总之，高校思政课教师应在提升自身传统文化素养和创新改进教学实践的过程中，坚定自己对于中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，不断进行实践探索和理论研究，为深化中华优秀传统文化融入思想政治理论教育尤其是课程体系提供可行的思路和经验，只有立足于问题解决的教学实践与理论创新才能对新形势下高校思想政治教育发展产生理性反思和行动价值。　（作者：余蓝，单位：北京语言大学人文社会科学学部）

本文系２０１５年中共北京市委教育工作委员会首都大学生思想政治教育一般项目“中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的校本课程研究”（项目编号：ＢＪＳＺ２０１５ＹＢ２６）的阶段性成果，同时受北京语言大学梧桐创新平台项目资助（项目编号：１６ＰＴ０６）和中央高校基本科研业务费专项资金支持

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《北京教育》杂志