高考是人生中很重要的一次考试，而报考是高考中的一个重要步骤，选择好的学校和专业对我们的未来是十分重要的。那么2021年高考247分能上哪些学校呢？以下是历年合格线整理的文理科考试大学名单，供参考。 2021年高考247分理科可报考的院校。 根据往年录取线数据分析，2021年高考理科247分可报考的院校有黑龙江交通职业技术学院、四川工业科技学院、广州珠江职业技术学院等。 大学的名字。 大学的最低分数。 文理科。 批量名称。 录取概率。 概率说明（冲稳保） 黑龙江交通职业技术学院。 246。 理科。 专科批。 37。的双曲馀弦值。 冲锋。 江西信息应用职业技术学院。 245。 理科。 专业批准。 38。的双曲馀弦值。 冲锋。 四川工业科技学院。 238。 理科。 专业批准。 38。的双曲馀弦值。 冲锋。 北京培黎职业学院。 244。 理科。 专科批。 40。 冲锋。 广州珠江职业技术学院。 218。 理科。 专业批准。 40。 冲锋。 厦门南洋职业学院。 205年。 理科。 高职专业。 87。的双曲馀弦值。 保证。保证。的双曲馀弦值。 河南财政金融学院(软件类专业其它) 211。 理科。 高职高专。 86。的双曲馀弦值。 保证。保证。的双曲馀弦值。 武汉纺织大学外贸学院。 209年。 理科。 高职高专。 86。的双曲馀弦值。 保证。保证。的双曲馀弦值。 江西应用科技学院。 212。 理科。 高职高专。 86。的双曲馀弦值。 保证。保证。的双曲馀弦值。 承德石油高等专业学校。 212。 理科。 高职高专。 86。的双曲馀弦值。 保证。保证。的双曲馀弦值。 福建华南女职院校。 220。 理科。 高职专科。 65。 稳。 福建农业职业技术学院。 220。 理科。 高职专业。 65。 稳定下来。稳定下来。 福建水利电力职业技术学院。 220。 理科。 高职专业。 65。 稳定下来。稳定下来。 福州软件职业技术学院。 220。 理科。 高职专科。 65。 稳定下来。稳定下来。 湄洲湾职业技术学院。 220。 理科。 高职专业。 65。 稳定下来。稳定下来。 [详细]

电影编辑的专业就业方向是什么？小编整理了相关内容，一起来看看吧！ 电影编辑的专业就业方向。 1.在电视媒体行业，具体工作可以是记者、企划、节目编辑、照片、编辑、制作、制作、后期制作、编辑、照明、场记。今后也可以在电视台的频道上设立栏组作为制作人或者单独制作电视栏。 2.可以在电视媒体公司工作，可以进入以私营为中心的电影公司。广告公司和文化传播公司主要涉及后期剪辑和具体拍摄相关的各种工作。例如，进入某电影公司经营的摄影组，如照明、声音、场记、导演助摄影助理等。 3.可以在各种集团企业公司工作，主要负责公司的技术人员、照片、电影制作、宣传电影制作等。 4.剧团。可以进入各大剧团，无论是电视剧、电影、纪录片、短剧，都会参加电影剧的拍摄和制作。导演、编剧、摄影师、照明师都是编辑专业的工作范围。 5.你可以在一些学校当老师或培训机构当老师。 电影编辑的专业发展前景。 就业方向。 电影类企业:编辑、企划广告媒体类企业:记者、企业宣传员、编剧、作者。 专业的联系。 持续本科专业例子:广播电视编辑。 [详细]

注释古书，需要多方面的知识。 (一）需要全面运用音韵、词汇、文字、语法、修辞等语言知识。思想是通过语言表达出来的，所以，我们现在只能通过古人的书面语言，才能了解他们的思想。而要准确了解古人的书面语言，就必须综合运用各种语言学知识。 (二）要了解一定的古代文化常识。古代文化常识很多。王力先生主编的《古代汉语》下册第一分册，就简要介绍了关于天文、历法、乐律、地理、职官、科举、姓名、礼俗、宗法、宫室、车马、饮食、衣饰、什物等十四项内容，可供翻阅参考。如：读到“摄提贞于孟陬兮”（《离骚》）、“以为己生岁直（值）子，鼠，子神也，因爱鼠”（《三戒•永某氏之鼠》）、“庆历中，有布衣毕升•”（《活版》），就牵涉到古代三种纪年方法：岁星纪年法，干支生肖纪年法，帝王年号纪年法。又，读《愚公移山》中的“达于汉阴”，《登泰山记》中的“泰山之阳，汶水西流，其阴，济水东流”，就牵涉到古代地理命名的常例：山南为阳，山北为阴；水北为阳，水南为阴。 (三）要掌握一些有关的专业知识。有人主张，专门著述应由各方面的专门家担负注释疏通工作。在自然科学方面，有关天文、数学、生物、医学方面的古籍，应由自然科学专家来注释；在社会科学方面，文、史、哲的古籍，应由文学、史学、哲学专门家来注释。这个主张是有道理的。如：“尺”、“寸”，这是两个很常见的字。但是，在医书中它们有特殊的含义。诊脉时，以掌后高骨为“关”，密排三指，“关”脉前称“寸”脉，“关”脉后称“尺”脉。扎针灸时，进针多少“寸”，也不是一般的寸，而是“同身寸”，即病人的中指第二关节的长度。不了解一定的专业知识，有些看来很普通的词语也可能注错。初学者接触专门学科的古籍时，一定要有人指导。 (四）知世论事，知人论文。这一点非常重要。我们必须把握时代背景与作者生平，才能做到知世论事、知人论文。评价一篇作品是如此，注解疏通也是如此，不过后者不如前者显著罢了。