浙江2019年高考成绩查询入口已开通，考生可登录浙江省教育考试院或点击下面链接进入查询高考成绩。 浙江省2019年高考成绩查询入口开始点击。 点击图片进入查询结果。 [详细]

现在我们每个人都开始使用智能手机。当然，各大app软件各种各样，只有你想不到的功能，如果找不到的话，在开发软件的过程中会遇到什么样的要素呢首先，最重要的当然是资金问题，资金的多少会影响软件开发后的质量问题。其次，在人员方面。资金充足，但技术人员不能开发。软件开发的项目，需要调配的人非常多。最后是中间商，这也是软件开发相关因素。 [详细]

2021广西柳州一模高三考试时间11月11日进行，小编整理了2021广西柳州一模高三英语答案分析，其中包括2021广西柳州一模高三英语、语文、数学文理、文综、理综答案 [详细]

科目3对很多人来说可以说是噩耗，前两科没有问题，到了科目3就挂在这里，其实科目3没有你们想象的那么难，比其他科目难，但不必太担心。根据教练说的练习，等到科目3的考试，你会发现很简单！ [详细]

汉至明清政治制度的演变 一、从汉到元政治工作制度的演变 （一）中央集权的发展 1、两汉时期郡国并行制和“推恩令” （1）背景：汉初在地方继承秦朝的郡县制，同时又分封诸侯各国，郡国二制并行。封国是朝廷的依靠力量，但有时也会与朝廷对抗。 （2）措施：汉武帝在汉景帝的基础上，颁布“推恩令”，规定诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他子弟分割部分土地为列侯，列侯归郡统辖。 （3）结果：王国越分越小，中央集权得到加强。 2、唐中期的藩镇割据 唐中期安史之乱后形成的藩镇割据局面，持续一百多年，严重削弱了中央集权。（依据课文略述，指导学生看地图册P6唐后期藩镇割据形势图） 3、 北宋中央集权的加强 4、 军、政、财三权收归中央 （1）措施： ①军事：把主要将领的兵权收归中央．又抽调各地精兵强将，充实中央禁军。 ②行政：由中央派文官担任地方长官，同时设通判负责监督。 ③财政上：地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央掌控。 （2）作用：这些措施的实行，改变了唐末五代以来藩镇割据的局面，加强了中央集权。 4、元朝的行省制度 （1）设置：除河北、山西、山东由中央直接管理外，地方设行中书省，简称行省或省。行省长官由朝廷任命。行省之下，分设路、府、州、县，边远民族地区设宣慰司进行管理。 （2）权力：行省拥有经济、军事大权，但行使权力时受到中央的节制。 （3）作用： ①行省制度便利了中央对地方的管理，加强了中央集权； ②巩固了多民族国家的统一； ③它的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。 （二）君主专制的演进 1、 汉武帝削弱相权 2、三省六部制的演变和形成。 （1）魏晋南北朝时期，逐渐形成三省体制。 （2）唐朝的三省六部制。 ①唐朝的三省六部制： 三省指尚书省（负责执行）中书（负责起草诏令）门下（负责封驳审议），三省长官都是宰相，相互牵制，都对皇帝负责。尚书省贯彻各种政令，处理日常事务，下设吏户礼兵刑工六部。 ②实质：削弱相权，加强皇权，维护封建统治。 ③作用： a、三省六部既有分工，也有合作，相互牵制、相互监督，提高了工作效率，加强了中央的统治力量。 b、三分相权，保证了君权独尊，大大加强了皇权专制。 c、它是我国官制史上的重大变革，以后历朝基本沿袭这种制度，对后进产生了深远影响。 3、宋代皇权加强的措施 （1）措施： 设立中书门下作为最高行政机构，最高长官行使宰相职权。为制约宰相，后来又增设参知政事、枢密使和三司使，分割宰相的行政权、军权和财权。 （2）作用：这些官员的设置大大削弱了宰相的权力，皇权得到加强。 4、元朝的中书省（依据课文略述） 元朝设中书省，上承天子，下总百司，是最高行政机关。中书省的长官，行使宰相职权。元朝后期．宰相的权势越来越大，有时甚至可以左右皇位的继承 小结：从汉至元中央政治制度演变的特点。 （1）皇帝制度的发展和皇权的加强； （2）制度在继承的基础上有所创新。 （三）选官，用官制度的变化（本目第一段）。 1、汉朝的察举制 （1）涵义：是一种由下而上推荐人才为官的制度。 （2）目的：广泛搜罗、管理人才 （3）选拔的主要途径：举荐孝、廉 2、魏晋南北朝时期的九品中正制。 （1）涵义：是一种由品评官评定人才优劣，然后授官的制度。九品，指划分人才优劣的九个等级，中正，是品评官，负责评定人才等级，由世家大族担任。 （2）选拔标准：门第声望。 （3）弊端：世家大族子弟不注重提高才能。而真正有才学，但出身低微的人，很难到中央和地方出任高官。 （4）衰落：随着世家大族的没落，依靠门第选官的九品中正制已无法继续下去。 3、科举制的发展。 （1）涵义：用分科考试的办法选拔官员的制度。 （2）发展演变： 隋炀帝时，政府开始设立进士科，科举制形成。唐宋元各朝继承并完善了科举制。 （3）意义： ①它把读书、考试与做官紧密联系起来．