最近，很多同学和家长朋友都想知道2021年新疆大学入学考试600分能上什么样的大学，下一位编辑详细介绍，供参考。 2021新疆大学入学考试600分文理科能上。 根据往年全国院校在新疆投档线分析，高考理科600分左右能上的大学有东南大学、上海财经大学、哈尔滨工业大学，具体完整名单请见下表。 学校名单。 录取批次。 录取的概率。 最低合格分数。 东南大学。 一批本科生被录取了。 冲刺。 615分(理) 上海财经大学。 一批本科生被录取了。 冲刺。 614分(理) 哈尔滨工业大学。 一批本科生被录取了。 冲刺。 613分(理) 北京邮电大学。 一批本科生被录取了。 冲刺。 612分(理) 天津大学。 一批本科生被录取了。 冲刺。 612分(理) 大连理工大学。 本科一批录取。 安全可靠。 598分(理) 四川大学。 一批本科生被录取了。 安全可靠。 595分(理) 北京交通大学。 一批本科生被录取了。 稳妥。 590分(理) 中国媒体大学。 一批本科生被录取了。 安全可靠。 590分(理) 南京航空航天大学。 一批本科生被录取了。 稳妥。 589分(理) 中南大学。 本科一批录取。 保底。 584分(理) 西南财经大学。 一批本科生被录取了。 保证底部。 582分(理) 湖南大学。 一批本科生被录取了。 保证底部。 581分(理) 华东理工大学。 一批本科生被录取了。 保证底部。 581分(理) 华东政法大学。 本科一批录取。 保底。 581分(理) 天津医科大学。 一批本科生被录取了。 保证底部。 579分(理) 特别说明:本表推荐的大学名单只有一部分，仅供志愿者参考。想知道所有名单的编辑，建议使用蝴蝶自愿模拟大学入学考试的志愿者填写。 2021新疆高考600分能上文科大学名单。 根据往年全国院校在新疆投档线分析，高考文科600分左右能上的大学有中国传媒大学、中山大学、华东师范大学，具体完整名单请见下表。 学校名单。 合格批准。 录取的概率。 最低合格分数。 中国媒体大学。 一批本科生被录取了。 冲刺。 608分(文) 中山大学。 本科一批录取。 冲刺。 607分(文) 华东师范大学。 一批本科生被录取了。 冲刺。 606分(文) 中国政法大学。 本科一批录取。 冲刺。 606分(文) 北京中医药大学。 一批本科生被录取了。 冲刺。 605分(文) 对外经贸大学。 一批本科生被录取了。 冲刺。 605分(文) 重庆大学。 本科一批录取。 稳妥。 589分(文) 中国海洋大学。 一批本科生被录取了。 安全可靠。 588分(文) 湖南大学。 一批本科生被录取了。 稳妥。 587分(文) 吉林大学。 一批本科生被录取了。 安全可靠。 586分(文) 北京第二所外国语学院。 一批本科生被录取了。 稳妥。 586分(文) 电子科技大学。 本科一批录取。 安全可靠。 583分(文) 中国地质大学(武汉) 一批本科生被录取了。 保证底部。 569分(文) 西北政法大学。 本科一批录取。 保底。 569分(文) 西北大学。 一批本科生被录取了。 保证底部。 568分(文) 兰州大学。 一批本科生被录取了。 保证底部。 567分(文) 上海海事大学。 本科一批录取。 保证底部。 565分(文) 特别说明:本文推荐的大学名单，仅供志愿者参考，不作为考试依据，没有实际指导意义。具体数据请以学校主页和考试院发表为基准。 [详细]

听力考试在初三英语试卷中所占分值比例不低，如果这一块的分数丢了，那么在整个英语考试中就会非常的不利，所以每个同学都要重视起来英语听力这一部分。 通过大量的听力练习，我们能够潜移默化的影响英语听力，让自己熟悉英语听力，这样才能够在考试中发挥出色，取得满意的成绩。 选对英语听力练习材料是很重要的，我们可以寻求老师的帮助，让老师推荐一些适合我们平时听力练习的材料。 当获取这些英语听力材料之后，我们必须发挥他们最大的价值。每天都要坚持的去听，这样我们的英语听力水平才能够上升。并且同学们也可以选取一些经典的英文短剧，通过观看英文电影和短剧来练习自己的英语听力水平，这样也会让大家感觉不会枯燥。 对于英语这种语言学科，学习的方法就是多听、多说、多练。做到这几样不愁英语听力成绩上不去。[详细]

