高中生物知识点众多，学好高中生物要掌握以下两个好方法： 1、学会归纳总结 通常我们在学习高中生物时，任课老师通常是将课程分成一块块然后进行讲课的，该种方式有利于学生消化理解知识。但是这种方法存在着非常明显的一个缺点，即缺乏知识的连贯整体性，显示的较为零散。因此需要学生在学习生物知识后就要课下再对知识进行归纳总结，从而找到相关知识之间的联系，然后再像用线穿珠子一样从而将所学的各知识点连贯起来，从而形成完整的系统。如此有助于学生全面把握生物学科知识。 2、正确利用所学 学生学习知识的目的就是为了能够运用，同样的学习生物目的也是运用。只有真正的在实践中运用之后才是真的掌握这一门知识或技能，才能体现出它的真正价值。学习生物学就是为了指导我们个人的生活与发展，正确利用所学知识来造福于社会发展和人类发展，这才是我们青少年应该有的理念。[详细]

对大家来说，毕业后找好工作，取得满意的工资水平，进入好大学，选择好专业很重要，下一位编辑提供毕业生报酬排行榜，仅供参考。 哪所大学毕业的报酬最高？ 从毕业生的大学水平来看，纵观整个报酬报告，学校越有名，报酬也越高。(注意，学校的声誉不是综合排名) 在国内毕业第一年的报酬排行榜中，大部分是985和211所大学。特别是报酬排名TOP20的大学，其中11所是985211所重点大学，6所是211所重点大学。也就是说，名校毕业生的称号可以直接与高薪工作相关联。 哪个专业毕业后工资水平高？ 计算机、金融专业的收入相当大。就业满意度是员工就业状态的主观评价，但是是衡量就业质量的重要指标。 根据上述调查，2016届本科毕业生就业率高的前10个专业中，毕业半年后就业满意度最高的专业是计算机科学和技术，就业满意度为75%。 就业满意度高的专家有电气工程及其自动化、会计学等。十个专业中，机械设计制造及其自动化专业，其毕业生毕业半年后就业满意度最低。 在备受瞩目的薪资方面，据该调查数据显示，上述十大本科专业中，计算机和金融学专业毕业生就业后的报酬待遇相当大。 这两个专业的本科生，不仅毕业半年后的平均月收入较高(计算机科学与技术：5452元，金融学：4621元)，毕业三年后月的收入(计算机科学与技术：8665元，金融学：7704元)依然位列上述十大专业的前两位。 [详细]

2020江西赣州高三考试时间4月11日进行，小编整理了2020江西赣州高三文综合考试答案分析，其中包括2020江西赣州高三英语、语文、数学文理、文综、理综合考试答案 [详细]

季风是由于大陆及邻近海洋之间存在的温度差异而形成大范围盛行的，季风的风向会随季节发生显著的变化，具有这种大气环流特征的风称为季风。 由于大陆和海洋在一年之中增热和冷却程度不同，在大陆和海洋之间大范围的、风向随季节有规律改变的风，称为季风。形成季风最根本的原因，是地球表面性质不同，热力反映的差异。由海陆分布、大气环流、大陆地形等因素造成的，以一年为周期的大范围的冬夏季节盛行风向相反的现象。分为夏季风和冬季风。[详细]

高中数学有很多种学习方法，但是想要学好却都是有规律可循的，基础就是最为永恒不变的。只要学生能夯实数学基础就能在今后学习中取得进步。夯实基础的重要途径之一就是学好数学基本概念。面对高中数学课本上存在的大量概念，学生怎样才能掌握呢? 高中数学概念有数学定义、数学公式、数学定理等内容。高中生必须在掌握了正确的数学概念之后，才会懂得基本数学语言，然后才能更好的理解数学含义，继而才能使用数学思维来解决问题。 因此高中生需要理解数学的基本定义，在熟练掌握课本上存在的数学公式和数学定理以及理解例题解题思路。只有熟练掌握了基本数学概念之后，才能在数学学习中达到举一反三的学习效果，融会贯通数学知识。这样有利于考试中熟练使用数学知识点进行解题，从而提高数学成绩。[详细]

在古代汉语尤其是上古汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯灵活运用，在句中临时改变它的词性和基本语法功能。这种语法现象就叫做词类活用。 常见的词类活用类型： 汉语的词类划分，在上古就已奠定了基础。实词可以分成名词、动词、形容词和数词等类; 虚词可此分成代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词等类。某个词属于某一词类比较固定，各类词在语句中充当什么成分也有一定的分工。 比如名词经常用作主语、宾语、定语，动词经常用作谓语，形容词经常用作定语、状语和谓语，数词经常用作定语，代词经常用作主语、宾语、定语，副词经常用作状语、补语，等等。这些基本功能是古今相同的。 在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用。临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。 总的来说，古代汉语中的词类活用主要有： 名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法 动词的使动用法，动词活用为名词 形容词活用为动词，形容词的使动用法和意动用法 数词活用为动词，数词的使动用法 此外，名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。在现代汉语中，普通名词一般不能用作状语，古今有别。 1、名词作动词： 现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。 如：“始见中原气象，泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。 (1)籍吏民，封府库籍：登记 (2)假舟楫者，非能水也，而绝江河水：游泳 (3)一狼洞其中。(《狼》)洞：原为名词，现做动词，可译为“打洞”。 2、名词作状语： 名词作状语是指名词用在动词或形容词的谓语前，起一种修饰或限制作用时的用法。