如：韩愈《师说》，幵宗明义就说：“古之学者必有师。师者所以传道、授业、解惑也”。其中“古”如何理解?为什么要从“古”讲起?“学者”指什么人?“道”又指什么?都牵涉到当时的时代背景与作者的思想倾向。中唐时期，佛老哲学影响很大，不利于唐王朝的政治统一与经济发展。韩愈排斥佛老，提倡儒学，正是适应了当时巩固唐王朝统治的需要。他所讲的“道”就是以“仁”、“义”为核心的孔孟之道，而不是一般的道理，更不是其他哲学流派的“道”；他倡导尊师，则是为了培养一批能够卫道的知识分子，这就是“学者”的含义。文中的“古”字，不是一般的“古代”，更不是“从古以来”的意思，而是指孟轲以前的时代。因为韩愈在《原道》中说得很清楚：“轲之死，不得其人焉。”就是说，道传到孟轲，就没有继承的大师了。而韩愈《师说》明确主张“道之所存，师之所存”，所以“古”字是指孟轲以前的时代。韩愈在哲学上、文学上、教育上，都是打的“复古”旗号，所以，这篇文章就以“古”字幵头了。总之，不了解时代背景与作者的生平和思想，即使是对于字词的疏通，也难达到准确和深刻。 注释疏通古书并非一件容易的事。清代著名的语言学家戴震说：“学有三难：淹博难，识断难，精审难。”这是深有体会的话。没有渊博的知识，独立的见解，深入细致的研究，就不可能搞好这件工作。所以，鲁迅愤慨地指责当时一些半通文人大搞古书的标点评注以猎取名利的行径，称它是“古书的水、火、兵、虫以外的”大厄运，并说“今人标点古书而古书亡”（见《旦介亭杂文•病后杂谈之余》）。我们今天一定要以严肃的态度来做好古书的注释疏通工作。但是，也不可存在畏难情绪和神秘观念。我们有现代语言学理论作指导，只要刻苦努力，严肃认真，就可以大大超过前人。 把文言文译为白话文是一件有意义的工作。有计划、有步骤地将古代文献译成白话文，介绍给广大群众，是提高民族自信心、发展民族新文化的需要。在教学中，文言翻译则是一种综合性的习作，它沟通古今，既是文言文基础知识的综合运用，可以提高学生阅读文言文的能力；又是白话文的写作训练，可以提高学生的书面表达能力。 清末翻译家严复，在翻译西方名著《天演论》、《原富》、《名学》等书之后，他总结自己的经验，提出了“信”、“达”、“雅”的原则。这三条原则直到今天还是为大多数人所赞同的。所谓“信”便是忠实于原文的内容，所谓“达”就是要通顺明白地表达出来，所谓“雅”就是语言要规范化。我们将文言文译为白话文也大体可遵循这个原则。当然，严复所讲的“雅”是用标准的文言文（如先秦诸子）去译外文，我们讲的“雅”是以今天的普通话作为规范。 文言文译为白话文，是一个民族语言内部的翻译。这就和翻译外文不同，具有自己的特点。由于白话文是文言文的继承和发展，所以彼此有很多共同或相似的地方，又有很多细微的差异，因此，翻译时要尽量发掘其联系，更好地沟通古今。如：古代的单音节词发展为现代的双音节词，我们便应努力用现代汉语中以古代单音节词为词素的双音节词去对译。像《国殇》中的“旌蔽曰兮敌若云”，便可译为“旌旗遮蔽了日光啊，敌军多得像云块一样”。不过，这样对译，也要防止牵强，以致生造词语，文白夹杂。词义差异细微，往往表面相似而实则不同时，翻译时要防止望文生义。翻译时一定要细心体察原文，防止古今混淆。如：宋濂《送东阳马生序》有这么几句，“余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家。”有人译为：“我幼年时即嗜爱学习，家里贫穷，无从致书来观读，每逢假期借于藏书的人家。”这段译文毛病很多：①“嗜爱”、“观读”是生造词语，应改为“爱好”、“看”（或“读”“即”也应改为“就”。②“无从致书”、“借于藏书的人家”是文白夹杂，应分别改为“没法子弄到书”、“向收藏了很多书籍的人家去借”。③将“假”译为“假期”则犯了望文生义、古今混淆的毛病，“假借”便是“借”。“文化大革命”中，“四人帮”大搞“评法批儒”，有的译文中充满了古代不可能有的政治术语，更是把古今混淆了。有个单位的《论语批注》，把一些现代术语与咄咄逼人的批判语句夹杂在译文之中，似乎是孔丘自己骂自己。这种翻译态度是极不严肃的。 文言文翻译的具体办法，主要有“对”、“换”、“留”、“删”、“补”、“调”六个字。这六个字比较全面好记。 “对”便是对译，将文言文中的“单音节”词译成以该词为词素的现代“双音节”（或多音节）词。“换”便是“替换”，用现代词汇去替换古代词汇（它与“对”的不同之处在于没有相同的构词成分）。“留”是保留不译，文言文中的专名（如：人名、地名、朝代名、国名、官职名、年号、某些典章制度的名称等）大都这样处理。“删”是删略，文言句子中有些词（如“发语词”、“音节助词”、用于特殊场合的连词等），今天无对等的词进行翻译，而且删去后又不影响句子的准确通顺，便可删略。“补”是增补出文言中省略了而白话不能省略的成分。“调”是调换语序(如：“宾语前置”之类）。以上六个字，“对”、“换”、“留”、“删”主要是就词汇而言，“补”、“调”主要是就句法而言。其中的“对”、“留”是同一民族语言（或亲属语言）内部翻译而特有的方法，“留”相当于翻译外文时的“译音”。