有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源，提高官员文化素质； ②科举取仕，把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权； ③在一定程度上保证了选贤任能的公平竞争。 这一制度为历朝沿用，影响深远。 二、明清君主专制的加强 （一）社会发展： 从废除宰相到设立内阁，建立军机处，封建君主专制达到了顶峰、封建社会晚期，衰落时期。 （二）宰相制度的废除。 1、原因： ⑴根上上是加强君主专制的需要，在中国专制主义中央集权制度中，君权与相权之间的矛盾由来已久。 ⑵明太祖认为元朝的制度妨碍皇权的高度集中，会导致社会动荡。 ⑶废除行中书省后，地方权力集中到中央，宰相职权随之扩大。（P16历史纵横） ⑷宰相胡惟庸骄恣擅权，是其借口。 2、目的：为了巩固和稳定封建统治，加强皇权。 3、废除： （1）1376年，明太祖废除行中书省，设立部政司、都指挥司和按察司（秦朝的御史大夫，汉朝的刺史），分管地方的行政、军政和监察，合称“三司” （2）1380年，因丞相胡惟庸试图造反，被明太祖诛杀，同时废除中书省和丞相，设六部分理全国政务，直接对皇帝负责。 4、影响：君主专制进一步加强。（指导学生阅读P16资料回放） 过渡：明太祖废丞相制，职分六部，隶属皇帝。使秦汉以来一千多年的宰相制度废除了，也改变了有史以来君主通过相职管理国家的历史，君主成为国家的行政首脑，极大地加强了皇权。“宰相”之“宰”有主宰之意，“相”意指辅佐，宰相“掌丞天子，助理万机”，协助皇帝处理政务，决策机要：但权力过大会威胁君权，妨碍皇权的高度集中，造成深刻的君相矛盾，如今“废宰相，权分六部”，则可防止皇权旁落，加强君主权力，这是君相矛盾不可调和的表现和必然产物。但如此一来，还有谁帮助皇帝日理万机呢？ （二）内阁的出现 （1）原因：不可无辅臣 （2）创立与发展 3. 特点：P17最后一段 （3）特点： （1）明朝内阁不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的内侍机构； （2）阁臣的升降由皇帝决定，职权的大小依皇帝旨意而定，票拟是否被采纳最终还得取决于皇帝的批红。 （4）认识：内阁是明代君主专制强化的产物，只是对皇帝决策和处理国家政务起辅助作用，不可能对皇权起到专制的作用。与西方的内阁比较，西方内阁是权利民主的象征，总揽国家的行政权，并代表国家元首对议会负责的政体形式 （三）君主专制制度的顶峰 （1）原因（必然性）： ①经济根源：封建经济分散性,需要强有力的国家政权保证国统一； ②政治根源：地主阶级需要借助强大的政权维护自己的经济利益及镇压人民反抗； ③思想根源：法家思想奠定理论基础。 （2）总趋势 ①皇权加强，相权削弱。 ②中央权力加强，地方势力削弱 （3）封建专制主义中央集权制度的特点 ①封建专制主义中央集权制的出现是与封建制度的产生同步的，是中国封建社会一开始就有别于西欧封建社会的重要特征。 ②权力高度集中，皇权至高无上。地方无条件服从中央，中央无条件服从皇帝。 ③专制主义中央集权制下存在两对基本矛盾： a中央与地方割据势力的矛盾。其斗争趋势是中央集权不断加强，地方割据势力不断削弱； b中央内部皇权与相权的矛盾。其斗争趋势是皇权不断加强，相权不断削弱，最后被取消。 ④带有浓厚的人治色彩。 （4）专制主义中央集权的历史作用 专制主义中央集权对封建社会的影响具有双重性。一般而言，在封建社会早期和中期，其积极作用是主要方面；封建社会的后期，专制主义中央集权制的消极作用逐渐增大。具体表现在： ①积极作用： a在一定范围内维护了国家的统一，创造了相对稳定的社会环境； b有利于抵御外来侵略，防止分裂割据； c有利于有效的组织人力、物力从事大规模的经济活动，兴建大型工程，奠定了中华文明长期领先于世界的基础； d有利于各地区、各民族间经济文化的交流，推动了先进的生产技术和文化在较广阔的范围内传播。 ②消极作用： a经济上：严重束缚了社会生产力，阻碍了资本主义萌芽的发展，压制了新生产关系的成长； b政治上：空前强化的封建专制统治极易形成暴政；长期以来人民毫无政治权力和地位，民主政治无从发展，早期的资产阶级亦受到压制和打击；形成了长期的人治传统，派生了庞大的官僚队伍和特权阶层，极易出现政治腐败局面。 c思想上：专制主义制度必然导致对思想文化控制的加强，严重阻碍了科学的发展，更使得许多知识分子不敢过问政治，反封建的民主思想被绝对禁止和封杀。 小结：专制主义中央集权制度发展的原因、总趋势、特点和作用[详细]

