更新时间:2018-06-27 21:27作者:李天扬老师
六是:重构教学能力培养的实践体系
强化师范生能力培养,实现由技能到能力、教书匠到教学专家的转变,着眼于认知、体验、内化三层能力递进发展,构建“名师示范、教育见习、模拟实训、现场实习、实践反思”五段教学能力培养的实践体系。五段实践各阶段均由学校设置统一的基本实践项目、学生能力发展手册、教师指导手册,相关成绩作为毕业必备的实践体验经历。
另外,江西师范大学还为免费师范生编写《师范生学习指南》,制订《师范生教学技能标准》,研制《师范生实践手册》、《教师指导手册》,实施“双导师”制,建立“免费师范生成长电子档案”,开发卓越教师和特级教师课程学习资源包、构建中小学名师网络研修工作室。推进与国内外高水平师范大学和教育研究机构及政府合作,创建“教师教育协同创新中心”
问题二十二:免费师范生培养工作有哪些特色?
师范生免费教育试点工作是我校省部共建的“首号工程”。上级领导满怀期待,社会各界广泛关注,校党委、行政高度重视。近年来,我们始终坚持“精英化教育、高端化培养”的定位,坚定不移地把免费师范生培养工作当作学校的“特色工程”、“省长工程”、“民生工程”。为打造培养特色和品牌,学校加大建设力度,采取了如下举措:
1、围绕一个中心:培养高端教师
江西师大把免费师范生教育定位为培养高端教师。培养目标是师德高尚、信念执着、涵养宽厚、知识渊博、专业扎实、业务精深、视野开阔的学科教学专家和教学名师,或教学管理专家,或学生心灵导师的专业工作者,未来教育家。希望通过四年培养,免费师范毕业生在师德素养上品德高尚,引领社会风气;学科专业上做深做专,成为行家能手;知识领域上博览群书、做到满腹经纶;教育教学上业务精湛,堪为人师;个人特长上一手绝活,成为能工巧匠。