以上六法之外，还有“正反法”与“分合法”。如：利用反义词加上否定词的翻译方法，就是“正反法”；把一句话译为两句以上，或把两句话译为一句，就是“分合法”。 将文言译为白话文是五四运动以后出现的。大概可分两种类型：一是直译，二是意译。我们上面所介绍的方法基本是直译的方法。这种方法比较忠实于原作的语言，便于初学者掌握古今汉语的对应规律。如：于在春的《文言散文的普通话翻译》便在这个方面作了很多努力。 意译是一种再创造，以传达原作的精神为目的。郭沬若的《屈原赋今译》、余冠英的《诗经选译》便是其中的代表。郭沬若在《九章》的译文后面说：“原作是诗，你的译文也应该是诗。为了达到这个目的，我们应该允许译者有部分的自由。有时候他不能逐字逐句地硬译。他可以统摄原意，另铸新词。” 目前，社会上流行很多文言文的白话译文，这是有助于普及文言文知识的。但是，如果学生照抄译文，甚至离幵原文背诵译文，则是有害的。第一，不能真正学懂文言文（正如背译文不能学好外语一样），并养成了依赖心理，有碍于继续深造；第二，有的译文很粗糙，甚至有错误，可能以讹传讹，引起对原著的误解。这一现象希望大家注意。 文言今译是一项重要工作，拙作《文言今译学》（岳麓书社出版），可供大家参考和批评[详细]

我知道的电工证有很多种，特殊作业电工证由安监局管理，通称监视证。建筑电工证由建筑单位负责管理，应用于建筑领域。电工入网证书由电监部门负责管理，应用于入网作业、电工等级证书由劳动部门负责管理，证明技能水平。特殊作业的电工证由安全监督局管理，应多年工作。电工和焊工是一项特殊的工作，由安全监督局负责管理，可以登录当地安全监督局的网站，在训练信息栏查询相关的训练时间、训练场所、训练费用、考试条件、联系方式等信息。选择自己合适的时间和地点参加训练，考试合格后可以进行科学调查。这需要自己认真学习。否则，真的拿到证明书，不能工作就不好。 [详细]

认真听老师讲课，听懂老师教的方法和书籍上指导法，多做相关函数示例题[详细]

一般来说，遇到这样的上司越需要注意，在他身边工作，就越安静，无论做什么，都要仔细考虑是否有敏感点触发上司。朋友犯了错误应该自愿承担，决不能逃避责任。否则，反而容易惹上司生气。不要试图帮助上司做任何事情，也不要做对上司不好的事情，只说也不行。 [详细]

相信大部分考生在录取通知书没收到的时候，总感觉不踏实。合格名单公布后，什么时候能收到合格通知书？以下小编详细介绍海南省大学入学考试合格通知书发行的信息，供参考。 海南大学入学考试合格通知书的发行时间。 每批录取通知书的发放时间不同，预计2020年海南省将于8月中旬至9月中旬发放录取通知书。根据教育部的规定，录取通知书必须在本批录取结束后一周发送。 对于录取通知书的收到时间，具体的邮寄时间取决于两个地方的距离，原则上在比较远的地方先发行，一般发行后10天内到达。若考生半个月后没有收到录取通知书，可联系高校招办，最迟都会在上学前一两周发到考生手中或考生原所在的学校。 海南高考录取通知书查询入口。 。 高考录取通知书有什么作用？ 1.入学的重要证明书。 录取通知书是儿童鞋向大学报告的重要证明书。通知书和附属材料中一般明确记载报告时间、场所、所需物品等重要信息。 2、买火车票半价。 准大学生的优惠只有本人享受一次，优惠券区间只能为家庭所在地到合格大学。正式报名学籍后，可凭学员证正式享受学员优惠。 3.办理户口迁移。 如果你想在大学所在城市长期发展，你可以通过录取通知去户口所在地的警察局办理户口迁移手续。迁入学校集体户口后，在当地处理各种证明书非常方便。 4.申请补助金。 进入大学时完成的重要事情之一是支付学费。一些经济困难家庭无法预付学费的学生可以通过录取通知申请来源信用补助金，在入学前获得贷款金。 5、家庭教师的打工证明书。 高中刚毕业，这时候的你知道天文下知道地理，知道数学读英语，全身充满知识的力量。因此不少童鞋会选择在上大学前进行兼职家教、企业实习、志愿活动等社会实践。当你申请时，录取通知无疑是你个人能力的最佳证明。 [详细]

强调句型的基本结构是：It is/was + 被强调部分(主语、宾语、宾语补足语或状语等) + that/who +句子的其余部分。一、连接词。一般说来，如果被强调部分是人时，用连词that或who；被强调的部分是宾语，指人时也可以用whom；如果被强调部分是物，只能用连词that。 It was John and Mike who/that saw Mary in the street last night. It is Mary whom/ who he often helps . It was in the street that I met him yesterday. 二、时态。如果原句中谓语动词使用的是现在范畴的时态(一般现在时、现在进行时、现在完成/现在完成进行时、一般将来时、将来进行时、将来完成时等)，用It is...that...。如果原句中谓语动词为过去范畴的时态(一般过去时、过去进行时、过去完成时、过去将来时等)，则用It was...that...。