这种用法与现代汉语不同，不需要依靠介词的介引，它省略了介词，但不是省略句。 (1)表示比喻、比拟，可用名词前加介词去理解，翻译成“像……一样”。 例1：其一犬坐于前。(《狼》)犬：原为名词，在这里用作状语，修饰谓语，可译为“像狗一样”。 例2：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。(《小石潭记》)斗、蛇：原为名词，在这里做状语，修饰谓语，可译为“像北斗七星那样、像蛇爬行那样弯曲”。 (2)表示方位、处所，可译成“到……”“在……”。 例1：孔子东游，见两小儿辩斗。(《两小儿辩日》)东：原为方位名词，在这里用作状语，修饰谓语，可译为：“到东方”。 例2：山行六七里，渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者，酿泉也。(《醉翁亭记》)山：原为名词，在这里做状语，修饰谓语，可译为“在山上”。 (3)表示工具、方法、依据，可译为“用……”。 例1：乃丹书帛曰“陈涉王”。(《陈涉世家》丹：原为名词，朱砂。在这里用作状语，可译为“用朱砂”。 例2：箕畚运于渤海之尾。(《愚公移山》)箕畚：原为名词，在这里用作状语，修饰谓语，可译为“用箕畚”。 (4)表方向，可译为“向……”，多为方位名词左状语。 例1：复前行，欲穷其林。(《桃花源记》)前：原为方位名词，在这里作状语，修饰谓语，可译为“向前”。 例2：北通巫峡，南极潇湘。(《岳阳楼记》)北、南：原为方位名词，在这里作状语，修饰谓语，可译为“向北”“向南”。 (5)表时间，多为时间名词。 例1：日扳仲永环谒于邑人。(《伤仲永》)日：原为名词，在这里作状语，修饰谓语，可译为“每天”。 例2：与亮情好日密。(《隆中对》)日：原为名词，在这里作状语，修饰谓语，可译为“一天天地”。 3、形容词作动词： 在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。如： (1)毛嫱丽姬，人之所美也美：赞美 (2)此诚雕虫之戏，不足为多也多：推崇，赞许 (3)例：复前行，欲穷其林。(《桃花源记》)穷：原为形容词，在这里用作动词，可译为“走完”。 (4)数词用作动词(或形容词、名词) 在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。 如：“六王毕，四海一”中的“一”，就是统一的意思。 (1)以其无礼于晋且贰于楚也贰：背离 (2)蚓无爪牙之利……用心一也一：专一 (3)动词、形容词作名词： 4、动词用作名词： 文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如： 例1：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词，意思是“败逃的人”。 例2：殚其地之出，竭其庐之入出、入：出产的东西、收入的东西 例3：燕赵之收藏，韩魏之经营收藏、经营：动词作名词，收藏、经营的金玉珍珠 例4：屠惧，投以骨。(《狼》)屠：原为动词，现作名词，可译为“屠户”。形容词作名词 文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如： 例1：“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”，指的是坚固的铠甲和锐利的兵器。 例2：知否，知否，应是绿肥红瘦绿、红：绿叶、红花。 例3：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也高：高处 例4：吾与汝毕力平险。(《愚公移山》)险：原为形容词，现作名词，可译为“险阻”。 5、使动用法： 是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。实际上，它是以动宾的结构方式表达了兼语式的内容。使动用法中的谓语动词，有的是由名词、形容词活用来的。由于原来的词类不同，活用作使动之后，它们所表示的语法意义也不完全相同。 (1)动词的使动用法 动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。 例1：荡胸生层云，决眦入归鸟。(《望岳》)荡：原为动词，激荡。这里用作使动动词，可译为“使……激荡”。 例2：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。(《白雪歌送武判官归京》)饮：原为动词，这里活用为使动动词，可译为“使……饮”。 (2)名词使动用法 名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。 例：文王以百里之壤而臣诸侯。(《毛遂自荐》)臣：使……称臣。 (3)形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。 例1：既来之，则安之。(《季氏将伐颛臾》)安：使……安。 例2：大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣!(《廉颇蔺相如列传》)急：使……急。 6、意动用法： 主语认为宾语怎样，或把宾语看作什么。可译为“以……为……”“认为……是……” (1)名词的意动，主观上认为宾语是什么。 例1：稍稍宾客其父。(《伤仲永》)宾客：原为名词，客人。现作意动动词，可译为“以他的父亲为宾客”。 例2：后人哀之而不鉴之鉴：意动用法，以……为鉴 (2)形容词的意动，主观上认为宾语具有某种特征、特点。 例1：“登泰山而小天下”中的“小”，就是认为……小的意思。 例2：敏而好学，不耻下问。是以谓之“文“也。(《十则》)耻：原为形容词，现作意动动词，可译为“认为下问是耻辱”。 7、为动用法： 所谓为动，是指有的动词带宾语时，含有“为宾而动”的意思。