学习的思想，认为业务工作是硬指标，学习是软任务，把党组织学习摆不上应有的位置，在审判工作任务繁重的情况下，造成无时间、无精力去抓推进学习型党组织建设工作，甚至忽略或淡忘。有的支部抓学习型党组织建设完全是流行形式，行动缓慢，被动应付。一些支部党员对此项工作认识不足，认为推进学习型党组织建设只是一种口号，没有实际意义，致使推进学习型党组织建设工作收效甚微。
(二)、制度不够健全。个别支部推进学习型党组织建设制度不健全，阶段性学习计划、专题学习方案不完善，缺乏可操作性，学习没有实现经常化、制度化。一些支部责权不挂钩，缺乏实施管理的必要手段，号召力不强，工作难开展，组织学习活动参与热情不高。相当一部分支部和党员存在“要我学”的思想误区，主动性不高，致使此项工作的推动力和执行力不够。
(三)、方式方法单一。一些党支部开展学习型党组织建设活动形式不灵活，内容缺少系统性和针对性，习惯于传达文件式的学习模式，满足于政治说教，继承不够，创新不多，缺乏系统的马克思主义理论教育和党的基本知识教育，不能主动联系实际解决问题，缺少交流互动。个别支部甚至把组织党员学习流于形式，在工作忙时，把对党员的教育学习工作处于无计划、无检查、无效果的“三无”状态，致使少数党员学习没有兴趣。