如： Mary met an old beggar in the street yesterday. It was Mary who/that met an old beggar in the street yesterday. (强调主语) It was an old beggar whom/that Mary met in the street yesterday. (强调宾语) It was yesterday that Mary met an old beggar in the street. (强调时间状语) It was in the street that Mary met an old beggar yesterday. (强调地点状语) 有时，be前可使用表示推测的情态动词。如： It must be Peter who has let this secret out.一定是彼得将这个秘密泄露出去的。 It might be last night that they did their homework.他们也许是昨晚做完作业的。三、 强调含有not until的句子。在强调not until句型时，not 位于until从句前，主句谓语动词作相应变化，即it is(was)+not until从句+that +其它。 It was not until he had finished the work that he went home. It was not until 12 o’clock last night that my brother came home. 四、强调句的疑问句。强调结构的疑问形式：强调一般疑问句中的某一成分时，要在主句中用一般疑问句的顺序。例如： Was it you that/who broke the window ? Was it in the war that he lost his son ? 强调特殊疑问句中的疑问词，其结构模式是：“疑问词+ is/was + it +that...”。它同感叹句的强调模式极其相似，首先将疑问句开头的部分作为强调部分，套入强调结构，然后再将其变为疑问句。例如： 1. Where were you born? → Where was it that you were born? 2. What did you want to see? → What was it that you wanted to see? 3. How many people are being trained for the special work? → How many people is it that are being trained for the special work ?。 五、强调句型中的主谓一致。被强调的成分为原句的主语时，that/who之后的谓语动词应与被强调的名词或代词在人称和数方面保持一致关系，从而选用恰当的动词形式。例如： It is you who/that are wrong. It is I who/that am answering the question. 但是如果被强调的部分是人称代词，按理应用人称代词主格形式，但在口语或非正式文体中也可以用其宾格形式，此时that/who的谓语动词要用单数第三人称形式is或was。例如： It is me who is being asked the favor. 另在It is/was..., not...that...句型中，其谓语动词应与肯定部分的词保持一致关系。例如： It is my brother, not I that studies in that school. It is you, not your sister that are in charge of the company. 六、感叹句的强调结构，既要体现强调句型的形式特征，又要体现感叹句的自然语序。例如： 1. How happy he looks! → How happy it is that he looks! 2. What a clever boy he is! → What a clever boy it is that he is! “强调”就是使句子的某一部分比一般情况下显得更加重要。英语表达中，要强调句子的某一成分，一般可用强调句型“It is (was) +that (who) +句子的其余部分”。It在句中无意义，只起引出被强调部分的作用。被强调的部分指人时，除可用that外，还可换用who（强调宾语指人时也可用whom）。使用强调句型时，应注意以下事项： 一、去掉强调结构It is (was) … that(who)…后，剩下的词仍能组成一个完整的句子。这是判断是不是强调句型的关键。试比较： 1. It is strange thathe didn’t come yesterday. 