【摘要】遂宁大学入学考试频道根据四川教育考试院发表的《四川省2020年普通大学入学考试申请方法》，2020年四川遂宁大学入学考试申请方法发表，遂宁大学入学考试网上的申请时间从10月12日到17日，具体如下 注册方法。 （一）2020年四川遂宁高考报名采用网上报名的方式，分为网上报名、网上缴费和现场确认三个阶段。网上报名的时间安排在10月12日9:00至17日17:00，网上缴费的时间安排在10月18日9:00至21日17:00，现场确认的时间安排在10月22日9:00至11月2日17:00。各地应于10月25日17:00前完成艺术、体育类考生的现场确认工作，并上报艺术、体育类考生信息库；11月2日17:00前完成所有考生的现场确认工作，并上报普通类考生信息库。各市(州)招聘办公室应根据当地实际应聘工作的具体安排，熟悉考生。 (二)我省所有符合考试条件的考生(包括普通大学入学考生、口头招生考生、藏文、彝文等模式的大学入学考生、保送生、少年班考生、特殊教育单考生、体育专业单育专业单考生、高水平运动队单考生、准备参加大学入学考试的考生等)必须在常住户口所在的县(市、区)报名。 城市工作人员迁移儿童(以下简称迁移儿童)符合四川省人民政府办公厅转移教育厅等部门四川省城市工作人员转移儿童在当地参加升学考试实施方案的通知(川办发〔2012〕77号)规定的应聘条件，即父母在我省合法稳定职业和住所(包括租赁)，在父母就业和居住地具有高中阶段学籍和3年完整学习经验，符合普通高考其他应聘条件的，可以在学校所在县(市区)应聘。 不符合在外省参加高考及录取条件的四川籍人员，应回户籍所在地报名考试。 （三）考生基本信息由考生本人在网上按要求输入，考生学业水平考试成绩和评语等其它信息由报名点负责输入。 （四）考生到县级招考办进行现场信息确认，确认时，考生须交验居民身份证，采集面颊特征及指纹特征信息。 2020年四川遂宁高考考生现场确认时间为2019年10月22日至11月2日。 （五）特殊类别考生的报名办法及要求： 1.所有高水平运动队的考生(包括统一考生和单一考生)必须在户籍所在的县级招生事务所报名，统一安排考生号码。 2．“宏志班”考生，由学校在报名前造具2020年毕业的宏志班考生名单上报省教育厅基教处审核，经审核合格的考生在学校所在县级招考办报名。报名结束后，县级招考办将这部分考生中，其户籍地可以享受民族照顾政策和省级公费师范生招生实施范围县的考生名单（注明考生族别和户口所在县市区、户籍地城乡户籍属性）单独上报市（州）招考办，市（州）招考办于2020年3月20日前上报省教育考试院。 “志远班”考生，由毕业中学持团省委出具的2017年志远班高中录取名单到学校所在县级招考办报名，报名后相关考生名单的报送办法与“宏志班”相同。 3．中国科学技术大学少年班考生于2020年2月11日－13日持招生学校的通知或名单到户口所在的县级招考办报名，统一编排考生号，参加统一组织的体检和普通高考。 西安交通大学少年班考生于2020年2月11日至13日持有招生学校考证报名户籍所在县级考生，统一安排考生号码，参加统一组织的体检，但不参加普通大学入学考试。 东南大学少年班初考合格考生于2020年2月11日至13日将招生学校招生考试合格证报名户籍所在县级招生考试，统一安排考生号码，参加统一组织的体检和普通大学入学考试。 4．在四川定居并符合报名条件的外国侨民，持我省公安机关签发的《中华人民共和国外国人永久居留身份证》，到定居所在的县级招考办报名。 5.华侨港澳台考生应聘方法根据教育部、外交部、公安部和国务院华侨办公室教育部等四个部门关于普通高中共同招聘华侨港澳台学生的通知(教育〔2018〕4号)实行。 6.报考北京联合大学、天津理工大学、长春大学、重庆师范大学、乐玉山师范大学等高等学校特殊教育专业招生单独考试的听力障碍、视力障碍等残疾考生，必须报名户籍所在县级考生，统一编制考生号码，但不参加统一的招生体检。 7．报名参加普通高考并申请提供合理便利的残疾考生，应在考生现场信息确认时向所在地县（市、区）招考办提出正式书面申请（申请样张见附件6），申请内容应包括本人基本信息、残疾情况、所申请的合理便利以及需自带物品等，并提供本人的第二代及以上《中华人民共和国残疾人证》和本人居民身份证的复印件（扫描件）。县(市、区)招聘办公室负责受理和审查当地参加考试的残疾考生提出的正式申请。 8.随迁儿童在我省申请普通大学入学考试的，应在2019年10月11日17:00前向有中学的县级招生考试提供父母的证明资料:房地产证明书或县级公安机关发行的临时(居住证明书)相关机构发行的合法稳定职业证明书(就业登记、劳动用工申请证明书、营业执照、劳动合同、就业地认可的其他就业证明书等证明书)，县级以上教育行政部门发行的当地就业年限和学籍证明书。 9.符合西藏文、彝文考试条件的考生应在应聘时确认是否参加考试，应聘工作结束后不得补充西藏文、彝文考试。请注意相关县级招聘事务所符合条件的考生。 (6)根据四川省教育考试院《关于我省藏区、大小凉冰山彝区9+3应届毕业生参加普通大学入学考试的通知》(川教考试院〔2016〕206号)，我省藏区、大小凉冰山彝区9+3中职应届毕业生可以参加普通大学入学考试 1.9+3应届毕业生户籍转移到中等职业学校的学生在学校所在地申请参考户籍未转移的学生，学生可以自愿选择，回到户籍所在地申请参考，也可以在学校所在地申请参考。 2.中职学校所在地参考的应聘方法: 报名前，想参加普通大学入学考试的9+3学生必须向有学校的县(市、区)招生事务所书面申请中等职业学校。