我国东北地区粮食物流有关问题的思考 东北地区是我国主要商品粮基地。加入WTO后，东北地区的粮食生产、销售市场将面临更加严峻的挑战。东北地区必须适应经济全球化和粮食市场化，即国际市场本土化，国内市场国际化大趋势，调整粮食的生产结构、改革粮食流通体制和创新粮食经营方式，培育东北地区粮食的比较优势和核心竞争力。而按照全球化、系统化、网络化、信息化和社会化的现代物流模式，改造东北地区的传统的粮食流通体制和经营方式，整合现有资源，优化产业结构，以应对挑战，做大做强东北地区的粮食产业，形成东北地区粮食竞争优势。经过多年的建设和发展，东北地区具备了建设粮食物流业的基础和优势。按照现代物流的要求，充分利用东北地区的基础和优势，通过资源整合和功能提升、完善，建设东北主产区与南方主销区及国际市场的粮食流通高速通道。对东北地区乃至全国的粮食生产和粮食市场的发展都有重大的战略意义。 一、东北地区粮食物流市场需求分析 （一）东北地区粮食物流现状及变化趋势 东北地区是我国重要的商品粮生产基地，素有中国粮仓之称。正常年景，东北经济区常年总产量为8000万吨，其中辽宁省1500万吨，吉林省2200万吨，黑龙江省3400万吨，内蒙古自治区东四盟900万吨，占全国粮食的总产量六分之一左右，商品量4300万吨，是全国商品量的40%。粮食外销量2200万吨，其中：销往东南沿海八省市1540万吨。从1998年开始粮食出口量大幅增加，共计出口4269万吨，2002年出口1330万吨，达到历史最高水平。主要是玉米、大豆、大米，出口韩国、日本、香港和东南亚等国家和地区。 未来东北经济区的粮食市场将发生变化：一是粮食产量减少和粮食需求量的增加同时存在。加入WTO，东北地区的种植结构调整势在必行，退耕还牧、退耕还林等措施的实施必然使粮食种植面积和粮食产量减少。今后几年，东北经济区的年粮食产量可能会减少到7500万吨左右。与此同时，随着畜牧业和粮食加工业的加速发展，东北地区的粮食需求将有所上升。全区的年粮食消耗量约为2200万吨，粮食外销量2000万吨。二是粮食的销售的市场结构将发生变化。随着中国粮食市场的放开，北粮南运的旧格局将有所改变，东北经济区在东南沿海地区的粮食市场份额将有一部分被国外市场所取代，美国、澳大利亚、巴西等国的粮食将在南方有较强的竞争优势。而东北的粮食出口到日本、韩国和俄罗斯市场仍然有一定的增长潜力，有可能出现南进北出的新格局。三是品种结构也将发生一些变化，大豆、稻谷及高品质的粮食，特别是绿色粮食、小杂粮等市场急需的品种将保持持续增长。四是粮食经营主体和运营模式将发生重大变化，国有粮食企业一统天下的局面将会打破，由多元投资主体构成的，多种资源优化组合的新型粮食经营企业将会产生，国外的粮食经营企业也将抢滩东北市场，粮食营销模式将按照现代物流的供应链理念和业务流程进行重新构造，从而使东北经济区的粮食经营效率大提高，经营成本大大降低，逐步形成开放统 一、规范有序的粮食市场。 （二）东北地区粮食流通存在问题分析 东北地区的粮食部门、铁路部门与港口企业，多年来互相理解，互相支持，密切合作，克服了种种困难，在粮食运输基础设施条件不完备的情况下，承担着粮食转运的任务，缓解了粮食主产区农民“卖粮难”和粮库“储粮难”问题。据调查统计，大连方向口岸转运东北地区的粮食每年约为1500万吨，对平衡全国粮食收支，稳定粮食市场，做出了重要贡献。但是，不能不看到，传统的粮食流通模式和落后的粮食转运方式与市场经济和现代物流的要求极不适应： 一是体制不顺、流通不畅、部门分割、行业分割，条块分割。与粮食转运紧密相关的铁路、交通、港口企业，分属于不同部门，各有各的政策要求，各有各的工作任务，各有各的计划安排，很难协调统一起来，因而不能最大限度发挥现有运输资源的效率。 二是落后的传统交易方式造成信息不对称和时空阻隔，使供求产销难以有效对接，造成粮食经营上各自为政，多头对外。采购推销人员满天飞，到处找客户，不仅浪费了人力物力，增加了交易成本，而且成交的效果不佳。 三是不能统筹合理利用有限的运输资源。市场行情好时，供货方争相发粮，造成铁路车皮紧张；行情不好时，又等待观望，造成运力的闲置，无法做到均衡运输。港口也是一样，有时粮食大量涌入，造成压港；有时港内粮食不足，又难以及时装船；又由于转运进出计划缺少综合统筹，回空车皮亟待统筹利用以降低流通成本。 四是粮食交易的透明度低。供需双方现货交易，缺乏公开、公正、公平，不但引起商务纠纷，成交率低，还容易发生暗箱操作等腐败现象。 五是粮食市场的信息化程度不高。