2. It is you and Tomthat didn’t come yesterday. 显然，句1去掉It is… that …后，句子结构不完整，是主语从句；句2去掉It is … that …后，句子变为you andTom didn’t come yesterday. 仍是一个表意完整的句子，这是一个强调句。再如： 1. It is what you dorather than what you say ____matters. （05天津） A.that B. what C.which D. this 答案A。这是一个强调主语的强调句型，去掉强调结构，剩下的是Whatyou do rather than what you say matters. 表意完整。 2. That was really asplendid evening. It’s years ____I enjoyed myself somuch. A.when B. that C.before D.since （05安徽） 答案D。由强调句型的判断方法可知，该句不是强调句型。It指时间，句意为：好几年我没有这么高兴了。since的意思是“自从那个时候起”。 二、如果强调时间、地点、原因或方式状语时，不可用when, where, why或how，而仍用that。试比较：It wasbecause of the accident why he was late. (误), It was because of theaccident that he was late. (正)。又如： 1. Itwas not until midnight theyreached the camp site. （08重庆） A. that B.when C.while D. as 答案A。该题强干扰项是B，考生容易因强调时间状语untilmidnight而误选。 2. It was after hegot what he had desired ____he realized it was not soimportant. （06辽宁） A.that B.when C.since D. as 答案A。该句强调时间状语从句after he got what he haddesired，题干意思是“得到他所梦寐以求的东西后他才意识到一切都不那么重要”。不要误选B。 3. It was in NewZealand ___ Elizabeth first met Mr. Smith. （08全国II） A. that B.how C.which D. when 答案A。强调地点状语in New Zealand. 三、注意强调句型的否定句和疑问句形式，在这方面很容易因弄不清句子结构而错选。如: 1. I just wonder ____that makes him so excited. （06山东） A. why it does B. what hedoes C. how itis D. what it is 答案D。正常语序的强调句型容易看出，但要注意它的变体。如果把该题变换一下语序：it is what that makes him soexcited,不难看出这是强调句型的特殊疑问句形式，强调了疑问代词what，因为wonder后宾语从句，故用了陈述语序。 2. It was not until she got home ____Jennifer realized she had lost herkeys. A. when B. that C.where D.before （06全国卷二） 答案B。如果去掉强调结构，该句是一个“not… until”句型：Jennifer didn’t realize she hadlost her keys until she got home. 要强调时间状语until she gothome，这时要把主句中的否定词not放在was之后。 四、强调主语时，that或who后面的谓语动词的形式仍然取决于原句中的主语；be的变化只有is和was两种形式，如果要表示现在时将来时的其它各种形式时，就用It is…, 表达过去时的各种形式时，用It was….一般要与谓语动词的时态一致。如： 1. It is I who/ that am an English teacher. 2. It is the boy who/ that speaks English best in theclass. 3. It was on Sunday that he gave George this ticket. 4. It is the little girl who/ that has broken the glass. 五、在复习中有可能把It is/ was…that句式都误认为是强调句型的几种情况： 1、把具有实际意义的指示代词it后面接is/was…that误认为是强调句式。 --- Where did you get to know her? （07山东） --- It was on the farm ____ we worked. A．that B．there C．which D．where 答案D。该句易误作强调句型，所以A是强干扰项。这里where we worked 是定语从句，修饰the farm。It指“与她相识”这件事。该题很容易受思维定势的影响而拒绝选D，因为平日教学老师一再强调，用强调句型时即使强调地点状语，也不能用where而用that。该句如果要用itwas… that强调句型的话，可改写为“It was on the farm where we worked that I gotto know her.” 2、把it指时间、天气、距离、环境等后接be的情形误以为是强调句型。 It was twenty miles from our city to the village ____the accidenthappened. A. that B.when C. then D.where 答案D。本题貌似It was…that强调句型，其实不然。句中It表示距离，where 引导地点状语从句。 3、把It is/ was…that结构的主语从句误认为是强调句型。 The Foreign Minister said, “____our hope that the two sides willwork towardspeace.” （04北京） A. This is B. There is C. Thatis D. It is 答案D。如果选A和C，指示代词This和That在句中找不出指代的内容，选B意义不通。故选D。虽然选It is后题干中出现了Itis… that结构，但这不是强调句型。很明显，题干中的that从句应是主语从句，所缺的是形式主语。 ____ is our belief that improvements in health care will lead to astronger, more prosperous economy A. As B. That C. This D.It （06浙江） 答案D。如果去掉It is … that, 中间的ourbelief就无法处理，因此该句不是强调句型，而是一个复合句，It是形式主语，that引导真正主语。 强调句型It is/ was… that/ who主要用来强调句子的主语、宾语、状语或表语。如果要强调谓语动词,应该用代动词do及其变形does或did，这三种形式常用在谓语动词之前，以加强语气。它一般只能强调现在时与过去时。如： I do wish I could. 我真希望我能。 He does look well. 他的确看起来气色很好。 You did give me a fright. 你真把我给吓了一跳。[详细]

随着人民生活水平的提高，爸爸妈妈们越来越意识到儿童早教的重要性，目前国内早教市场，美的健身房早教加盟市场前景。加盟费只需几万元，加上前期准备所需的投资，预计准备二十三万元。美国健身房早教加盟流程的流程，首先详细了解项目，然后等待呼叫受理，填写申请书，提交资料等待审查通过后，签订代理商协议。 [详细]

高三是新学期的开始，对于刚迈入高三的学生来说一切都是陌生的，因此新高三生要利用暑假提前做好3项准备。 1、温故知新的准备 进入高三不光有多门科目需要学习新课，在学习完新课之后接着要进入到复习阶段。部分学生只重视学习新知识，但是却不注重复习旧知识，在高三刚开学后就会焦头烂额，因此新高三生要做好温故知新的准备。 2、打持久战的准备 在刚刚迈入高三时，每位学生都会下定决心奋力拼搏一下，但是有些学生则仅仅只是三分钟热度，一旦学习时感到辛苦疲累时就开始在学习态度上打折扣，如此就影响了自身的学习效果。 3、与家人沟通的准备 进入高三后会有很多的学生对于最为亲近的家人蛮不讲理，新高三生要学会和父母进行温馨的交流，从而争取到家人的支持，一起来面对高考，家长在孩子备考的作用不容小觑。[详细]

1、奶及奶制品。 乳制品是高品质蛋白质的来源之一，同时含有丰富的钙质，一般常吃的食物中，没有一种钙质含量能与奶类相比。利用早餐时间来摄取奶类，像是一杯牛奶、羊奶、低糖优酪乳等都是很好的选择，奶类的钙质除了与骨骼发育有关之外，同时具有增进神经与肌肉对刺激的感应，换句话说，即具有稳定情绪之作用。 2、动物性食物(肉、蛋)。 早餐吃什么最有营养?适量摄入一些动物性瘦肉，却能够保持精力充沛。无论猪肉、牛肉或鸡肉、鱼肉，它们都像鸡蛋、牛奶和黄豆一样，属于高蛋白质食品，它们的优质蛋白质所含的各种氨基酸比例都比较恰当，进人人体时，几乎能被完全吸收和利用。 3、谷类。 可以选择稀饭、馒头、萝卜糕、吐司、燕麦、全壳类脆片……作为主食，或是挑选较粗糙的五壳根茎类，像是全麦面包、杂粮粥等。 4、蔬菜和水果。 早上最好吃水果，因为水果为维生素A、C丰富的来源，并含维生素B群、纤维质、与矿物质，不但具有刺激食欲的作用，同时可促进肠道蠕动以及维持体内酸碱平衡，吃水果不但能养颜美容，而且让我们一早看起来容光焕发、美丽又动人。 如果只包括以上4类中的3类，则为早餐的营养较为充足;如果只包括其中的2类或者以下，则为早餐的营养不充足。 早餐只要包含以上4种食物中的三种，早餐就是有营养的，营养讲究的是均衡，合理搭配，但是要根据不同的年龄和自己的进食量进行调整，但是最好至少包含三种。[详细]