户籍未转移的学生申请应包括两个内容:一是在学校所在地申请参考，二是在户籍地申请加分照顾政策户籍转移到中职学校的学生只申请原户籍地加分照顾政策。报名时，中等职业学校负责审查考生是否在本校学习，持有学生名单及其申请书，指导学生在网上应聘，组织学生到所属县级招聘确认。 县级招考办根据中职学校提供的名单组织考生进行报名确认，然后按藏区、彝区考生分类汇总本县（市、区）“9+3”毕业生考生名单及其报名数据库，随其他考生报名数据库一并上报市（州）招考办。考生的申请书由县级招考办随其他申报录取照顾的考生申请书一并存查。 有关市（州）招考办按照省教育考试院下发的中职学校当年藏区、彝区“9+3”录取数据库对县级招考办上报的“9+3”毕业生考生名单及其就读学校进行审核，无误后，将本市（州）全部“9+3”毕业考生分类汇总名单及其报名数据库，随其他考生报名数据库一并上报省教育考试院。 3.回户口所在地参考的应聘方法: 考生在网上申请后，持有中等职业学校发行的就读证明书，向户籍所在县级的招生事务所申请确认。报名结束后，县级招生根据西藏区、彝区考生的分类总结了本县9+3毕业考生名单及其报名数据库，与其他考生的报名数据库一起报告市(州)考生，市(州)考生根据省教育考试院发行的9+3当年的合格数据库审查考生名单及其入学学校，毫无疑问，将9+3毕业考生的分类总结名单及其报名数据库，与其他考生的报名数据库一起报告省教育考试院。 另外，9+3的过去毕业生必须有四川省内的户籍，必须在规定的时间内在网上申请，将9+3+3学校的毕业证书带到户籍所在的县级考试现场确认，资格审查和数据报告参考9+3过去的毕业生的方法。 (7)5年制高职转录学生的身份信息集工作由5年制高职学生前3年上学与学校所在地县级招生办公室合作，具体办法按照《四川省2020年5年制高职学生转入普通高中学习工作通知》执行。 (8)县级招生考试确认信息时，所有考生都必须在考生本人签字确认后的考生应聘信息核对表(考生可以在网上应聘系统中自己印刷，也可以在应聘点或县级招生考试中印刷)，签订《考生应聘考试诚信承诺书》(见附件7)，承诺本人提供的姓名、身份证号码、户籍、民族、学籍等所有应聘信息客观、真实的本人在参加体检时提供真实的过去病史等信息 [详细]

实践证明，扶贫开发是贯彻“三个代表”重要思想、落实科学发展观的具体行动，是缩小差距、构建和谐社会的有效战略举措，是建设中国特色社会主义事业、构建社会主义和谐社会的一项重要内容。[详细]

这种情况第一次应该严格制止，硬的，绝对不允许下次出现。1、缺乏学习动机.2、转移学习兴趣.3、对学习失去信心.4、感情饥渴.5、家长期望过高。 [详细]

首先初中生必须要明确的知道，要想写出好作文是需要应用良好的写作技巧的，并不是一日之功就可以写出好作文。所以初中生们可以尝试一下小编所讲的三个写作技巧，来提高写作能力。 技巧一：文章标题要创新。 一篇作文的标题，就相当于是一个人的眼睛，也是阅卷老师看作文时打开你心灵的大门。所以设立一个极具新颖、独特的标题才能吸引到阅卷老师的第一印象，老师会觉得“咦，这篇作文挺新颖独特的，与其他文章并不大同小异”，继而吸引老师阅读、走进你的作品。 技巧二：开头一定要写出彩。 一篇好的作文开头是门面担当，文章开头立意越出彩，就越能吸引阅卷老师有继续读下去的迫切感，可以说开头是吸引老师的最关键之处。因此当我们写作时，在文章开篇可以使用华丽的语句，或者是可以引用名言警句、以及运用各种修辞手法，从而有利于增加语言生动性，更能打动阅卷老师。 技巧三：巧妙选取素材。 写好一篇作文，同样离不开正确的选取应用作文素材。一般而言，越是真实的素材越能真实的抒发自己内心情感，所以在写作时最好是自己亲身经历或者亲眼所见的素材要更好一些。[详细]

学校的介绍。 方向美术画室位于深圳市沙头角盐田国际创意港内，交通便捷，地理位置良好，是集吃、住、学为一体的艺考教育机构，方向美术打造了行内一流的硬件设施，全封闭的管理，24小时的安保后勤和无死角监控，高质量的硬件设备。  方向画室环境优美舒适，拥有17年的资深办学经验和资深的专业教师，建立了专业教学计划、课程科目、课时规划、教学质量、教师与学生等管理规范。艺考美术培训班。 课程介绍。 方向美术画室多次获得深圳市联合考试总分冠军和广东省联合考试单科冠军的清华大学美术学院专业合格证、中央美术学院专业合格证、其他美院合格证和一系列大学合格证。美术大学入学考试成绩优异，许多学生从方向实现梦想，进入大学开始新的章程。方向美术团队采用小班授课，以多媒体技术等方式协助授课，不遗漏所有学生，提高授课效率，提高学生率。 在深圳就可以考清华、央美、国美，美术高考集训的不二之选！艺考美术培训班。 咨询方式。 马老师:18188609142(微信号同号) 为什么美术生选择方向？ 1、超高的专业课程升学率。 方向美术多次获得深圳市联合考试冠军，2016年联合考试总冠军廖海谷，2018年联合考试总冠军赵斯铌来自深圳方向美术队，2018年深圳总分榜眼、速写单科冠军熊俊铭，2019年广东省联合考试素描单科冠军琪琪、榜眼张明君、探花李梓潼，色彩单科探花陈思羽也来自方向美术。 