主要是信息渠道不通畅，信息处理水平低，反映不及时，缺少科学的超前分析预测，使粮食经营企业无所适从，掌握不住经营的最佳时机，粮食流通带有很大的盲目性。六是粮食产品质量和物流的科技水平低。农产品加工、包装、储运、检测手段滞后，已经成为制约出口的重要因素，不但与国际市场的要求不相适应，而且也造成资源的浪费。 七是信用制度体系尚未建立起来。行业缺少自律，企业缺乏自我约束机制，彼此诚信度不高，不但阻碍交易的顺畅进行，而且增加交易风险。以上这些现行的粮食流通体制存在的种种弊端，从根本上说，只有靠建立现代物流体制才能解决。 （三）东北地区粮食物流的需求功能分析 东北地区素有中国粮仓之称，据调查，前十年，粮食商品量4.3亿吨，地区外销及出口2.2亿吨，占商品量的51%，今后五年，陈粮泄库和新粮外销的总量可能1.4亿吨左右，每年不会低于2500万吨，这就为粮食物流的发展提供了雄厚的物质基础，根据对粮食物流发展趋势判断，我们对东北地区今后五年粮食物流的需求功能做出如下分析： 第一、按照粮食销售性质划分 1、出口粮800万吨，主要是玉米、大豆和水稻，出口到韩国、日本、东南亚和非洲。 2、国内贸易粮1700万吨，其中：广东879万吨，广西121万吨，福建141万吨，海南48万吨，上海（包括江浙）238万吨，其他省市73万吨。 第二、按照品种结构划分 1、玉米1800万吨，其中：出口600万吨，内贸1200万吨 2、稻谷：400万吨，其中：出口50万吨，内贸350万吨 3、大豆：300万吨，其中：出口20万吨，内贸250万吨 第三、按照粮食物流环节划分 1、供应物流：出口量和南方销区的粮食需求2300万吨，其中：出口量需求800万吨，南方销区需求1700万吨。 2、销售物流：通过交易市场的粮食1800万吨，其中：大连北方粮食交易市场800万吨，黑龙江大豆批发市场400万吨，吉林玉米批发市场600万吨。 3、存储物流：产区沿线中转库储存中转量3500万吨，北方口岸中转库常年储存量500万吨，南方口岸库100万吨。 4、运输物流：各种运输方式运输粮食总量为2500万吨，铁路运输量2200万吨，公路运输量300万吨，北方口岸吞吐量2300万吨，国内海运量1500万吨，南方销区口岸吞吐量1500万吨。 第四、按照粮食运输作业方式划分 1、包粮作业1000万吨，主要是大米、大豆和一部分玉米，销往华北、华东地区。 2、散粮作业1500万吨，主要是玉米，大豆出口和销往东南沿海八省市。 第五、按照粮食流向划分 1、通过环渤海湾陆路转水运1800万吨 2、通过铁路直达500万吨 3、通过公路运输200万吨 二、以大连粮食物流中心为载体，构造东北与南方粮食物流产业链发展东北地区现代粮食物流业必须按粮食经济规律办事，从粮食产销的全过程出发，构思粮食物流产业链。这就是要把东北地区生产的粮食，除本地区消费后，大量的余粮，运往南方主销区，保障市场供给。同时，东北地区发展粮食物流业还必须以市场为导向，遵循市场运作的规则，依托适应的经济主体进行构建和运营。这个运营的载体最佳的选择是大连北方国际粮食物流中心。这个中心是大连市政府和吉林省政府商定，争得辽宁省政府、黑龙江省政府和内蒙自治区政府同意，由吉林粮食集团、大连良运集团发起，铁路、港口和粮食企业参加共同组建的，跨地区、跨行业、跨所有制的现代粮食物流联合体。用现代物流理念和技术，对现有资源进行整合提升，实现粮食信息流、产品流和客户流一体化，构筑东北主产区与南方主销区及国际市场粮食流通高速通道。 其主要特征是： 一是开放性 大连北方国际粮食物流中心以开放型的新思维，通过构造与市场经济相适应的组织形式，将更多的物流资源，更多的客户连接起来，形成一个统一的利益整体，组建一个跨区域、跨行业、跨所有制的大型粮食物流联合体。在组织体系上，分三个层次：核心层。由东北三省一区粮食、铁路企业共同组建“大连北方国际粮食物流股份有限公司”，作为粮食物流中心的运营主体，这是一个以服务为宗旨，以社会经济效益为目的第三方物流企业；紧密层。由环渤海湾的大连港、北良港、营口港、锦州港和秦皇岛港组成，与核心层紧密合作，共同作好粮食流通过程中港口转运工作。松散层。由东北地区120个主产县（市）粮食仓储企业、75家南方沿海主销区较大的用粮企业组成一个利益相关的物流联合体。形成统一的商情信息、物流配送、商贸关系网络，在保持相关企业法律上、生产上和财务上各自独立的前提下，与粮食物流中心签订进场交易、运输配送、代购代销、货物代理、资金结算及信用担保等业务协议，并建立相适应的合法中介组织，搞好协调和监督，加强自律。 