2019福建大学入学考试招生实施方法发表，6月28日起考生可以在网上申请志愿者。高考网小编提醒考生，请在规定时间内登陆福建省教育考试院官方网站进行志愿填报。 一、艺术类。 二、体育类。 三、文史、理工类。 [详细]

一般来讲高中生每一天的时间都是固定有限制的，除了吃饭睡觉等日常生活时间外，几乎剩余的时间大概有10h左右，是可以用来学习的。 现在的高中生的竞争其实就是学习效率的竞争以及学习方法的竞争，影响学习的有效性因素其实是3个，即高中生个人能否自己有正确的学习动机、学习态度以及学习方法。 所以对于高中生来说，如果想要提高学习有效性，不是说仅仅是多花时间，最有效的方法是要提高自己对于时间的利用效率，选择自己学习最有劲头、记忆最深刻的时间段来学习是最有效果的。[详细]

2021山东新高考质量评价联盟10月联合考试时间10月13日进行，小编整理了2021山东新高考质量评价联盟10月联合考试语文答案分析，其中包括2021山东新高考质量评价联盟10月联合考试英语、语文、数学文理、文综、理综答案 [详细]

2021山东临沂高三期中联考考试时间11月16进行，小编整理了2021山东临沂高三期中联考地理试卷答案解析,其中包括2021山东临沂高三期中联考英语、语文、数学文理、文综、理综试卷答案. [详细]

大学入学考试填写志愿者时，云南理科300分能上哪所大学是很多考生和家长朋友们关心的问题，以下是根据各大学合格分数线整理的往年云南理科300分左右的大学名单，供参考 强调:某学校去年300分不等于今年300分，今年本省各批次线与去年各批次线的变动状况和某学校合格最低分在全省排名等因素相结合，需要综合决定。 2019云南理科300分能上什么大学？ 学校名称。 每年。 科目。 批次。 批量分数线。 合格分数。 吉林电子信息职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 309。 南昌工学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 309。 江西枫林涉外经贸职业学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 309。 天府新区通用航空职业学院。 2019。 理科。 专业批准。 200。 309。 山西交通职业技术学院。 2019年。 理科。 专科批。 200。 308。 扬州工业职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 308。 天门职业学院。 2019年。 理科。 专科批。 200。 308。 安康职业技术学院。 2019。 理科。 专科批。 200。 308。 泊头职业学院。 2019年。 理科。 专科批。 200。 308。 贵州建设职业技术学院。 2019。 理科。 专业批准。 200。 308。 浙江邮电职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 308。 辽宁农业职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 307。 云南经济管理学院。 2019。 理科。 专业批准。 200。 307。 湖北生物科技职业学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 307。 锦州师范高等专业院校。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 306。 广西科技职业学院。 2019。 理科。 专科批。 200。 306。 辽宁广告职业学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 306。 洛阳职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 306。 东莞职业技术学院。 2019。 理科。 专业批准。 200。 306。 柳州职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 306。 湖南现代物流职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 305。 广东生态工程职业学院。 2019。 理科。 专科批。 200。 305。 上海行健职业学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 305。 福州墨尔本理工职业学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 305。 白城职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 305。 甘肃工业职业技术学院。 2019。 理科。 专业批准。 200。 305。 大兴安岭职业学院。 2019。 理科。 专业批准。 200。 304。 包头轻工职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 303。 厦门安防科技职业学院。 2019。 理科。 专业批准。 200。 303。 贵州农业职业学院。 2019年。 理科。 专科批。 200。 303。 辽源职业技术学院。 2019年。 理科。 专科批。 200。 303。 山东商务职业学院。 2019年。 理科。 专科批。 200。 303。 武汉工程科技学院。 2019。 理科。 专业批准。 200。 303。 陕西艺术职业学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 302。 新疆师范高等专业学校。 2019年。 理科。 专科批。 200。 302。 安徽粮食工程职业学院。 2019。 理科。 专科批。 200。 301。 江西交通职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 301。 云南旅游职业学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 301。 河北轨道运输职业技术学院。 2019。 理科。 专业批准。 200。 301。 荆州职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 301。 沈阳北软信息职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 300。 长春汽车工业高等专业院校。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 300。 湖南机电职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 300。 遵义职业技术学院。 2019。 理科。 专业批准。 200。 300。 天津生物工程职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 299。 青岛酒店管理职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 298。 重庆科创职业学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 298。 江西航空职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 298。 广西现代职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 298。 吉林化工学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 297。 营口职业技术学院。 2019。 理科。 专业批准。 200。 296。 长垣烹饪职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 296。 贵州电子商务职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 296。 荆州理工职业学院。 2019年。 理科。 专科批。 200。 295。 长江职业学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 295。 陕西财经职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 295。 内蒙古机电职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 294。 沈阳职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 294。 厦门南洋职业学院。 2019年。 理科。 专科批。 200。 294。 湖南国防工业职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 293。 陕西国防工业职业技术学院。 2019。 理科。 专业批准。 200。 293。 四川水利职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 293。 四川工业科技学院。 2019。 理科。 专科批。 200。 293。 浙江农业商贸职业学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 292。 广西生态工程职业技术学院。 2019。 理科。 专业批准。 200。 292。 广西经济职业学院。 2019。 理科。 专业批准。 200。 292。 湖南石油化工职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 291。 巴中职业技术学院。 2019。 理科。 专科批。 200。 291。 武汉外语外事职业学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 291。 浙江医药高等专业学校。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 290。 山东力明科技职业学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 290。 山东水利职业学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 290。 青海建筑职业技术学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 290。 湖南外语职业学院。 2019年。 理科。 专业批准。 200。 290。 闽北职业技术学院。 2019。 理科。 专科批。 200。 290。 [详细]