2.强有力的教师保障和规范的课程体系。 深圳方向美术培训拥有完整连贯的教学体系及丰富的应试实战经验，艺术高考成绩名列前茅，是有实力的深圳美术高考培训团队。方向美术建立了专业的教学计划、课程、课时计划、教学质量、教师和学生等管理规范。艺术考试美术培训班。 3.我们坚持专业文化。 方向美术是专业、文化的艺能教育机构。开设文化课程，文化教师逐步评价教育内容、教育方法、教育进度、教育效果、作业批改、指导问答和学生学习情况，全面分析高考动态和提高教师队伍教育综合实力。 4、艺能考试专家咨询服务。 艺能考试志愿者的填写很重要，一般学生和家长也很困惑，艺术类大学入学考试的落榜风险、专业志愿者不一致的风险很高。方向画室设置艺术类填写志愿者咨询服务，咨询师根据学生的文化成绩和专业成绩，高精度算法提供最科学的填写指导。 5、一站式封闭管理后勤保障。 方向美术创造了行业一流的硬件设施、全封闭的管理、24小时的安全物流和无死角监视、高品质的硬件设备，为学生创造了安全舒适的学习、生活环境。 6、定向美术信息化数据管理。 方向美术在教研、作品存储方面采用信息化、大数据的管理方式。投资数百万人开发美术教育管理系统。学生一人一档案全程跟踪，严格管理。方向美术紧跟形势变化，组织技术力量开发了自己的机械卷系统。 7、17年科学管理经验沉淀。 规范的教学管理是教学质量的根本保证。深圳方向美术教育队于2002年由何休老师在深圳盐田区成立，拥有17年的老手教育经验，建立了专业教育计划、课程、课程计划、教育质量、教师和学生等管理规范。 8、完善的意见反馈机制。 方向美术画室具有完善的意见反馈机制，学生和家长反馈的意见直接到校长办公室和事务负责人，发现问题、反馈问题、交付问题、解决问题，真正实现交流反馈零障碍。艺术考试美术培训班。 9、及时、定点向家长汇报孩子学习、生活情况。 为了更好地提高父母和老师的交流和理解，我们的老师立即定点向父母报告学习状况，父母随时交流，父母可以安心向美术学生每天的学习和心理状态。 10.为美育行业奋斗一生。 方向美术团队的老师是理想有志向的艺术家，我们17年只是为了做好美术教育事业，有成果，但我们做的还不够，今后我们继续努力，不骄傲，积极进取，不懈追求，为中国美术教育行业奋斗一生。 方向美术校区环境、班型。 方向画室环境优美舒适，拥有17年高级学校经验和高级专业教师，建立了专业教育计划、课程科目、课程计划、教育质量、教师和学生等管理规范。 -方向美术画室。 配送食品保证卫生安全，一天三餐肉菜组合，营养健康，适合不同地区的学生口。 味道。 -方向美术画室的饮食区。 在住宿上，制定星级住宿标准。拥有高级舒适的住宿环境，宿舍设有空调、独立卫生浴等设施，生活用品一站式提供。高品质的床上用品，定期更换服务，宿舍卫生每天都有专业的清扫。 -方向美术画室住宿区。 方向画室位于深圳市盐田国际创意港靠近海边，周边公共区设施齐全，周边有超市、盐田区图书馆、田心社区文体公园、沙头角海滨栈道等，可以帮助学生缓解学习压力，放松心情，丰富学生的日常娱乐生活。 -方向美术画室周边的公共设施。 方向美术画室类型介绍。 重点班。 重点班全面提升绘画水平，精细定制教学，以重点院校为培养方向，画室骨干老师授课，教学经验丰富，教学成果显著。 精品班。 精品班重视专业基础，实施教育标准化和流程化，大幅提高升学率，从事大学入学考试多年的美术老师教育，专业基础扎实，教育经验丰富。 名人的课。 名师课分别由名师王刚和名师王霄主讲，王刚老师是2019年素描状元的导师，王霄老师是速写状元的导师。两位老师所教学生多被各大美院和各重点综合大学录取。 点击咨询。 向美术教师介绍。 王刚。 冠军指导者，名人教授。 咨询老师。 王空。 冠军指导者，名人教授。 咨询老师。 彭科。 方向美术校区的负责人 咨询老师。 何休。 教育总监，教育总监， 咨询老师。 咨询方法。 马老师:18188609142(微信号同号) 小贴士。 笑容是阳光，可以消除人们脸上的冬天颜色，成功和失败都是人生道路上明亮的风景线。只要用笑容面对生活中的喜怒哀乐，生活就会充满阳光！ [详细]

中央民族大学2019年重庆预科班(文史)合格分数线公布，网上高考网整理了中央民族大学2019年重庆预科班(文史)合格分数线，供学生们参考。 本科。 专家。 31省市投档分数线。 大学的投票线。 中央民族大学2019年重庆预科班（文史）录取分数线。 省区市。 一条线。 我们学校的合格分数线。 文史。 文史类。 重庆。 预科班。 545。 556、武陵山566。 [详细]