二是战略性 根据现代物流的发展规律和粮食流通格局变化趋势，从服务更广阔的区域粮食物流发展的实际需要出发，确定粮食物流中心的战略目标：以东北地区商品粮基地和现有粮食流通设施为基础，以网络化和信息化为平台，以粮食交易和物流配送为重点，联结东南沿海粮食最终用户，用现代物流的理念和模式，整合各类粮食物流资源，重新构造粮食流通体系，促进粮食产业链的形成，适应粮食流通体制改革和粮食生产发展的需要，立足大连，服务全国，面向世界，争取用五年左右的时间，把大连建设成为东北亚地区规模最大、服务功能最强、辐射范围最广的粮食物流中心。 三是系统性 按照现代系统论的原理，从解决东北三农问题为基本出发点，采用先进的组织方式和管理技术，将粮食收购、交易、仓储、装卸、运输、配送、信息、结算等方面有机结合，形成完整的物流链，为客户提供多功能、一体化的综合服务，优质、高效、便捷地实现粮食从东北粮库到南方加工厂的全程配送的目标。主要推行粮食“四散”（散储、散装、散运、散卸）式流转作业，最大限度地减少粮食运输损耗，降低粮食流通成本，提高设备利用率,培育新的利润源泉,最大限度的满足系统内各企业维系生存和发展的需要。 四是先进性 坚持高新技术领先的原则，依托大连北方粮食交易市场建立粮食展示厅、交易厅、商务厅和物流网络平台，采用全球定位（GPS）技术、地理信息（GIS）技术和智能化计算机网络技术，装备电子商务系统、粮油信息系统和物流配送调度系统，为广大粮食客户提供交易、信息、配送等综合服务。同时，不断优化业务流程，提升物流功能，更新技术装备，使物流中心的发展符合专业化、规模化、信息化、国际化发展趋势，促进粮食物流步入发展的快轨道，从而与国际接轨。 五是规范性 为保证粮食物流的资金需求，物流中心争取银行支持，建立粮食信用担保基金，对有信誉的会员单位提供贷款担保。同时，要积极创造条件，争取银行授信，会员内部粮油贸易实行信用证结算制度。管理是物流中心的关键，制度是管理的保障。物流中心要建立健全人事管理制度、财务管理制度、信息管理制度、粮食交易制度、物流运营（包括运输、仓储、中转、装卸等）制度等各项规章制度；粮食物流运作的过程，既是粮食市场化建设的过程，也是市场信用体系建立的过程。粮食物流协会作为中介组织，其作用是很重要的和不可替代的，随着市场经济的逐步完善，其作用将日益显现出来。协会只有真正搞好行业自律，才能加强信用制度建设，规范粮食市场。 六是差异性 运用现代物流的理念和技术，整合现有粮食流通资源，进行流程再造，功能提升，创新机制，构造新型的第三方现代粮食物流企业。从事粮食物流策划和咨询、粮油商品展示、市场交易、运输配送、代购代销、货运代理以及信息等综合服务，满足粮食生产商、营销商、运输商、加工商对粮食物流的需要。特别是作为世行项目东北粮食流通走廊的配套措施，为其组织粮食货源，协调铁路、公路和海上运输，联系国内外客户并建立网络，共享各种粮油和物流信息。同时，运用物流中心自身的功能把北良项目和东北腹地项目结合起来，使东北粮食流通走廊成为高效运转的有机整体。 大连北方国际粮食物流中心独有的特征，使其具备作为东北与南方粮食物流产业链载体的功能。以大连北方国际粮食物流中心为载体，构造东北与南方粮食流通高速通道。可以促进粮食产销结合，使粮食生产与流通良性发展，保护和提高粮食生产能力，确保国家粮食安全；可以推进粮食“四散”式流转作业，有利于减少粮食损耗，降低流通成本，保证粮食质量，提高在国内外市场上的竞争能力，有效拉动主产区农民收入的增长；可以有效整合现有粮食流通资源，提高设施和设备的使用效率，减少重复建设投资，使存量资源充分发挥集散效应、规模效益和整合效益；还可以优势互补，实现物流、商流、信息流、资金流一体化运营，催生现代化大型粮食企业集团，形成有实力参与国际粮食商战的“航母”，占领国际粮食竞争制高点。 三、国家重点扶持，促进东北粮食物流的快速发展 总体看，发展现代粮食物流势在必行。但必须看到发展现代粮食物流也有制约因素，尤其是从建立现代粮食物流中心的高标准来要求，更有自身的障碍：粮食物流资源整合后，交易市场技术装备落后，储运设施和设备不配套，如铁路专用散粮车辆严重不足，产区粮库散粮装车、销区港口散粮接卸能力较弱；粮食物流服务的需求不迫切。粮食作为我国市场经济的最后一块堡垒，市场化程度低，市场机制作用不强，企业的专业化、社会化分工不明显，特别是国有粮食企业由于工作惯性和利益局限，习惯于大而全、小而全的管理体系，有些粮食企业不愿意将粮食物流外包。