但要注意，这“为宾而动”并不是动词本身“为宾而动”，而是说它表示的动作行为是主语为其宾语而产生的，如上面提到的“君子死知己”中的“死”，就是主语“君子”为其宾语“知己”而产生的，“君子死知己”，即“君子为知己而死”。 为动有三种，即名词的为动用法，动词的为动用法和形容词的为动用法。 (1)名词的为动用法是指有的名词活用为动词带宾语时，含有“为宾而动”的意思，如： 例①名余曰正则兮，字余曰灵均。(屈原《离骚》) 例②父曰：“履我!”良业为取履，因长跪履之。(《史记?留侯世家》) 简析：例①中的“名”“字”是名词用作动词，分别带有宾语“余”，“名余”就是“为我命名”，“字余”就是“为我取字”。 例②中的两个“履”是名词用作动词，分别带上宾语“我”和“之”，都表示“为……穿履”之意，“履我”即“为我穿上鞋”，“履之”即“为他穿上鞋”之意。 (2)动词的为动用法，就是活用的动词所表示的意义是主语为了宾语而产生的动作行为或发展变化，其宾语不是动词的支配对象，而是主语产生动词所表示的动作行为的目的、原因或替代对象。如： 例①侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。(诸葛亮《出师表》) 例②今有不才之子，父母怒之弗为改，乡人谯之弗为动，师长教之弗为变。(《韩非子?五蠹》) 例③大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。(《左传?隐公元年》) 例④天佑下民，作之君，作之师，惟其克相上帝，宠绥四方。(《尚书?泰誓》) 简析：以上四例中带点的动词都是为动用法。例①的“死”表示主语为宾语“节”而死，说明死的目的，即为节操而死; 例②中的“怒”是“为……而怒”，“之”是宾语，它表示怒的原因，也就是因为他不成才才发怒的。 例③中的“启”表示“为……而启”，“之”是它的宾语，“启之”即“为他开门”，它表示主语的替代对象。 例④中的两个“作”在句中表示“为……而作”，“作之君”“作之师”即“为之作君”“为之作师”，也就是给他们树立君王，给他们树立师表的意思。 (3)形容词的为动用法：就是用如动词的形容词所表示的性质或状态是主语为宾语而产生的。如： 例①天下苦秦久矣。(《史记?陈涉世家》) 例②稷勤百谷而山死。(《国语?鲁语》) 简析：例①“苦”字是形容词用作动词，有“为……而苦”之意，“苦秦”即“为秦而苦”，“秦”是宾语，是主语产生“苦“的原因。 例②中的“勤”是形容词用作动词，“百谷”是其宾语，是“勤”的目的，“勤百谷”是“为百谷而勤”之意。 词类活用的用法： 1、动词、形容词活用为名词规律 规律：在句子中，具有明显的表示人与事物的意义。它一般处在句中主语或宾语的位置。译法：一般要补出中心词(名词)，而以形容词作定语。 例句： A、形容词 ①宾语位置 例：与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。 旧交情 兼百花之长而各去其短。 长处、短处 ②主语位置 是故圣益圣，愚益愚。 圣人、愚人 乃弃其步兵，与其轻锐倍日并行逐之。 轻装精锐的部队 B、动词(宾语位置) 未尝有坚明约束者。 盟约 2、使动用法 概念：指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。古汉语中，动、形、名都可能带宾语活用为使动。 例子：项伯杀人，臣活之。 ①动词的使动用法例：卒廷见相如，毕礼而归之。 让,回去 (特殊)今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣(之)也。 让,发出声音 ②形容词、名词的使动 例：春风又绿江南岸。 让,变绿 先生之恩，生死而肉骨也。 让,活，让,长肉 3、意动用法(动、形、名) ①主观上认为宾语如何如何 例：且庸人尚羞之。(动词，以··为羞) 成以其小，劣之。 (形容词，认为..不好) ②把..当作.. 例：吾从而师之。 (名词，把..当作老师) 名词活用： 1.名词活用为一般动词 (1)名词后面带宾语，名词活用为动词。例如： ①驴不胜怒，蹄之。 ②今王鼓乐于此。 ③冠切云之崔嵬。 简析：“蹄”本是名词，在句中却接了宾语“之”，这时“蹄”起到了动词的作用，所以应该活用为动词，是“踢”的意思; 名词“鼓”带宾语“乐”，用作动词：弹奏; 名词“冠”带宾语“切云之崔嵬”，用作动词：戴。 (2)名词后面带补语，名词活用为动词。例如： ①履至尊而制六合。 ②郑商人弦高市于周。 简析：名词“履”带补语“至尊”，用作动词：登上; “市”带补语“于周”，用作动词：做买卖。 (3)前面有能愿动词或副词，名词活用为动词。例如： ①假舟楫者，非能水也。 ②今王与百姓同乐，则王矣。 简析：“水”前带副词“非”和能愿动词“能”，用作动词： 游水;名词“王”前有副词“则”，用作动词：统治天下、称王。 (4)同一名词迭用，或两个名词连用，这两个名词既不是叠字，又不是联合、偏正、复指关系，那么，其中一个名词常用作动词。例如： 如曰：今日当一切不事事。 简析：名词“事”迭用，第一个用作动词：做、从事。 (5)前面有结构助词“所”，名词活用为动词。例如： 置人所罾鱼腹中。 简析：名词“罾”前有结构助词“所”。用作动词：用网捕捉。 (6)方位名词常用作动词，有的前面有连词“而”或副词，有的前面既没有连词“而”也没有副词。例如： 秦师遂东。 简析：方位名词“东”前面有副词“遂”，用作动词：向东进发。 2.名词的使动用法 (1)表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。例如： 纵江东父兄怜而王我，我何面目见之? 简析：“王”后跟“我”作宾语，是“使我为王”。 (2)作使动用法的名词，后面也偶尔有省略宾语。例如： 天子不得而臣也，诸侯不得而友也。 简析“不得而臣”相当于“不得而臣之”; “不得而友”相当于“不得而友之”，意思是“不得使之为臣”“不得使之为友”(不能和他作朋友)。 (3)方位名词，是名词的一类，活用为动词后有时也有使动用法。例如： ①故王不如东苏子，秦必疑齐而不信苏子矣。 ②筑室百堵，西南其户。 简析：方位名词的使动用法，便是使宾语表示的人或物向某一方向行动“东苏子”，意思是使苏子(苏代)往东去;“西南其户”，意思是使门户向着西方或南方开着。 3.名词的意动用法 例如： ①孟尝君客我。 简析：名词“客”后带宾语“我”，活用作意动词。“客我”即“以我为客”，意即“把我当做客人”。 4.名词直接做状语 (1)名词在表示动作行为的状态、特征时，活用为状语。例如： ①席卷天下，包举宇内，囊括四海之意。 简析：名词“席”、“包”、“囊”分别作状语：像席子一样，像包裹一样，像口袋一样。 (2)名词表示动作行为的态度、方式，活用为状语。例如： 群臣吏民能面刺寡人之过者。 简析：名词“面”做动词“刺”的状语，表示“刺”的方式：当面。 (3)名词表示动作行为所用的工具，活用为状语。例如： 黔无驴，有好事者船载以入。 简析：名词“船”作动词“载”的状语，表示“载”所用的工具：用船装。 (4)名词在表示动作行为发生的地点时，活用为状语。例如： 孤帆一片日边来。 简析：名词“日边”作动词“来”的状语，表示“来”的地点：从日边。 (5)名词在表示动作行为发生的时间时，活用为状语。例如： 良庖岁更刀。 简析:时间名词“岁”作动词谓语“更”的的状语，表示“更”的性质：每年。 (6)名词在表示动作行为的趋向时，活用为状语。例如： 南取百越之地。 简析：方位名词“南”做“取”的状语，表示行为动作的趋向：向南。 (7)名词表示情况逐渐地发生变化，活用为状语。例如： 而乡邻之生日蹙。 简析：名词“日”作形容词谓语“蹙”的状语，表示“蹙”，这种情况逐渐的发展变化：一天天，一天比一天。 不同词性的活用： (一)动词的活用： 1、词活用为名词 例如：奉不可失，敌不可纵。 简析：动词“奉”用作名词，意即“奉送的机会”，作句子的主语。 2、词的使动用法 (1)动词的使动用法主要集中在不及物动词上。 例如： ①焉用亡郑以陪邻? ②项伯杀人，臣活之。 简析：上例句中的“亡”“活”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“之”，成为使动用法。“亡郑”即“使郑国灭亡”; “活之”即“使之活”，这里可译为“救了他”。 (2某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。 例如： ①谨食之，时而献焉。 ②晋侯饮赵盾酒。 简析：“食”，吃，是及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”(让蛇吃东西)，可译为喂养。“食”用作使动意义后读sì;“饮”，及物动词，但这里说的不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯给赵盾喝酒，让赵盾喝酒。“饮”用作使动意义时读yìn。 3、词的为动用法。 例如：死国可乎。 简析：“死”是为动用法，“死国”即“为国而死”。 (二)形容词的活用： 1、容词活用为名词例如大行不顾细谨。简析“细谨”，形容词用作名词，意即“细枝末节”。 2、词活用为一般动词 ①形容词用在“所”字之后，便活用为动词。 例如：世之所高，莫若黄帝。简析：“高”本是形容词，但在本句中作了成分，译作“推崇”。 ②形容词放在能愿动词后面，便活用为动词因为能愿动词总是在动词前面与动词结合使用的。因此，如果一个能愿动词跟一个形容词结合在一起充当句子的谓语，那么这个形容词大多也是活用为动词。 例如：问其深，则其好游者不能穷也。简析：“穷”在本句中与“能”相结合充当谓语成分，因此活用为动词。 ③形容词放在“之”“我”等代词前面，便活用为动词。 例如：稍出近之。简析：“近”是形容词，但后带有代词“之”做宾语，作动词。 ④形容词后带了介词结构作补语，这个形容词便活用为动词。 例如：令尹子兰……卒使上官大夫短屈原于顷襄王。简析：令尹子兰……终于让上官大夫(靳尚)在顷襄王面前诋毁屈原。“短”后跟了介词结构“于顷襄王”应作动词。 3、容词的使动用法，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。 例如： ①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。 ②春风又绿江南岸。 简析：“弱”本是形容词，在句中做谓语，但是形容词做谓语，后面不可以接名词宾语，而它现在接了宾语“秦”，所以它要活用为动词，是“使……弱小”的意思; “绿”是形容词，后面接了名词宾语，应译“使……绿”。 ⒋形容词的意动用法由形容词活用而来的动词，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。 例如： ①滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。 ②吾妻之美我者。 ③孔子登山而小鲁，登泰山而小天下。 简析：“奇其言”“壮其貌”是主语滕公“认为其言奇”“认为其貌壮”之义; 形容词“美”后带宾语“我”。“美我”即“以我为美”，意即“认为我美”; “小鲁”“小天下”，是主语“孔子”主观上认为“鲁”和“天下”小的状态。[详细]