很多考生和家长相信看过很多志愿者报告经验谈话，经验很重要，但最基本的是考基础知识。平行志愿者的录取规则是什么样的？小编在这里整理了一些相关资料，仅供参考。 平行志愿的投档原则是志愿并列、位次优先、遵循志愿、一轮投档。例如: 甲考626分，乙考625分。甲方填写的志愿顺序是清华大学、北京大学、四川大学乙方填写的志愿顺序是北京大学、清华大学、四川大学。志愿者招聘和学校招聘的过程如下 第一步，根据成绩从高到低，系统首先搜索A的ABC三个志愿者。甲方的第一志愿者是清华大学，但是如果清华大学已经满了，系统就会进入搜索第二志愿者北京大学，假设北京大学有最后的定员，甲方会根据b志愿者被北京大学录取。 系统投入甲方后，按顺序搜索乙方志愿者。乙方的第一志愿者是北京大学，但由于北京大学的最后一名合格了甲方，清华大学也满了，系统进入搜索第三志愿者，条件满足，乙方被四川大学合格。 以上是小编整理的2019年高考志愿者填写指南:平行志愿者的合格规则。高考是人生的转折点，大学是人生的一个新的起点，无论报考到哪里，都希望你能学到很多新的东西提升自己的眼界，不要给自己的青春留有遗憾，祝你能够被心仪的学校录取！ [详细]

兰州虽然在我们国家的甘肃省，但是仍然每年都会有大量的学生参加高考，而高考就是一件改变学生命运的过程，有很多学生在这个阶段突破了自我，但是也有很多学生成绩需要找专业的辅导机构来帮助，这些辅导机构能够帮助学生找到属于自己的复习方式，并且还能让学生找到一个适合自己的学习过程，在复习的道路上找到解题的办法，有效的提高成绩。[详细]

周处年轻时，（为人）凶暴强悍，任性使气，被同乡的人认为是一大祸害。[详细]

强调句型的基本结构是：It is/was + 被强调部分(主语、宾语、宾语补足语或状语等) + that/who +句子的其余部分。一、连接词。一般说来，如果被强调部分是人时，用连词that或who；被强调的部分是宾语，指人时也可以用whom；如果被强调部分是物，只能用连词that。 It was John and Mike who/that saw Mary in the street last night. It is Mary whom/ who he often helps . It was in the street that I met him yesterday. 二、时态。如果原句中谓语动词使用的是现在范畴的时态(一般现在时、现在进行时、现在完成/现在完成进行时、一般将来时、将来进行时、将来完成时等)，用It is...that...。如果原句中谓语动词为过去范畴的时态(一般过去时、过去进行时、过去完成时、过去将来时等)，则用It was...that...。如： Mary met an old beggar in the street yesterday. It was Mary who/that met an old beggar in the street yesterday. (强调主语) It was an old beggar whom/that Mary met in the street yesterday. (强调宾语) It was yesterday that Mary met an old beggar in the street. (强调时间状语) It was in the street that Mary met an old beggar yesterday. (强调地点状语) 有时，be前可使用表示推测的情态动词。如： It must be Peter who has let this secret out.一定是彼得将这个秘密泄露出去的。 It might be last night that they did their homework.他们也许是昨晚做完作业的。三、 强调含有not until的句子。在强调not until句型时，not 位于until从句前，主句谓语动词作相应变化，即it is(was)+not until从句+that +其它。 It was not until he had finished the work that he went home. It was not until 12 o’clock last night that my brother came home. 四、强调句的疑问句。强调结构的疑问形式：强调一般疑问句中的某一成分时，要在主句中用一般疑问句的顺序。例如： Was it you that/who broke the window ? Was it in the war that he lost his son ? 强调特殊疑问句中的疑问词，其结构模式是：“疑问词+ is/was + it +that...”。它同感叹句的强调模式极其相似，首先将疑问句开头的部分作为强调部分，套入强调结构，然后再将其变为疑问句。例如： 1. Where were you born? → Where was it that you were born? 2. What did you want to see? → What was it that you wanted to see? 3. How many people are being trained for the special work? → How many people is it that are being trained for the special work ?。 