第三方粮食物流企业进入工商企业有体制和利益上的障碍；行业、部门和企业发展现代物流都表现出较高的热情。但对于行业、部门之间和企业之间如何优势互补，实现一体化运作积极性不高，习惯自成体系，独立发展；现代粮食物流人才严重不足。既缺少高层次的管理人才，也缺少实际操作人才。发展现代粮食物流业，除了物流中心更新观念，搞好协调，强化服务外，还需要国家的政策扶持和制定适应的配套措施来保障。方能实现经营专业化、运作市场化、服务社会化，使粮食物流产业快速发展。 第一，把大连国际粮食物流中心列入国家物流规划建设体系中，作为国家重点扶持企业。鉴于东北粮食物流体系是国家物流体系建设的重要组成部分，规划、建设、协调、管理好大连国际粮食物流中心事关全局，国家应在基础设施建设上加大投资，予以重点扶持，并享受国家推进物流发展业的相关政策。 第二、国家应扶持大连北方国际粮食物流中心尽快具备必要的经济实力，重点帮助解决改扩建大连北方粮食交易市场、东北主产区粮库散粮储存和发放能力不足、铁路散粮运力短缺和销区港口接卸设施不配套。特别是海运运力不足，没有专业运粮船队等问题，推动粮食“四散”作业的进程和粮食物流业的发展。 第三、大连北方国际粮食物流中心的启动与运作，对于解决东北粮食主产区粮食外销和粮食主销区原料保证，提高东北粮食在国际市场的竞争力，都将发挥重要作用。随着物流工作的逐步开展，其经济效益和社会效益将是十分可观的。但这些效益主要体现在粮食生产、经营、运输和加工各个环节，物流公司本身是以统筹、协调、管理、服务为主的企业。因此，在实际运作中，还要国家在资金上予以支持。特别在政策、税收等方面予以扶持。[详细]

其实，我们新到一个集体的时候，基本上都会做一些自我介绍，让大家了解自己，今天学大教育和大家分享一个与众不同的，我们如何用英语介绍自己，记得初中英语老师用流利的英文介绍自己的时候，也是收获了大批粉丝呢。 例如： 1.很荣幸介绍自己 First of all, I would like to say thanks to everybody who gave me a chance to introduce myself. I am honor to introduce myself here. 2.详细信息 I'm 12years old now. As a boy, I'd like to play basketball. At the same time, I like English very much. I have a dream to be a member of NBA. / I like reading and gardening as all the other girls. And I like Chinese culture. Would like to be a writer in future. I will study hard to achieve my goal with your help! 3.谢谢大家 Thanks again for taking your time![详细]

1.教育环境的变化。进入高中就读的新生绝大多数是从三十多所初级中学选拔而来，面对陌生的脸孔和各种新感觉不知所措，内心渴望沟通交流与新同学建立友谊，由于彼此不了解又难以打开心扉，在各种活动中陷入孤独无助的境地，情感因素的矛盾造成新生心灵的锁闭性。初次住校的寄宿生普遍相家，怀恋初中学习生活中良好的师生、同学关系。想家恋旧的心理制约和延缓了新生对新老师、新同学人际关系的建立和学习生活环境的适应过程，导致不安心学习。 2.教学方法的改变。教学方法是为实现既定的教学任务，师生共同参与教学活动的方式、手段和方法。任何方法的选择、运用都必须根据各方面条件和实际情况。初中老师以传授基础知识和训练基本技能为主要目的，对教学活动控制程度比较高，学生主体地位未得到充分的关注和发展，思维和能力仅是浅层次的初步发展，存在重知识轻能力、重认识轻发展的倾向。高中阶级教师根据传授知识及对象的变化而改变教学方法、策略、模式，注重学生自主意识和自学能力的培养，训练学生更高层次的思维的积极性、独立性和创造性，诱发学生从自身角度对问题进行纵深思考，同时把良好的情感品质作为重要的素质因素来优化发展。新生对初、高中教学目标的变化而引起教学方法上的变化以及教师的不同教学风格和个性特点难以在短时间内适应。 3.教学内容的变化。