中央民族大学2019年贵州普通类(理工)合格分数线公布，网上高考网整理了中央民族大学2019年贵州普通类(理工)合格分数线，供学生们参考。 中央民族大学2019年贵州普通类(理工)合格分数线。 省区市。 一条线。 我们学校的合格分数线。 理工学院。 理工类。 贵州。 普通类别。 470。 584，中外合作536。 [详细]

最重要的一点就是要让学员明白课程的重要性，作为学员的身份，要明确自己在课堂上，课铃响后唯一重要的事情就是认真听课，在课前，可以加强教学，让学员认识到课堂集中注意力的重要性，并且要让学员在课前预习，减少课堂听课难度，可以采用一些ppt课件或者一些简单有趣的视频来吸引学员的注意力。 [详细]

初中英语慢慢的加入了语法、词组、写作、阅读等等，很多孩子们就会不知道该怎么学，反正就是错错错，学大老师建议家长在为孩子选择初中英语一对一家教的时候，需要注意几个方面，老师教学经验、学生家长反馈、老师品德言行、机构规模、交通便利程度、机构规模等都需要家长去好好了解。学大老师大部分都是从国内较好的大学毕业，本科以上学历，而且有着多年的一线教学经验，从英语教学方式来说，还有在线一对一、面授一对一家教，推荐家长们可以了解考虑一下。 总之，希望家长为孩子找到合适的家教老师，更多有关一对一家教信息，选择注意事项等有关资讯可在线咨询学大老师。[详细]