五、强调句型中的主谓一致。被强调的成分为原句的主语时，that/who之后的谓语动词应与被强调的名词或代词在人称和数方面保持一致关系，从而选用恰当的动词形式。例如： It is you who/that are wrong. It is I who/that am answering the question. 但是如果被强调的部分是人称代词，按理应用人称代词主格形式，但在口语或非正式文体中也可以用其宾格形式，此时that/who的谓语动词要用单数第三人称形式is或was。例如： It is me who is being asked the favor. 另在It is/was..., not...that...句型中，其谓语动词应与肯定部分的词保持一致关系。例如： It is my brother, not I that studies in that school. It is you, not your sister that are in charge of the company. 六、感叹句的强调结构，既要体现强调句型的形式特征，又要体现感叹句的自然语序。例如： 1. How happy he looks! → How happy it is that he looks! 2. What a clever boy he is! → What a clever boy it is that he is! “强调”就是使句子的某一部分比一般情况下显得更加重要。英语表达中，要强调句子的某一成分，一般可用强调句型“It is (was) +that (who) +句子的其余部分”。It在句中无意义，只起引出被强调部分的作用。被强调的部分指人时，除可用that外，还可换用who（强调宾语指人时也可用whom）。使用强调句型时，应注意以下事项： 一、去掉强调结构It is (was) … that(who)…后，剩下的词仍能组成一个完整的句子。这是判断是不是强调句型的关键。试比较： 1. It is strange thathe didn’t come yesterday. 2. It is you and Tomthat didn’t come yesterday. 显然，句1去掉It is… that …后，句子结构不完整，是主语从句；句2去掉It is … that …后，句子变为you andTom didn’t come yesterday. 仍是一个表意完整的句子，这是一个强调句。再如： 1. It is what you dorather than what you say ____matters. （05天津） A.that B. what C.which D. this 答案A。这是一个强调主语的强调句型，去掉强调结构，剩下的是Whatyou do rather than what you say matters. 表意完整。 2. That was really asplendid evening. It’s years ____I enjoyed myself somuch. A.when B. that C.before D.since （05安徽） 答案D。由强调句型的判断方法可知，该句不是强调句型。It指时间，句意为：好几年我没有这么高兴了。since的意思是“自从那个时候起”。 二、如果强调时间、地点、原因或方式状语时，不可用when, where, why或how，而仍用that。试比较：It wasbecause of the accident why he was late. (误), It was because of theaccident that he was late. (正)。又如： 1. Itwas not until midnight theyreached the camp site. （08重庆） A. that B.when C.while D. as 答案A。该题强干扰项是B，考生容易因强调时间状语untilmidnight而误选。 2. It was after hegot what he had desired ____he realized it was not soimportant. （06辽宁） A.that B.when C.since D. as 答案A。该句强调时间状语从句after he got what he haddesired，题干意思是“得到他所梦寐以求的东西后他才意识到一切都不那么重要”。不要误选B。 3. It was in NewZealand ___ Elizabeth first met Mr. Smith. （08全国II） A. that B.how C.which D. when 答案A。强调地点状语in New Zealand. 三、注意强调句型的否定句和疑问句形式，在这方面很容易因弄不清句子结构而错选。