高中教学内容较初中相比有许多不同之处：深度掘进、广度拓宽、梯度增强、角度多维，这是高中新生难以适应的重要原因。从教的角度讲，高中教师对学生提出更高的期望和学习要求，引导学生对教学内容进行更深层的探究去发现一般性规律，同时介绍大量的、相关的、延伸的内容来拓宽学生的知识视野，培养抽象概括能力。教师还有意训练学生从多个角度去观察、分析问题，教学内容更注重系统性、序列化和阶梯度。随着学习科目的增多和学习内容的加深以及方法的改变，难以很快适应任课教师新的授课方式，在方法和学习习惯上仍沿袭初中的老路子。因此，尽管高中教学内容根本上符合“可接受原则”，但对于刚进高中的新生来说确是难以接受。 4.思维定势的制约。心理学研究表明，处在青少年时期的学生在同一环境中观察和思考问题，往往容易形成思维的经验性、习惯性，造成思维定势，即对事物的认识、对学习内容的理解往往按固定的思路去考虑。高中新生经过三年初中学习生活，大部分学生形成了依赖老师的习惯，他们常常满足于老师的教导和传授，满足于老师的练习测试及标准答案，遇到新问题时难以激活思维的火花，通常只能“顺推”不能“逆向”，只能“纵向”不会“横向”、“多向”，只能“单一直线条”无法“立体多角度”。对学习的主动性、思维的辩证性还远远不及，思维定势的惯性冲击高中的学习。但是在高中课程的学习中却是抽象逻辑思维占主导地位，思维的独立性和批判性略有增强，正是由于初高中对思维方式的不同，结果出现对新的学习环境不适应以及学习成绩徘徊不前甚至退步的现象，导致心理上的焦虑和不安。 5.角色转变的反差。应为我们学校是一所示范性高中，进入到我校的学生有相当一部分在原学校是班干部，甚至是班级、学校的“明星”人物，但进入新学校新班级后，笼罩在头上的光环都一下子黯淡下去了，只能成为一名普通的学生，扮演被领导者的角色。这种进入新环境后角色转变的巨大落差，不可避免导致一些学生心理失去平衡。 6.管理环节的影响。高中新生刚入学时自主、自理、自护能力都相对比较低，长期依赖于父母形成了心理行为上的惰性难以在短时间内克服掉，面对新的独立的学习和生活时，同学们的心理准备不足，常感到心有余而力不足。由于教学任务的紧迫，新生入校后，我们着眼于建立正常的教学秩序，忽视了对同学们个体的特点进行及时的诊断性了解，忽视了对有不适应感的新生及时进行心理上的调适，这样，管理中的薄弱环节也导致了新生对学习环境的不适应。 7、不合理的的纵向比较和过去“光环”的迷恋。 进入高中后，由于教学内容的改变，难度加深，竞争范围的扩大，不论是课堂上对老师所讲知识的理解程度，还是测验或考试的成绩，甚至是平时作业的正确率，都已不再像初中那样知识一听就懂，逢靠成绩必定百分或接近百分，作业上勾勾一大片。这是不管是我们自己还是我们的家长，总是会想到初中时自己的状态，开始怀疑自己的能力，认为自己不适应高中生活，无法完成高中学业，退缩、厌学情绪油然而生。这种情况在我们所接触的学生和学生家长中普遍存在， 8、地区教育环境的影响：不可否认，在现代社会尤其是我们所处的这个小环境中，教育陷入了一个让人困惑不解的境地，学校不合理的竞争，产生了一些不合理的现象，部分学生在升入高中时比其他同学多了许多优势。我们毫不讳言的说，有些学生是老师请来的，在这部分学生心里，优越感格外的强，他们就是上帝，就是学校的宝贝，被老师请了进来，似乎就被老师请上了上座，请到了大学校门。你既然把我请了来，学校的一切都要以我为主，对老师挑三拣四，学校的活动想参加就参加，不想参加就不参加，动辄要求享受各种特殊待遇，稍遇不顺，就会产生极大的逆反心理，对学习产生极大的负面影响，甚至有个别学生的人生观、价值观都或多或少的发生了改变，对学生健康人格的形成形成了不利因素。 许多同学为了应付考试，喜欢搞临阵磨枪，这样突击学习的知识多达不到永久记忆的目的，往往是记得快忘得也快，就像狗熊掰棒子，虽然掰得很多，但最后所剩无几。科学的做法是：对于基础性的、必须内储的知识，尽量早日融会贯通，并适时安排复习;对临时应付性的、没有必要长期内储的知识搞临阵磨枪。? 还有许多同学在学习内容的安排上有一种惰性，知新时便忘记了温故;复习某一门课程时，便把其他课程忘在一边。这种做法也不可取。这是因为，当你专注于复习或学习某一门课程时，其他课程的内容因搁置太久而几乎忘光了，再复习时不免要花费许多时间和精力。如果适时安排复习，则既省时又省力。复习就像打扫覆在记忆上的灰尘一样，灰尘很少时，一吹即掉;灰尘很多时，虽用水洗也难见本色。科学的做法是：各科知识学习齐头并进，复习也齐头并进。在复习时，第一遍先粗线条地记忆基本概念、基本理论、基本方法，通过系统归纳，使之网络化，并记忆在头脑里;第二遍做书中的例题，做完后与书上的题相对照，力争“一步不少，一字不落”;第三遍做书上的习题，达到一看即懂的程度。此后，再去选做一些参考书上的习题。[详细]

