§3—2熔化与凝固

教学目标：1、理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
重、难点：1、实验探究熔化、凝固的规律。   2、正确得出熔化、凝固的规律。
教学器材：烧杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯
教学课时：2课时
教学过程：
一、前提测评：
  1、常用温度计的测温原理是什么？单位是什么？是怎样规定的？ 
2、温度计的使用方法 
  3、体温计的测温方法
二、导学达标：
  引入课题：你知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化？（学生回答、并举例，教师总结：）
  1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。
熔化：物质由固态变成液态。  汽化：物质由液态变成气态   升华：物质由固态直接变成气态。
  凝固：物质由液态变成固态。  液化：物质由气态变成液态。  凝华：物质由气态直接变成固态。
  下面我们先学习……熔化与凝固
 探究实验：课本75页，物质熔化时温度变化规律 
  提出问题   ……
  猜想与假设  ……
  设计试验  ……
进行试验 ……
  数据记录：
时间/min  1 2 3 4 5 6 7 8 9
海波的温度/℃ 
蜡的温度/℃ 
 
  利用数据作出图像……然后说明凝固的过程，并在坐标中作出海波、蜡的凝固图像。
   ……学生探究、寻找规律，教师总结如下：
  2、熔化和凝固：
固体  晶体：   在熔化时温度不变，晶体熔化的温度叫熔点 
  非晶体：  在熔化时温度不断上升，没有熔点。
晶体有一定的凝固温度，叫凝固点，非晶体没凝固点，同一晶体的熔点＝凝固点。
不同晶体熔点不同（见课本熔点表），记住冰的熔点。
3、熔化时吸热，凝固时放热。
  4、、介绍一些常见的熔化和凝固现象。
三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小   结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：1、完成物理时习在线中课堂未完成的内容。2、课本后练习。
教学后记：本节课的内容较多，且难度较大，节奏可以放慢些，可以给学生补充一些必要的知识：如：图形图像、物质状态等