财产属于谁教学设计

一、教学目标

1.情感态度价值观目标

珍惜身边的财产,维护公共财产，了解法律的基本精神以及法治社会建设的长期性。

2.能力目标

通过案例分析，培养辩证思考的能力和阅读材料进行归纳总结的能力，在现实问题中能够从法律角度思考并寻求解决方案的能力。

3.知识目标

通过情景活动，知道财产所有权的含义和内容。

二、教学重难点

提升学生依法维权的意识和能力。

三、教学策略

本课采用情景式、案例式、启发式教学，通过学生身边的事例，引导学生进行思考，通过提问、自主探究等方式深化学生对财产所有权的认识;通过生活中的案例分析，引导学生从知识的学习向知识的应用过渡，启发学生将课本知识与日常生活有机结合，学会用法律的武器维护自己的财产权，以达成教学目标。

四、教学过程

【第一环节：享用有度】

第一阶段：购买物品

提问：1.你想买哪些物品?为什么?

2.物品在出售前后发生了什么变化?

总结：可以归纳出对物品的占有权、使用权和处分权。

第二阶段：出售物品

1.如果你是跳蚤市场的摊主，你将如何使用出售物品后所得的钱?

总结：可以归纳出对物品的收益权(储蓄中的收益是获得孳息)、处分权。

2.没有出售的物品的命运会如何?

总结：珍惜曾经陪伴过自己的各种物品，我们也可以将物品赠送他人，让物品延续了自身的价值，也体现了人与人之间的友爱和温暖。

我们对于自己的物品所拥有的权利：

(1)占有：所有权人对于财产实际上的占领、控制。

(2)使用：所有权人根据财产性能和用途加以利用，以满足自己需要的权利。

(3)收益：所有权人在其经营、使用的财产上获得经济收益的权利。