太贵了。太贵了。除学费外，购买全身装备不再是小费，学费也不便宜，主要是器材和场所高，而且剑运动规则复杂，如果想学的话，打基础需要很多课时，学习剑最好从少年阶段开始学习，学习后的费用也非常大。但是，随着人民生活水平的提高，今后学习的人增加的话成本可能不会那么高，学费也可能会变低。 [详细]

对大多数企业来说，试用期不会帮助你支付五险一金，因为企业不一定会留下你。除非有个别公司，否则应聘时与企业签订劳务合同。当时试用期需要向员工支付社会保险的，社会保险是国家规定的，企业有义务向员工支付相应的费用。我希望我的回答能帮助你哦。我祝你工作顺利。 [详细]

根据广东省教育考试院发表的《广东省2021年普通高等学校招生考试和录取实施方案》和《广东省2021年普通高中招生考试和录取实施方案解读》，2021年广东深圳高考时间发表，广东深圳高考时间从6月7日到9日，共计3天。具体如下: 2021年夏季大学入学考试实施3+1+2模式，3是全国统一大学入学考试科目的语文、数学、外语，1+2是广东省普通高中学业水平的选择性考试(以下称选择性考试)科目。参加艺术类专业(包括音乐类、美术类、书法类、舞蹈类、广播电视编辑类、体育类等)的考生需要参加相应的专业术科全省统一考试。 数学不分文理。外语选择语言是英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语之一。外语语言是英语的考生，必须参加英语听说考试，英语听说考试单独进行。 2021年广东深圳大学入学考试时间将于6月7日至9日举行。2021年广东深圳高考考试时间调整为3天，具体如下 (1)语文、数学、外语考试时间和考试时间与改革前相同，语文科目考试时间为150分钟，数学、外语科目考试时间为120分钟 （2）2021年广东省普通高中学业水平选择性考试物理、历史、化学、地理、思想政治、生物学，每科考试时长75分钟； (3)6月9日上午化学和地理两科之间，下午思想政治和生物学两科之间的间隔为75分钟。 注:全国统一大学入学考试科目的考试时间以教育部发表的为基准，如果有调整，我省选择性考试科目的考试安排将相应调整。 2021年夏季高考术科统考时间安排。 注:2021年夏季高考美术、书法、广播电视编辑类专业术科统一考试于2020年12月6日举行。 [详细]

考生和家长要小心！2019湖北高考成绩查询时间为6月23日上午。小编在这里整理了湖北高考2019年高考信息，考生可以通过湖北省教育考试网站等渠道免费查询自己的成绩和录取信息。祝各位莘莘学子，都金榜题名！ 从6月25日开始，考生可以申请志愿者。 今年继续分两个阶段集中填写大学入学考试志愿者。 第一阶段集中填写志愿者时间6月25日8:00至6月28日17:00。 填写批次为本科预批次(包括文理类、艺术类、体育类、技能大学入学考试的本科)、高职大学入学考试(包括文理类、艺术类、体育类、技能大学入学考试的高职大学)、本科第一批、本科第二批。 第二阶段集中填写志愿者时间从8月8日8点到8月11日17点。 填写批次为高职高专文理类(包括高职大学联合本科高职高专)。 录取批次与去年保持不变。将招生院校划分成本科提前批、本科第一批、本科第二批、高职高专提前批、高职高专批五个批次依次进行录取。每批都实行平行志愿者。今年的志愿者结构与去年基本一致，艺术本科(1)设置梯度志愿者模块和平行志愿者模块，其他批次设置平行志愿者。 另外，各批录取信息查询时间也确定了 本科预批文理类7月13日。 本科第一批 7月22日。 本科第二批，7月30日。 高职高专提前批文，8月5日。 高职高专文理类8月17日。 艺术本科(1)学校考试自发证7月10日。 艺术本科(1)统一考试7月13日。 艺术本科(2)7月22日。 高职高专提前批艺术类7月30日。 本科预批体育类7月13日。 高职高专提前批体育类7月30日。 技能大学入学考试本科7月22日。 技能高考高职高专7月30日。 大学入学考试只是人生的一个阶段，全部。不管考试是好是坏，只要你尽力，你就是最好的！ 更多内容: 如何查询2019年湖北高考分数？ 湖北高考2019年分数线。 [详细]