如: 1. I just wonder ____that makes him so excited. （06山东） A. why it does B. what hedoes C. how itis D. what it is 答案D。正常语序的强调句型容易看出，但要注意它的变体。如果把该题变换一下语序：it is what that makes him soexcited,不难看出这是强调句型的特殊疑问句形式，强调了疑问代词what，因为wonder后宾语从句，故用了陈述语序。 2. It was not until she got home ____Jennifer realized she had lost herkeys. A. when B. that C.where D.before （06全国卷二） 答案B。如果去掉强调结构，该句是一个“not… until”句型：Jennifer didn’t realize she hadlost her keys until she got home. 要强调时间状语until she gothome，这时要把主句中的否定词not放在was之后。 四、强调主语时，that或who后面的谓语动词的形式仍然取决于原句中的主语；be的变化只有is和was两种形式，如果要表示现在时将来时的其它各种形式时，就用It is…, 表达过去时的各种形式时，用It was….一般要与谓语动词的时态一致。如： 1. It is I who/ that am an English teacher. 2. It is the boy who/ that speaks English best in theclass. 3. It was on Sunday that he gave George this ticket. 4. It is the little girl who/ that has broken the glass. 五、在复习中有可能把It is/ was…that句式都误认为是强调句型的几种情况： 1、把具有实际意义的指示代词it后面接is/was…that误认为是强调句式。 --- Where did you get to know her? （07山东） --- It was on the farm ____ we worked. A．that B．there C．which D．where 答案D。该句易误作强调句型，所以A是强干扰项。这里where we worked 是定语从句，修饰the farm。It指“与她相识”这件事。该题很容易受思维定势的影响而拒绝选D，因为平日教学老师一再强调，用强调句型时即使强调地点状语，也不能用where而用that。该句如果要用itwas… that强调句型的话，可改写为“It was on the farm where we worked that I gotto know her.” 2、把it指时间、天气、距离、环境等后接be的情形误以为是强调句型。 It was twenty miles from our city to the village ____the accidenthappened. A. that B.when C. then D.where 答案D。本题貌似It was…that强调句型，其实不然。句中It表示距离，where 引导地点状语从句。 3、把It is/ was…that结构的主语从句误认为是强调句型。 The Foreign Minister said, “____our hope that the two sides willwork towardspeace.” （04北京） A. This is B. There is C. Thatis D. It is 答案D。如果选A和C，指示代词This和That在句中找不出指代的内容，选B意义不通。故选D。虽然选It is后题干中出现了Itis… that结构，但这不是强调句型。很明显，题干中的that从句应是主语从句，所缺的是形式主语。 ____ is our belief that improvements in health care will lead to astronger, more prosperous economy A. As B. That C. This D.It （06浙江） 答案D。如果去掉It is … that, 中间的ourbelief就无法处理，因此该句不是强调句型，而是一个复合句，It是形式主语，that引导真正主语。 强调句型It is/ was… that/ who主要用来强调句子的主语、宾语、状语或表语。如果要强调谓语动词,应该用代动词do及其变形does或did，这三种形式常用在谓语动词之前，以加强语气。它一般只能强调现在时与过去时。如： I do wish I could. 我真希望我能。 He does look well. 他的确看起来气色很好。 You did give me a fright. 你真把我给吓了一跳。[详细]