【摘要】高考频道了解到，2020年高考已于7月10日结束，考生查分、填报志愿和高校录取等工作已经陆续展开。考生填报志愿是高招中比较关键的一环，教育部发布了高招防骗提醒，要求考生要牢记各批次志愿和征集志愿的填报时间，严格在规定时间内按要求、按程序填报志愿，避免漏填、错填，更不要错过填报时间。为了方便考生填写志愿者，2020湖南大学入学考试志愿者填写网站整理如下 志愿者报告的注意事项。 考生参加志愿者的指导咨询活动必须认识主办机构。社会上各种咨询机构举办的收费性质的志愿者填写咨询活动要提高警惕，高价服务收费的APP、网站和咨询机构存在不规范和安全风险等问题。特别注意很多考生和家长，各地招生考试机构、招生高中举办的现场和在线咨询活动是免费的，必须承认他们的官方网站，大学入学考试政策和信息必须以省级招生考试机构发表的为基准，不要相信其他非正规方法知道的信息，不要上当。同时，要牢记各批次志愿和征集志愿的填报时间，严格在规定时间内按要求、按程序填报志愿，避免漏填、错填，更不要错过填报时间。保管自己的志愿者填写密码，不要泄露给别人，以免别人篡改志愿者。 志愿者填写了网站。 2020年湖南大学入学考生可以通过湖南教育考试院(http://jyt.hunan.gov.cn/jyt/sjyt/hnsjyksy/)进行志愿者填写，考生进入主页志愿者填写入口后，可以输入考生编号、密码、验证码、点击登录 温暖提示:网站访问量太大，无法显示时，请耐心等待。 2020湖南大学入学考试志愿者填写官方入口。 [详细]

古人讲的“句读”，就是今天讲的断句与标点，断句表示语言中的停顿，标点表示语句的语气。古人称语意已尽处为“句”，大体相当于今天一个句子的停顿处，用“j”表示，“勾”与“句”古代同音。古人称语意未尽而念诵时须停顿处为 “读”，用“、”表示;“、”，今音“主”(zhD),古音“读”(d6u)。合起来称为“句读”。 上古时代，书籍没有断句标点。所以，古代教育要花比较长的时间，才能培养出学生的句读能力。《礼记•学记》说：“比年入学，中年考校，一年视离经辨志。”郑玄注：“离经，断句绝也。”这就是说，到了年龄才进入学校读书，半年后考核一次，要花一年的时间才能学会断句。《汉书•班昭传》记载，《汉书》问世以后，后来成为大教育家的马融，曾经向女学者班昭学习如何阅读《汉书》。东汉末年的大学者何休在《公羊传序》中，讥笑某些讲诵古书的先生说：“失其句读，以无为有，甚可闵笑者，不可胜记也。”直到唐朝，散文家韩愈还在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者也。” 汉语书面语从不加标点，到使用新式标点符号，经过了一个漫长的历程。 甲骨文，曾经偶尔用分行表示停顿，那谈不上自觉。金文一般也没有标点。西周时期的青铜器铭文，有的出现了较多的似乎是断句的符号，但是没有严格的使用体例，不能算作标点符号。 汉朝出现了有关使用标点的记载。《史记•滑稽列传》记载：“(东方)朔初入长安，至公车上书，凡用三千奏牍。……人主从上方读之，止，辄乙其处，读之二月乃尽。”“乙”就是打上一个钩，但是，它并不是写作时应用的标点符号，而仅仅是为阅读服务的符号。现代发现的汉代简册(如“居延汉简”)，使用的断句符号达到了十多种，但是大多数并不规范。直到东汉时期， 许慎的《说文解字》，才记录了“、”和“j”这两个比较规范的标点符号。 宋朝的读书人，把j改为圆圈，跟“、”并用。人们用圆圏号和点号来标示断句，所以大家又把标点符号叫作“圏点”。圏和点还常加在句子旁边，表示精彩和重要，相当于现代的着重号。宋朝人对标点比较重视，也比较自觉。南宋学者毛晃《增修互注礼部韵略》说：“今秘省校书式：凡句绝，则点于字之旁;读分，则微点于字之中间。”《宋史•何基传》也记载：“凡所读，无不加标点。”以上史料，说明人们在校勘或阅读古籍时，已经注意使用句读符号。 到了元朝，句读的观念更加明确。黄公绍、熊忠的《古今韵会举要》说：“凡经书成文语绝处，谓之句;语未绝而点分之，以便诵咏，谓之读。今秘书省校书式，凡句绝则点于字之旁，读分则点于字之中。”这说明，人们进一步试图把“句”与“读”分 幵。程端礼《程氏家塾读书分年日程》，在私塾教育中对句读符号的使用提出了要求。 到了明朝，通俗文学作品的书籍，率先普遍使用句读符号。当时的通俗的小说刻本，往往在句末加上圆圏或者点，以便读者阅读。当时的刻本，还出现了人名号(在人名右边加一条直线)与地名号(在地名右边加两条直线)。这些圆圏符号、点号、人名号、地名号，在近现代被新式标点符号所接受，成为句号、逗号、专名号。 古代的“句”与“读”，缺乏严格科学的定义与分工。直到1898年马建忠的《马氏文通》出版，引进西方的语法观念，才对句读作出了比较明确科学的解释。《马氏文通•论句读》说：“辞意已全者，曰句;未全者，曰读。”语意已尽处为“句”，大体相当于今天一个句子的停顿处，用句子符号表示;语意未尽而念诵时须停顿处为“读”，用停顿符号表示。不过，《马氏文通》并没有使用西式标点符号。近代引进西方的标点符号，幵始于翻译家严复。 古代的书籍既不断句，更不加标点，而且也不分段。这就给读者阅读古籍增加了不少麻烦。鲁迅先生曾说：“标点古文，确是一种小小的难事，往往无从下笔。有许多处，我常疑心即使请作者自己来标点，怕也不免于迟疑。”(《马上日记》)由于现代汉语跟文言文距离比较大，又由于文言文没有断句标点，所以，阅读没有标点的文言文书籍，是现代人继承文化遗产必须解决的一个大难题。 虽然今天出版的通俗文言文读物，都加了新式标点，好像没必要学习句读知识了。其实不然。一是还有大批作品没有标点，二是某些读物或引文的标点可能有错误，这都需要了解一定的句读常识，防止可能产生的误读。[详细]