【摘要】大学入学考试频道从福建省教育考试院获悉，2020年福建大学入学考试顺利结束，2020年福建大学入学考试入口开通后，考生可以直接登录福建省教育考试院(http://www.eeafj.cn/)网站或点击下一个链接进入福建大学入学考试分网进行分数查询。具体如下: 评分方式。 1、网上查分：2020年福建高考查分入口开通后，考生可以通过福建省教育考试院（http://www.eeafj.cn/）,进入福建高考成绩查询系统，输入证件号码、验证码、等相关报考信息后点击查询即可获取福建高考成绩信息。 2、微信评分:微信搜索福建省教育考试院官方公共编号，通过微信直接查询福建大学入学考试成绩信息(部分地区不支持)。 3.电话评分:一些地区已经开通了电话评分，可以直接拨打官方发布的电话来查询分数。 温暖的提示。 考生必须记住考生号码、身份证号码等相关信息。不要被某些网站恶意诱导，要上正规的教育部门网站查询。 查分网站网址。 提示:如果在评分过程中网页慢或打不开，请耐心等待。 福建省教育考试院2020高考评分入口网站:http://www.eeafj.cn/ [详细]

6/R +2=10/R,则R=2Ω 6V时的电流是3A,电功率是UI=18W 10V时电流5A,电功率是UI=50W 1h内电流做功增加：(50-18)*3600=115200J[详细]

学生如果能独立完成作业，那么就能深化与巩固知识，写作业是检查学生学习效果好坏的重要手段，同时也是学生复习与应用相结合的主要形式。但是却有一些学生没有真正利用好该环节，比如说学生虽然一等下课就慌着完成作业，但是一旦写完作业就万事大吉了;另外一些学生课上甚至课堂上的内容就没有全部听懂，但是课下也不加以解决疑难，因此对于老师布置的作业就抄袭同学的然后敷衍的交给老师作业应付了事。 独立完成作业的基本要求和方法如下： (1)审题。学生要注重审题，因为它是做作业中非常重要的步骤，学生看到一个题目时首先就要了解它问的是什么?务必细心、细心再细心。 (2)寻找解题途径。学生要在脑海中联想题目中的有关旧知识，从而推演出新思路;另外就是去寻找解题思路。 (3)正确解题。学生一定要规范化答题，对于步骤书写务必认真规范，格式也要明了，从而表达出精准答案。 (4)注意检查。学生在完成题目时就要重新再检查1遍，然后看看自身是否已经将题目中所要求的全部答出来，看看是否有遗漏的存在以及有没有符合题目要求，培养学生独立思考能力的重要步骤之一就是检查。[详细]

学校的介绍。 方向美术画室位于深圳市沙头角盐田国际创意港内，交通便捷，地理位置良好，是集吃、住、学为一体的艺考教育机构，方向美术打造了行内一流的硬件设施，全封闭的管理，24小时的安保后勤和无死角监控，高质量的硬件设备。  方向画室环境优美舒适，拥有17年的资深办学经验和资深的专业教师，建立了专业教学计划、课程科目、课时规划、教学质量、教师与学生等管理规范。艺术艺术考试的训练。 课程介绍。 方向美术画室多次获得深圳市联合考试总分冠军和广东省联合考试单科冠军的清华大学美术学院专业合格证、中央美术学院专业合格证、其他美院合格证和一系列大学合格证。美术大学入学考试成绩优异，许多学生从方向实现梦想，进入大学开始新的章程。方向美术团队采用小班授课，以多媒体技术等方式协助授课，不遗漏所有学生，提高授课效率，提高学生率。深圳可以考清华、中央美、国美、美术大学入学考试集训的唯一选择！艺术艺术考试的训练。 咨询方法。 马老师：18188609847（微信同号） 为什么美术生要选择“方向”？ 1、超高的专业课升学率。 方向美术多次斩获深圳市联考状元，2016年联考总分状元廖海谷，2018年联考总分状元赵斯铌均出自深圳方向美术团队，2018年深圳总分榜眼、速写单科状元熊浚铭,2019年广东省联考素描单科状元于琪琪、榜眼张明君、探花李梓潼，色彩单科探花陈思羽也出自方向美术。 2.强有力的教师保障和规范的课程体系。 深圳方向美术训练具有完全一致的教育体系和丰富的应试实战经验，艺术大学入学考试成绩居首位，是有实力的深圳美术大学入学考试训练队伍。方向美术建立了专业的教学计划、课程、课时计划、教学质量、教师和学生等管理规范。 3.我们坚持专业文化。 方向美术是专业、文化的艺能教育机构。开设文化课程，文化教师逐步评价教育内容、教育方法、教育进度、教育效果、作业批改、指导问答和学生学习情况，全面分析高考动态和提高教师队伍教育综合实力。 4、艺考报考专家全程咨询服务。 艺能考试志愿者的填写很重要，一般学生和家长也很困惑，艺术类大学入学考试的落榜风险、专业志愿者不一致的风险很高。方向画室设置艺术类填写志愿者咨询服务，咨询师根据学生的文化成绩和专业成绩，高精度算法提供最科学的填写指导。 5、一站式封闭管理后勤保障。 方向美术创造了行业一流的硬件设施、全封闭的管理、24小时的安全物流和无死角监视、高品质的硬件设备，为学生创造了安全舒适的学习、生活环境。 6、定向美术信息化数据管理。 方向美术在教研、作品存储方面采用信息化、大数据的管理方式。投资数百万人开发美术教育管理系统。学生一个人跟踪文件，严格管理。方向美术紧跟形势变化，组织技术力量开发了自己的机械卷系统。 7、17年科学管理经验沉淀。 规范的教学管理是教学质量的根本保证。深圳方向美术教育队于2002年由何休老师在深圳盐田区成立，拥有17年的老手教育经验，建立了专业教育计划、课程、课程计划、教育质量、教师和学生等管理规范。 8、完善的意见反馈机制。 方向美术画室具有完善的意见反馈机制，学生和家长反馈的意见直接到校长办公室和事务负责人，发现问题、反馈问题、交付问题、解决问题，真正实现交流反馈零障碍。 9、及时、定点向监护人报告儿童学习、生活状况。 为了更好的增进家长与老师的沟通和理解，我们的老师会及时、定点向家长汇报学习情况，家长随时沟通，让家长更放心我们方向美术学员的每天学习与心理状态。艺术艺考培训。 10.为美育行业奋斗一生。 方向美术团队的老师是理想有志向的艺术家，我们17年只是为了做好美术教育事业，有成果，但我们做的还不够，今后我们继续努力，不骄傲，积极进取，不懈追求，为中国美术教育行业奋斗一生。 方向美术校区环境、班型。 方向画室环境优美舒适，拥有17年高级学校经验和高级专业教师，建立了专业教育计划、课程科目、课程计划、教育质量、教师和学生等管理规范。 -方向美术画室。 配送食品保证卫生安全，一天三餐肉菜组合，营养健康，适合不同地区的学生口。 味道。 -方向美术画室的饮食区。 在住宿上，制定星级住宿标准。