现在，由于现代传播方法的更新，各种类型的音乐渗透到人们的生活中，成为人们生活中不可或缺的东西。但是，音乐领域所需的文化产业人才专业性强，学生需要良好的音乐基础，需要良好的音乐表演技能和音乐学理论基础，真正学习音乐，不能在短期内解决。因此，这是音乐学专业毕业生的优势，为就业开辟了广阔的道路，这个专业的就业前景其实很好。 [详细]

很多家长认为学生的学习完全要靠自己的自觉，如果自己不自觉总是要老师或者家长看着，自己的成绩永远得不到提高，其实有的时候是学生在学校里学到的东西没有好好的巩固，结果总是忘记，而这时如果给孩子找一个家教的话，可能就能有很好的作用，大连的朋友可以到大连家教网上寻找家教，孩子在老师的专业辅导下，能够很轻松的学习到初中英语知识。[详细]

2020年广西大学入学考试的志愿者预定在发表成绩后填写，合理填写志愿者对考生意义重大。以下是2020广西志愿者填写时间，学生们必须在规定时间内完成考试。 2020广西大学入学考试志愿者填写时间。 本科预批、高职高专预批志愿者填写时间:2020年7月24日10:00至7月28日10:00。 其他批次志愿者填写时间:2020年7月28日15:00至8月1日10:00。 部分批次预约招聘志愿者的时间，根据招聘时的计划完成情况决定是否招聘志愿者。各批征集志愿者的填写时间将在广西招生考试院网站上公布。 各市招生考试机构特别注意考生、中学，志愿者在锁定确认或志愿者填写时间结束后，考生本人和其他机构和个人不能变更或填写，考生必须慎重操作，按时填写。 广西大学入学考试志愿者填写注意事项。 考生初次注册时，必须输入自己的注册号码、初始密码和验证码进入系统，根据提示补充个人信息，修改初始密码，设定保密问题和答案，初次注册时填写的保密问题和答案用于考生填写的志愿者的最终确认和锁定。 修改过密码后再次登录志愿填报页面时，只填报名号及密码即可。考生在分类考试招生志愿填报时已修改过密码的，在统考招生志愿填报时无需再重新修改。 请考生务必妥善保管好自己的报名号、身份证号、修改过的密码及密保问题答案，因泄密造成的后果由考生负责。 [详细]

【小贴士1】不要被老师牵着走  高三有其特殊性，学生要时刻抱有“因人而异”的观念，密切结合自身情况学习。然而不可避免，老师布置学习任务往往得顾及整体，这使一些基础较好的同学不得不做“无用功”。所以高三需要学会的第一点就是：不要被老师牵着走。譬如抄写，如果你觉得不用抄写你也能背出单词，那就别抄；譬如整理文言文课文中的词法、句法，如果你觉得这些内容很简单，已经掌握了，那就别整理了„„时间宝贵，得把它用在更需提高、更见成效的地方！  【小贴士2】参考书的使用应求“精” 光明日报版的《高三数学测试与评估》、龙门书局的《高考中的数学方法》等都是相当不错的教辅书。吃透一本好书比潦潦草草地做几本有效得多。有些同学光做习题不对答案，这种做法的效果几乎是零。不对答案，意味着根本无法“ 从错误中提高”。但做错的题并非看懂答案就行，而应在“看懂”后的第二天尝试独立地再解一遍。  【小贴士3】别忙着查词典  做英语试卷时常会碰到不认识的词，不要立刻查！陌生的词多碰到几遍，反复记忆后，它就成了你词汇量中的“库存”了。查生词时，注的解释最好是英文的，一方面英语的点滴阅读能培养良好的语感，另一方面英语解释常有中文解释无法比拟的贴切性。  【小贴士4】老老实实地背诵 高三要背诵的东西相当多，而人的遗忘率是呈先快后慢的走势的。因此，背诵时应背诵（看、背结合）——一小时后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍„„相信很多人对繁重的背诵很是头疼，但如果高考中因为这种“死”的东西造成失分，不会觉得不甘心吗？所以，老老实实地背吧！  【小贴士5】精选讲座、补课班  在高三后期，各类讲座、竞赛会接踵而至。对于讲座，要选择针对自己水平的去听，十分关键的一点是要当个“包打听”，询问有经验的老师，一定要把某时某地举行的权威讲座给“挖”出来！补课也是同样道理。花些时间去听个“经典”的补课班，一旦参加就要认真去学。但补课得保证自己是学有余力的，先基础后提高。  【小贴士6】通过“玩”进行“学”  一整年毫无休歇地学估计没人撑得住，即使身体不垮，心理上也会受不了。但这个理由并不能成为高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦应有“学”。看看简化版的英文侦探小说，不知不觉中提高英语阅读能力；听听《疯狂英语》中美妙的诗文朗诵，我保证那决不会比流行音乐差；看看能为作文提供人文底蕴的李泽厚的《美的历程》„„在紧张枯燥的高三学习中，这些已是足够有趣的消遣了。