§3—4升华和凝华

教学目标：1、知识和技能
知道升华和凝华的概念。
知道升华要吸热，凝华要放热。
知道生活中的升华和凝华现象。
2、过程和方法：通过观察了解升华和凝华现象。
3、情感、态度、价值观
通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。
重、难点：1、判断常见的升华和凝华现象。
2、解释常见的升华和凝华现象。
教学器材：可密封的玻璃瓶、酒精灯、碘
教学课时：1课时
教学过程：
一、前提测评：
1、物质由_______转变为_______的过程叫汽化，汽化的两种方式是________和________。
2、物质由_____转变为_____的过程叫液化。液化过程______热量。居民使用的液化石油气，就是在常温下用_________的方法，是石油气变成液体储存在钢瓶里的。 
3、关于蒸发和沸腾，下列的说法不正确的是：  （   ） 
A、蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行； 
B、蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热； 
C、蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾则是在液体内部进行的汽化现象； 
D、蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾是剧烈的汽化现象。 
4、夏天扇扇子，人感到凉爽，主要是因为扇来的风：（   ） 
A、 降低了周围的温度； 
B、 降低了人的体温； 
C、 加快了人身上的汗水的蒸发； 
D、 赶走了人体周围的热空气。 
二、导学达标：
引入课题：雪是怎样形成的？ 学生猜想：〔  ……  〕
  进行新课：
1、升华（吸热）：物质直接从固态变成气态。  凝华（放热）：物质直接从固态变成气态，
  2、实验：碘的升华和凝华
   结论：（1）、注意“直接”。（2）、升华要吸热，凝华要放热。
  3、解释常见的升华、凝华现象
○1卫生球变小  ○2“干冰”的人工降雨和人造烟雾  ○3“冰花”的形成
○4雪、霜、冰雹的形成  ○5雾松的形成  ○6 灯泡用久了会变黑 
   固体
  4、小结本章内容：