拥有高级舒适的住宿环境，宿舍设有空调、独立卫生浴等设施，生活用品一站式提供。高质量床上用品，定期换洗服务、宿舍卫生每天有专业保洁打扫清理。 --方向美术画室住宿区。 方向画室位于深圳市盐田国际创意港濒临海边，周边公共区域设施齐全，周边有超市、盐田区图书馆、田心社区文体公园、沙头角海滨栈道等，可供学生缓解学习压力，放松心情，丰富学生的日常文娱生活。 -方向美术画室周边的公共设施。 方向美术画室类型介绍。 重点班。 重点班全面提升绘画水平，精细定制教学，以重点院校为培养方向，画室骨干老师授课，教学经验丰富，教学成果显著。 精品班。 精品班重视专业基础，实施教育标准化和流程化，大幅提高升学率，从事大学入学考试多年的美术老师教育，专业基础扎实，教育经验丰富。 名人的课。 名师课分别由名师王刚和名师王霄主讲，王刚老师是2019年素描状元的导师，王霄老师是速写状元的导师。两位老师教的学生多被各大美院和各重点综合大学录取。 点击咨询。 向美术教师介绍。 王刚。 冠军指导者，名人教授。 咨询老师。 王霄。 状元导师，名师课主教。 咨询老师。 什么时候休息？ 教育总监，教育总监， 咨询老师。 彭科。 方向美术校区的负责人 咨询老师。 咨询方法。 马老师:18188609847(微信号同号) 小贴士。 再读生心理:两个方向。 1.确立合适的目标。 再读生要明确自己的起点，理解不同水平的再读生大学入学考试提高的空间也不同，根据这些确立自己的目标。这个目标必须适合自己，不要过于严格要求自己。否则，高四的过程一直处于低落和失败的状态。 2.学会减压。 社会、家庭、学校等各方面的压力，经常压迫复读生抬不起头来。此时，必须学习自我减压。具体来说，必须学习宣泄和转移感情和自我安慰。 [详细]

应该说你平常用什么样的速度做题，考试的时候就用什么样的速度，不要人为地告诉自己，考试的时候要加快速度。其实你考试的时候，速度要是和平常训练的速度差距比较大的话，很可能因为你速度一加快，反而导致了质量的下降。 一场大型的考试，你会做的题目本身就那么多，如果你加快速度，结果把会做的题目做错，而你腾出的时间去做后边的难题，又长时间地解不出来，那么很可能造成会做的题目得不着分，不会做的题目根本不得分。不要担心“做慢了，做不完”，把握住一点，一个学生的正常考试，如果始终在自己会做的题目上全神贯注的话，这场考试一定是正常发挥的，甚至是超水平发挥。 你一直投入到会做的题目中，按照你平常训练的速度，踏踏实实地往前推进。即使你发现时间到了，后边还有题目可能会做但来不及了，不认为这是一个令你后悔的结果。最后结果出来你会发现，你最后得到的分数往往会比你的实际水平要高。所以考试的时候要控制速度，这是考试技巧的一个很重要的方面。[详细]

应激是指机体在受到各种强烈因素(即应激原)刺激时所引起的各种机能和代谢的改变。进入高考冲刺阶段后，考生们的生理和心理时刻处于应激状态的时期，容易出现各种生理方面的问题。 长期的复习迎考引发的最主要的生理问题是学习疲劳。考生们的大脑皮层细胞功能消耗超过限度会产生保护性抑制现象，从而使其它器官、系统的功能和全身工作状态处于低潮，如果这种早期的疲劳没有经过休息而得以恢复，就会发展为显著疲劳，出现学习时打呵欠和瞌睡，反应迟钝，错误率增高，记忆能力下降，有躯体疲劳的感觉。严重者甚至可能出现“考前综合征”，表现为学习困难，记忆力下降，精力难以集中，有孤独、被误解、心身负荷过大等情绪，并伴有疲乏倦怠、视力下降、面部潮红、心悸、多汗、尿意频繁、不思饮食、睡眠障碍、月经失调等躯体症状和易发感染性疾病的倾向。 失眠也是困扰广大考生的一大问题。通常的表现有入睡困难、早醒、多梦等。其实多数短暂轻度的失眠症状并不会对考前复习及考场发挥产生太大影响，但如果有的考生对睡眠过分关注，一旦觉得睡眠质量不够高时，就会产生惴惴不安的情绪，反而会导致失眠加重。 第三是免疫功能下降引发的各种生理疾病。由于长期的学习疲劳，考生们睡眠质量降低，特别是处于高考阶段的应激性心理，对考生的免疫功能，也有一定的抑制作用。免疫功能下降，胃肠消化能力减弱，内分泌失调，由此而引发腹痛、腹泻、便秘、患感染性疾病、中暑、出血、痛经以及视力下降等各种疾病。即使是平时经常食用的生冷食品等，也可能会不适应。 “滥用**品有害无益。”林慰慈所长特别强调，据有关数据显示，大约有六成高考学生在服用**品，有的甚至同时服用三四种，吃补品、喝参汤，甚至购置制氧机等等。一些考生及家长在缺乏专业指导的情况下，同时服用多种**品，希望以此来提高考试成绩。对此，林所长认为，家长和考生们不要盲目依赖**品，**品用不好，不仅无益反而有害。 科学膳食：营养、清淡最重要 定时三餐，讲究营养，不暴饮暴食，是高考阶段饮食的基本原则。据林所长介绍，以前曾经发生过有考生在考场上晕厥的例子，主要原因是因为考生习惯于不吃早餐，和在正餐中不吃或少吃主食，导致血糖供应不足，引起的低血糖反应。高考期间考生的饮食要讲究营养，保证蛋白质、维生素和热量的供应。大量进食大鱼大肉、山珍海味及补品，吃得过于油腻，不但会引起胃肠消化吸收功能紊乱，而且易导致脑内供血供氧量相对减少，大脑反应迟钝，思维不敏捷，所以在考试期间最好不要吃平时从来没有吃过的、不常吃的食物，更不可暴饮暴食。 同时，吃饭的时间也有讲究。考生最好不要在考试前半小时左右吃饭，最好提前1～1.5个小时吃。否则，因为胃里的食物需要消化，会使血液不能充分地供应在考试中高度运转的大脑。 科学的早餐就是一定要吃好，其基本要求就是：能量要适当，蛋白质要适量，碳水化合物要充足。一顿好的早餐或者说营养早餐应该包括以下几类食物：谷类、牛奶或奶制品、动物性食物、新鲜蔬菜或水果。早餐主食可食用一些馒头、面包、豆包、粥等淀粉类食物，为考生提供能量。优质蛋白质主要由鸡蛋、牛奶或酸奶、肉松、豆浆或其他豆制品等提供。另外，早餐最好有蔬菜，不仅可以增强考生的食欲，还能补充一些维生素。蔬菜属于碱性食物，富含钾、钙、镁等矿物质，以减少考生的疲劳感。