2021北京海淀区高三前期考试时间11月3日进行，小编整理了2021北京海淀区高三前期考试历史答案分析，包括2021北京海淀区高三前期考试英语、语文、数学文理、文综、理综答案 [详细]

高中学科多分类困难，要提高成绩，必须总结各学科分类，抓住重点，有效提高成绩。骂是没用的，让他感兴趣是关键！ [详细]

首先，防止“飞镖效应”。在社会心理学上，人们把行为举措产生的结果与预期目标完全相反的现象，称为“飞镖效应”，这好比用力把飞镖往一个方向掷，结果它却飞向了相反的方向。“飞镖效应”在学习中随处可见。比如，很多学生为了取得优异成绩，完全忽视了手段的择优选取，不顾人发展的可持续性，无视体育锻炼，放弃了一切平常的兴趣爱好和文娱活动，拼命加班加点开夜车。这种做法不但无益于学习，反而会弄得整天头昏脑涨，甚至出现厌食、胸闷、失眠等一系列生理表现，降低了学习效率。因此，在整个初三的学习中，要做到劳逸结合、张弛有度、保证睡眠、合理利用时间、注重学习效率。 二是克服“高原现象”。心理学的研究指出，在人学习某种知识或技能的时候，由于身体的疲倦和知识结构的重复性，可能会出现成绩暂时停滞不前的现象，心理学家把它称为“高原现象”。这种现象在初三的复习阶段表现特别明显：过去学习新知识，头脑中的知识点与日俱增，能明显地感受到进步、体会到较强的成就感;而初三的学习大部分时间主要是不断重复已经学过的内容，学生难以感受到明显的进步、体会不到成就感，从而就容易感到沮丧，对自己丧失信心，出现心理疲惫现象，影响以后的学习。 实际上，“高原现象”只是一种暂时停滞现象，是可以突破的。并且在突破以后，可以让自己的水平达到新的境界。要想尽快地突破“高原现象”，必须明白自己的高原现象是由什么原因造成的：学习方法不科学。有的同学在学习上缺乏自主性和主动性，习惯于被动地接受老师的讲授和辅导，紧跟着老师的思维走，自己缺少独立思考意识。老师把解题的关键一点拨，马上就会，但离开老师的点拨，就无法找到解题的合理切入点。没有认真分析自己学习的优势和劣势，完全听从老师的安排，本来自己已经会的，花时间去不断重复，做大量的无效劳动，而自己的劣势却始终没有得到优化，最后导致学习无法再进步;生理与心理的疲劳。 初三学生学习紧张，很多学生经常用增加学习时间去换取学习的成效。这对正在成长中的青少年来说，极易产生疲劳。这种疲劳，有生理上的，也有心理上的。这时，就会出现厌倦和焦躁情绪，感觉自己再怎么用功也不行，学习定不下心来。越是这样就越急，越急就越不行;知识与能力的障碍。在学习的开始阶段，学习不很扎实，习得的知识和能力随之也不很扎实。随着学习的加深，先前习得的知识和能力无法满足甚至无法应付新的学习内容，进步明显变小。此时，思维定势也开始作祟，原来会的题目略加变化就无所适从，甚至是一筹莫展;学习动机的偏差。有些孩子缺乏坚韧的意志，浅尝辄止。开始学习时，懂了一些就沾沾自喜，一遇到学习内容加深，又灰心丧气;有些孩子学习目标定得过高，学习动机过强，但自己又经常无法达到预定的学习目标，焦躁不安，进而影响了学习效果。 “高原现象”是学习过程中客观存在的。对于初三的学生来讲，保持乐观的心态，培养积极的学习动机，保持学习内容的新鲜感，学会挖掘所学内容的新意，寻找科学的学习方法，及时进行反馈，了解自己的学习进程和结果，这些都是克服“高原现象”行之有效的方法。[详细]

考研究生，可以在网上申请。根据省份的考试方法不同，具体可以在考试网上了解情况。 [详细]

下面这些句子都可以用 Can you give me a ride? 你能捎带我一程吗? Can you give me a ride home? 你能捎带我回家吗? Can I hitch a ride? 我能搭便车吗? Do you mind giving me a lift home? 你介意让我搭车回家吗?[详细]

孩子说谎类型有多种。父母要冷静地进行分析了解，找出说谎原因，针对具体情况解决处理。 1、想象型。儿童具有好奇心强和以自我为中心的特点，头脑里不时滋生一些幼稚的夸张和烂漫的想法。 2、**型。儿童往往好胜心强，将自己的幻想等同于事实，以此来弥补自己幼小无能的不足，达到自我安慰。 3、虚荣型。编造谎言，想哗众取宠，以提高自己的身价。 4、模仿型。孩子辩别是非能力差，若大人间出现不诚实行为，孩子就会不自觉模仿。 5、侠义型。稍大一些的孩子，有时会包庞伙伴的错误行为而说谎。 6、被迫型。孩子犯了错误，做了错事，事后承认了错误，讲明了事实，反而得到家长一顿训斥、打骂。