通过你的问题，我知道你应该是大学生，所以练习口语的时间很多。我以前练习口语的时候，我用手机版有口语大师。我想还可以，主要是坚持。每天跟着手机听，遇到不会的语法，单词最好的单词书记住。此外，我认为扇贝的口语也不错。平时走路的时候或者等公共汽车的时候也能听到英语，不久口语就会提高。 [详细]

(1)淡化孩子的优越感。 告诉孩子"山外有山，人外有人"，现在的好成绩是相对于本校本年级本班来说的，同伴中有很多人一样具备实力抑或还有深藏不露的;如果扩大到全区、全 市，你的优越感就会大打折扣。何况，学习好、成绩高，只代表考试比别人强，并不表明各方面都好。所以，要多和同学交流，多学习别人的优点和长处，才能更好 地进步。 还有一点很重要，父母不要总拿孩子的成绩、排名来炫耀。 (2)增强孩子的抗挫折能力。 对成绩好的孩子，父母要做到"不关心"成绩，即考试后不主动问成绩，看到成绩单不必表现出很开心的样子，也不必有什么特别的表扬、奖励……减弱对于成 绩的关注度。一旦哪次孩子有些失误、失常，反倒应该多关注，但这个关注不是去批评、责备，而是帮孩子找原因、总结经验教训，并要顺势告诉孩子不能永远一帆 风顺、保持不败，偶然的失败与挫折算不了什么，只要从中总结经验就是了，大可不必沮丧、焦虑、烦恼。 (3)不给孩子无谓的压力。 稳定的心态是中考取胜的基础，对于成绩好的孩子来说，这点更加重要。对这样的孩子，自然不需要父母过多地督促学习，甚至要适当为他们减压：不要把眼光 仅仅放在成绩和排名上;不要因为一两次的成绩不稳定而焦虑不安，或将自己的紧张情绪传递给孩子;针对中考目标学校选择、志愿填报，父母首先要做到以平常心 对待，避免犹豫不决、患得患失，遵从孩子的意愿，选择适合孩子的学校，以免给孩子带来更大的困扰和压力。[详细]

厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶，从而萌发逃避的一种心态。调查表明，大多数孩子的厌学与他们是否聪明没多大关系。厌学心理产生与发展将直接影响学生的学习和成绩，甚至会危害他们的身心健康。改变学生的厌学心态，首先应该了解产生这种心态的直接和间接原因。 1.因厌其师而倦其道 现实中，有不多学生的总体素质较好，但由于心理的问题，而导致厌学，成绩下滑。为何成绩下滑?因厌其师，才逆其道，这是事实。由于教师在急于求成、恨铁不成钢的心理支配下，对学生说了些过头的话，做出了某些过激的行为，从而引起学生的反感。学生因为对老师的反感而讨厌上老师的课，极力回避与老师的接触，最终发展到对某一科目的厌学 2.缺乏良好的学习习惯和学习方法 学习自觉性低，基础差，学习上缺乏自信心;不能持之以恒;缺乏良好的学习习惯和学习方法，不知道该怎样去学习，都是导致学生学习成绩跟不上的原因。好的学习方法会给学生带来事半功倍的效果。而不好的学习方法则会给学生在学习上增加许多的阻力，不断的挫败感会降低学生的自信心。学习成绩差的学生会受到来自家长和同学的压力、责怪和鄙视，同时又不知道怎样与教师密切配合和交流，导致学生的自信心降低。学生由于没有培养良好的学习习惯导致学业成绩不良，会造成精神苦闷，就会觉得学习不下去，认为自己什么也不行，从而产生厌学的心理。因此加强学习方法的指导，使学生从“学会”走向“会学”十分必要。教师和家长对学生学习方法的优点应及时给予表扬、激励;对存在的问题及时进行矫治和帮助。使学生改正不良的学习习惯，形成良好的学习方法，促使学生在不断的成功中，增长自信。 3.过分看重分数 许多老师和家长都十分看重学生的分数，以分数来评价一个学生的好坏，导致学生自信心的不足从而产生厌学的心理。学生的分数只能代表学生某一段学习情况，而不能作为全面评价学生的标准。老师和家长不应该以分数作为评价学生的唯一标准，应该形成一套更具客观的更合理的和更全面的评价标准。老师和家长应从不同的方面表扬和鼓励学生增强学生的信心，而不是单从学习成绩的好坏来评价一个学生。久而久之，学生的学习自信心不但增强了，而且其他方面的能力也得到了增强。 4.人际交往问题 有些学生由于性格的原因， 人际交往能力较差，不能正常地与同学进行交往，经常与同学之间产生矛盾，又不能很好地处理，最后导致同学们都不喜欢与他交往，缺乏同龄伙伴的关心，从而感到在学校没意思，因此产生了厌学心理。再者有些年龄较小的学生因受到大同学的威胁而又不知该如何处理，从而对学校生活产生了恐惧，开始逃避上学最终也会产生厌学的心理。结交不良朋友也是导致学生厌学的原因之一。学生在学习期间社会交往群体的好坏也是非常重要的，一个群体对于学习的态度直接影响着这个群体成员的学习状态。如果学生在学习期间结交的是一个消极的群体，那么在这个群体中的学生对于学习的感受就会是一种消极的、被动的感觉，在这种环境中的学生就会产生不爱学习甚至厌恶学习的想法。 5.缺乏正确的学习目标和学习动机 学生没有树立正确的学习目标自然也就不会有明确的学习动机，就会在学习过程中产生 一种盲目性，学生不知道为什么而学习，该怎样去学习。有的学生甚至还以为是为父母而学习，因此把学习看成是一种负担，是完成父母交给的任务，缺乏对学习的兴趣，只是机械地应付，所以在遇到困难时就产生了逃避的想法。设置一个适合自己的学习目标，使学生在实现目标的过程中逐渐体会到成功的喜悦，自然就有了自信心。有些家长怀着望子成龙的心情而为孩子指定了较高的目标，过高的目标容易使学生产生较大的心理压力，失败后挫折感往往会使学生丧失信心，造成欲速则不达的效果。多次的失败则会使学生对学习目标产生恐惧心理，最终导致厌学。目标定得太低实现起来过于容易又起不到应有的激励作用。所以目标的制定要明确为中等难度，可以近期达到。这就要求家长不要给孩子施加过大的压力。根据孩子的具体情况设置恰当的学习目标会逐渐培养学生的自信心。反之则导致学生的厌学。 6.望子成龙 望子成龙是所有家长共同的心愿，但是实现美好愿望的条件往往是加在学生身上过重的学业负担，如果 学习负担超过了学生的承受能力就会使学生对学习产生厌恶的心理。[详细]