早餐最好在起床后20～30分钟后食用，同时要注意补充至少600毫升的水，要避免饮用含糖分较高的各种果汁饮料。 午餐和晚餐要保证充足的能量供给，营养素要充分。因此科学的中、晚餐应注意食谱的搭配，要保证考生充足的蛋白质。理想的富含蛋白质食物应该包括瘦肉、家禽、鱼、鸡蛋、奶及豆制品。蔬菜是必不可少的，家长们在为考生制作午餐和晚餐时，要注意膳食的颜色搭配，还要适当补充一些B族维生素。抗自由基的营养素对于缓解考生的压力也是必不可少的，这些营养素主要包括维生素E、C和β-胡萝卜素等。猕猴桃、鲜枣等水果以及油菜、菜花等蔬菜富含维生素C，胡萝卜、西红柿等富含β-胡萝卜素，建议适当摄入。此外，大豆和豆制品含有丰富的B族维生素。总之，午餐要相对丰盛些，量要足一点，晚餐应以谷类食物和蔬菜为主，要清淡些、量相对少一点。 保证休息：让生物钟调整到最佳状态 考生每天要保证7-8小时的睡眠时间，最好不要熬夜。休息是消除疲劳的重要措施，休息不等于睡眠，课间休息可采用活动性的休息方式，如到室外呼吸新鲜空气、散步、闲谈、游戏、远眺等，达到既消除疲劳又松驰因维持坐姿而造成的肌肉静力性紧张。午休可以安静休息为主，但时间不宜过长。每天安排适当的户外活动和体育锻炼时间。此外，良好的采光照明，适宜的温度、湿度、无噪声、通风换气良好，室温宜人(27度左右,温差不过大)都利于考生提高睡眠质量，保持旺盛精力,避免疲劳的发生。 失眠的考生，也不要过分担心和焦虑，要合理地调节人体生物钟，定时作息，晚上不喝浓茶、咖啡等兴奋性饮料，不抽烟、喝酒。睡前注意心理调整，保持良好心情，饮食不过饱不过少、不过多喝水，右侧卧或仰卧，枕头不过高或过低，睡前洗热水澡或热水洗脚、喝一些牛奶、开窗通风等方法，如果使用药物催眠，必须在医生指导下服用。 复习阶段的作息安排。由于考试时间一般在上午九点开始，所以在复习阶段，就要调整好作息时间，第一步是把晚睡的习惯改掉，第二天早上也不能睡懒觉。早上宜在6：00～6：30左右起床，7：30左右吃早餐，这样到9：00左右整个人已经逐渐进入兴奋状态。复习期间每45-60分钟应休息15分钟。午饭后，考生也要按高考的需要休息一个小时左右再进行复习。下午人易疲劳，学习时间不宜过长，以2-3小时为佳。晚饭后放松半个小时到1个小时，可以散散步、和家人朋友聊聊天，或者看看新闻、幽默小品。晚上学习3个小时左右，最晚一定要在11点以前入睡。 高考期间的时间安排。早上最好在6：00到6：30起床，7：00开始吃饭，不宜吃得过晚，匆匆忙忙吃早饭，会形成紧迫感，不利于情绪稳定。考前20至30分钟进入考场，不要在离考试仅有三四分钟时再进考场，那样会产生仓促感，不利于进入考试状态。中午休息一会儿，吃午饭。午饭后不要马上睡，稍微活动活动，散散步，听听音乐。下午1：00开始午睡，睡30到40分钟即可。另外，每一个考生都要应尽量保持良好平稳的心态，第一科考完后，要迅速将注意力转移到下午的考试上去，不宜忙着对答案，以免影响情绪，也不要因为前面几科考得好而轻敌，或因考得不好而懈怠，做到善始善终。 链接：高考期间四种常见病症防治 上呼吸道感染考生如果患上呼吸道感染应服用常用药物，既有助于症状缓解，又不会在白天引起嗜睡的感冒药，避免使用容易产生过敏或其它不良反应的药物。注意气温变化适时增减衣物，不要过分贪凉，注意室内通风换气，调节室温，适量饮水(每天1500~2000亳升)，既可预防上呼吸道感染，也可预防中暑的发生。 腹泻一般说来，普通腹泻如果不伴有发热、全身不适、乏力、腹痛、恶心、呕吐、里急后重、大便中有脓血等症状，可以注意补充水分，适量服用相关抗生素以及有抑菌、收敛肠道作用的药物，如果不见好转应及时去**就医。考生家长一定要注意考生的饮食卫生，不要给考生吃剩下的饭菜，生吃水果一定要洗净并在淡盐水中浸泡，不能随意进食街头摊贩、无卫生证照食品店出售的食品，不过多进食冷饮、雪糕、产气的含糖份高的碳酸饮料，注意个人卫生。 用眼疲劳用眼过度的考生有时会觉得眼睛周围酸痛，这是眼部肌肉紧张所致。而做眼**操进行**能很好地缓解眼部疲劳。如果使用有疏缓作用的滴眼液时也需注意防止污染，避免人为导致眼部感染。 便秘饮食调理对防治神经性便秘是有效的。学生临近考试时，除注意常吃些含纤维素多的食物外，还应增加富含维生素B1的食物。这类食物主要有糙米、全麦面、豆制品、水果、蔬菜、花生、南瓜子、核桃仁、麦芽等，同时可适当增加脂肪的摄入。如果每天清晨空腹时喝1杯温开水，对缓解便秘也有一定效果[详细]

政治主观题是离不开课本的，不要以为主观题就是自己胡诌瞎编。一定要从课本上找到理论性的观点，再结合材料（这很重要）谈些自己的看法。千万不要漫无边际的瞎掰。 另，你们那边初中政治开卷？我们政治只在初一开卷，以后都闭卷。唉，背政治题很辛苦的，你要有心理准备哦。 祝你成功！[详细]

2019年黑龙江省大学入学考试全部结束，很多考试都想估算自己的考试成绩。下一位编辑总结了2019年黑龙江大学入学考试英语全国II卷的答案和解析，使很多考生的评价很容易使用。本卷的答案仅供参考，希望很多考生取得满意的成绩！ 2019年黑龙江高考英语全国II卷答案。 第二部分阅读理解。 第一节。 正确的答案(评分标准和答案仅供参考) 21-23小问题正确回答，是否成功？ 正确答案1:获得2分。 回答第二题:得分，得分。 回答第三题:得分，得分。 第24-27小问题正确回答了。是否成功？ 正确答案1:获得2分。 答对第2题： 得    2分。 答对第3题： 得    2分。 答对第4题： 得    2分。 第28-31小题正确答案    （  B  C   D  A  ） 正确答案1:获得2分。 答对第2题： 得    2分。 答对第3题： 得    2分。 回答第四题:得分，得分。 第32-35小问题正确回答，是否成功？ 正确答案1:获得2分。 回答第二题:得分，得分。 回答第三题:得分，得分。 回答第四题:得分，得分。 第二节。 第36-40小问题正确回答了。是否回答了。 正确答案1:获得2分。 