下次再遇到同样情形，因怕受责罚，便以说谎作为自己的手段。 我们作为家长该如何正确的教育孩子: ●信任孩子，尊重孩子。家长无端怀疑孩子的诚实，会导致他的心理发生不良变化，从委屈、埋怨逐渐发展到不服，甚至报复。有的孩子故意用捣蛋的行为表示他们的反抗，这种逆反心理会加重家长与子女之间相互不信任，反倒为孩子说谎创造了环境。 ●关爱孩子，尊重、信任他。如：创设一个良好的、民主的生活环境;对孩子的期望不过高;有关孩子的事情让孩子参加讨论;等等。这些都有助于孩子养成良好的道德品质，不说谎。 ●坚持正面教育为主的原则。对孩子多表扬，少批评。多称赞和鼓励孩子的良好行为，特别是当他有表现诚实的行为时，应予以特别关注，尽可能帮助他解决问题，使其懂得诚实的价值。 ●耐心细致的说服教育。家长平时要善于发现问题，消灭问题于萌芽状态。处理问题时要和风细雨的耐心教导，注意孩子的神情、动作和言语，搞清楚事情发生的经过，将孩子的有意说谎和无意说谎区分开来。帮助孩子分析导致说谎的原因，及其可能产生的后果，让孩子在拥有足够安全感的情况下，坦然承认自己的错误，培养孩子承认错误的勇气。 ●家校结合，发挥合力的功能。学校教育与家庭教育的不一致，常是产生不诚实行为的主要原因。教师与家长的各自为战给孩子说谎行为提供了有空可钻的机会，家长应经常主动和老师联系，共同配合，使孩子真正家校表现一致，不说谎。 ●以身示范，让孩子积累正面的道德经验。心理学的研究和教育实践表明，一个人在思想品德上所受到潜移默化的影响，所形成的道德观念，对一个人品德的成长影响极大。俗话说“上梁不正下梁歪”，作为**必须注意自己的示范作用，让孩子在家庭学习、日常生活、人际交往、游戏玩耍等过程中多积累一些正面的道德经验。 ●培养孩子的自我教育能力。通过加强道德修养和有意识的社会实践，如和孩子讲讲“狼来了”、“华盛顿的故事”等，引导孩子分析、判别，使孩子积极主动地进行思想斗争和行为控制，使正确的思想和行为战胜不正确的思想行为，逐步形成良好的思想品质。低龄孩子说谎怎样纠正 有些年轻的父母发觉自己的孩子小小年龄就会说谎。他们为此十分担忧，孩子长大了会什么样?其实对年纪小的孩子的说谎行为要认清区别，有些是某个年龄心理发育的一种反应，而另一些则可能属于真性说谎。只有根据不同的原因采取教育措施，才有益于纠正孩子会说谎的不良倾向。 ●不要一味打击 当发现孩子说谎后，家长要保持冷静的头脑。一味的打骂、训斥等简单的教育方法，只能将孩子推向愿望的反面。对孩子的话不能偏听偏信，必要时应作一番调查、核实。有不少孩子是发现自己做了错事，又怕被父母责骂才说谎;如果家长再一味打骂，反而事得其反，要分析前因后果，发现及时，纠正及时，不至于把谎越说越大。应循循善诱，向孩子指出说谎的危害性，让孩子在内疚中知错，在鼓励中改错。 此外家长还应该掌握一些儿童心理学，分清孩子的话究竟是幼稚的想象，还是故意说谎，两者之间有质的区别，对待也要加以区别。 ●丰富孩子的知识面 儿童知识面窄，爱幻想，常将幻想中的事同现实中的事混淆起来，分不清事情的真假，其实这只是一种想象，是说谎的假象，对待这种“吹牛”，家长应该善于利用，首先鼓励、表扬他们创新的想象力，抓住机会，通过一些小故事，身边的客观事物，或通过书本、电视等一些直观手段，让孩子取得正确的知识，让他们从小能比较正确、公正、客观的看待事物，不能一切想当然。 ●教孩子明辨是非的能力 孩子年龄虽小，但也有虚荣心和好胜心，他们由于不具备道德评价能力和应有的社会价值感，因此，免不了使好胜心转变为虚荣心，从而导致说谎。因此从小要培养孩子正确健康的竞争观念。通过平时的言传身教，讲故事，分析身边小事，说明一些做人的道理，从平时的一些小事严格要求，让孩子了解什么是对的，什么是错的;什么是应该做的，什么是不能做的。做了错事会对自己对别人产生怎样不良影响，不良后果。让孩子明辨是非，不应该做的事不做，不诚实的话不说，当无意中做了错事，懂得诚实是一种美德，知错就改还是好孩子。 ●创造良好的环境 近朱者赤，近墨者黑。常与说谎的孩子为伍会染上说谎的劣习，所以要教会孩子选择“益友”。 在孩子的眼中，家长是他们崇高的偶像，家长的一切言论，行动无不对孩子起着潜移默化的重要影响。所以，家长要以身作则，要用美好的语言行为孩子树立诚实的榜样。只有家长心灵美，才有可能培养一个心灵美的孩子。[详细]

2021年广东高考数学问题答案(照片版) [详细]

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