回答第二题:得分，得分。 回答第三题:得分，得分。 回答第四题:得分，得分。 回答第五题:得分。 第三部分是语言知识的运用。 第一节。 第41-45小题正确答案    （ C   B  A   D   C  ） 正确答案1:1.5分。 答对第2题:1.5分。 答对第三题:1.5分。 答对第四题:1.5分。 答对第五题:1.5分。 第46-50小问题正确回答了。 正确答案1:1.5分。 答对第2题:1.5分。 答对第三题:1.5分。 答对第四题:1.5分。 答对第五题:1.5分。 第51-55小问题正确回答，战斗(B，A，A，A，A，A，A，55小问题正确回答。 答对1题： 得    1.5分。 答对第2题： 得    1.5分。 答对第3题： 得    1.5分。 答对第4题： 得    1.5分。 答对第5题： 得    1.5分。 第56-60小题正确答案    （ A  B  C   D   D  ） 答对1题： 得    1.5分。 答对第2题:1.5分。 答对第三题:1.5分。 答对第四题:1.5分。 答对第5题： 得    1.5分。 第61-70小题正确答案。 正确答案1:1.5分。 答对第2题:1.5分。 答对第三题:1.5分。 答对第四题:1.5分。 答对第五题:1.5分。 答对第6题:1.5分。 答对第7题： 得    1.5分。 答对第8题： 得    1.5分。 答对第9题:1.5分。 回答第十题:获得1.5分。 第四部分是写的。 第一节。 短文改错了正确的答案。 正确答案1:得到，1。 回答第2题:得分。 回答第三题:得分。 回答第四题:得分。 回答第五题:得分。 回答第六题:得分。 回答第七题:得分。 答对第8题： 得    1分。 答对第9题： 得    1分。 回答第十题:得分。 2019年黑龙江高考英语全国II卷答案及解析。 第二部分阅读理解。 第一节。 正确的答案(评分标准和答案仅供参考) 21-23小问题正确回答，是否成功？ 正确答案1:获得2分。 答对第2题： 得    2分。 答对第3题： 得    2分。 第24-27小问题正确回答了。是否成功？ 正确答案1:获得2分。 回答第二题:得分，得分。 答对第3题： 得    2分。 回答第四题:得分，得分。 第28-31小问题正确回答了。是否成功了？ 正确答案1:获得2分。 回答第二题:得分，得分。 回答第三题:得分，得分。 回答第四题:得分，得分。 第32-35小问题正确回答，是否成功？ 正确答案1:获得2分。 回答第二题:得分，得分。 回答第三题:得分，得分。 回答第四题:得分，得分。 第二节。 第36-40小问题正确回答了。是否回答了。 正确答案1:获得2分。 回答第二题:得分，得分。 答对第3题： 得    2分。 答对第4题： 得    2分。 回答第五题:得分。 第三部分 语言知识运用。 第一节。 第41-45小问题正确回答了。 正确答案1:1.5分。 答对第2题:1.5分。 答对第三题:1.5分。 答对第四题:1.5分。 答对第五题:1.5分。 第46-50小问题正确回答了。 正确答案1:1.5分。 答对第2题:1.5分。 答对第三题:1.5分。 答对第四题:1.5分。 答对第五题:1.5分。 第51-55小问题正确回答，战斗(B，A，A，A，A，A，A，55小问题正确回答。 正确答案1:1.5分。 答对第2题:1.5分。 答对第三题:1.5分。 答对第4题： 得    1.5分。 答对第5题： 得    1.5分。 第56-60小问题正确回答了。(A，B，C，C，C，D，C) 正确答案1:1.5分。 答对第2题:1.5分。 答对第三题:1.5分。 答对第四题:1.5分。 答对第五题:1.5分。 第二节。 第61-70个小问题的正确答案。 正确答案1:1.5分。 答对第2题： 得    1.5分。 答对第3题： 得    1.5分。 答对第4题： 得    1.5分。 答对第5题： 得    1.5分。 答对第6题:1.5分。 回答第7题:1.5分。 答对第8题:1.5分。 答对第9题:1.5分。 回答第十题:获得1.5分。 第四部分是写的。 第一节。 短文改错了正确的答案。 正确答案1:得到，1。 回答第2题:得分。 回答第三题:得分。 回答第四题:得分。 答对第5题： 得    1分。 回答第六题:得分。 回答第七题:得分。 回答第八题:得分。 回答第九题:得分。 答对第10题： 得    1分。 第二节。 以上是小编为大家整理的黑龙江大学入学考试英语全国II卷答案2019年-黑龙江省2019年大学入学考试英语卷答案解析完整版，希望很多考生考上自己满意的成绩上理想的大学！ [详细]

【摘要】大学入学考试频道从天津市教育招生考试院获悉，2019年天津大学入学考试成绩查询时间发表，2019年天津大学入学考试成绩6月24日发表，6月25日开始填写志愿者，具体如下 天津市2019年普通高考6月7日、8日举行。从天津市招考院获悉，本市高考各科评卷工作有序开始，2019天津高考成绩预计6月24日正式向社会公布。 大学入学考试期间，全市20个考试区、66个考试点、1900多个考场秩序良好，员工履行责任，考生遵守纪律，实现了平安大学入学考试、公平大学入学考试、诚实大学入学考试的目标。 据市招考院介绍，市高考各科目实行在线评价，测验卡扫描工作陆续开展，预计6月24日发表高考成绩。本市将继续实行公布高考成绩后填报志愿的办法，6月25日至6月29日，考生填报本科批次及以上院校志愿；7月27日至7月29日，考生填报高职(专科)院校志愿。 今年，本市高招录取共设有六个批次，依次为：艺术类及体育类本科批次、提前本科批次、天津市“农村专项计划”批次、普通本科批次（含A、B阶段）、艺术类及体育类高职（专科）批次、普通高职（专科）批次。录取工作预计于今年7月初开始、8月初结束。 2019天津高考成绩查询入口：http://www.zhaokao.net/ [详细]