常被人问起：“有没有什么学习捷径？”我想说的是：学习没有捷径，只有技巧和方法。怀一颗“天道酬勤”的心，以技巧结合切实的努力，成功便有可能为你所得。  学校即将开学，作为过来人，我想谈谈我的感受。我们通过调查各类学生的学习方法，总结成下表，供学生借鉴。  典型不良学习习惯  1、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青睐。 2、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。 3、平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞的自己手忙脚乱。 4、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。 5、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。 6、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。 7、成绩好一点的同学认为老师上课讲的太简单，开小差。其实忽略了老师对某一些关键问题的分析。 8、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。 9、 晚上开夜车，白天没精打采，形成恶性循环。  一般学习策略  1、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。 2、认真听讲：将老师将的精华抓住。“课上一分钟，课下半天功”。 3、记笔记：基本概念不用记，而老师对概念的解释特别要记。老师讲例题时，将题抄好之后，就听老师分析、解题，最后把答案抄下来，课后在自己独立做出来。 4、课后把当天所学的内容看几遍，想一遍，直到全部理解后再去做题，否则只是应付作业。这样事半功倍的掌握了知识，以后少了许多障碍。 5、每次考试前都将平时作业和以前试卷中做错的题重新做一遍。这是查陋补缺最好的方法。 学科学习策略 语文：虽然考的几乎都是课外知识，但是能力的培养需要课内来提高。 语文学习： 1、记基本的字词、文言虚词意义及用法。 2、阅读现代文，分析写作技巧，作文列提纲。 3、重视课外阅读，但由于时间关系，只能读一些精短的文学、科学作品，提高语文水平。 4、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。浏览一遍知道大意，精读掌握段落大意及答题点，第三遍搜寻问题答案。 英语学习： 1、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不容易错了。 2、系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结，更要看系统总结的书。 3、加大阅读量、背诵文章。建议每天晚上将白天学的单词背一遍，语法记一遍，早自修再回忆一遍。冰冻三尺，非一日之寒，外语的学习就需要长期积累才能见成果。 数学学习： 1、数形结合思想，每一个初等函数在头脑里有清晰的图，由表达式得图象，从图象推定义域、值域等。 2、函数与方程的思想，例如二次函数定义域、值域在解一元二次不等式中的应用。 3、分类讨论，例如在求解含参数的不等式时，分别讨论参数取值范围，复杂的问题分割成几个简单问题了。 4、数学要多做题，才能见识，掌握多种题型。 学习时间安排 高中三年： 1、高一、高二下题海。不在于做的题多，而在于精，做过的题力求弄清弄透，这样弄清一道题，意味着弄懂一批题。 2、 选好参考书。应选有知识总结，例题多，讲解详细的参考书。 3、高三为了加快解题速度，找到解题感觉，提高技巧，就要下题海多做一些习题集。  一天时间安排； 1、早晨背一些英语课文或课文的名家名段，或一些古代文言文；不用早晨时间写理化作业。 2、晚自习一般是先复习当天所学的内容，然后写作业，做一些练习题，复习完了，理解了再做题，比做一道，翻一下书效率要高得多。 3、 有时间再分专题的读一些英语语法，如：虚拟语气，连词之类。 学习建议 1、 找一个竞争对手，大家成绩不相上下，由此共同进步。 2、带着问题去听课，时刻准备着回答老师的问题，会让自己精力非常集中，并且要边听边动脑筋。 3、建立一个错题记录。 4、把每一张试卷当做自己能力和水平的检测。做的好，给自己一点信心，做的不好，说明这一阶段努力不够，需要再接再厉。 5、专项，综合，强化。先将每一章节的知识各个击破，然后再将知识连成一个网，做一做历届高考最后几题。最后强化练习模拟题。 重要观点 1、非淡泊无以明智，非宁静无以致远。心态一定要平静，每一次考试认真对待，好不骄傲，差不气馁，关键在于凭心而论你努力了就行了。 2、随时随地不让自己做无用功，看书看不进去时就做题，头脑发胀时休息一会儿。做数理化习题做的恶心了，马上换语文书看看。学习若能统筹安排，就不会觉得十分疲劳，就是这个道理。 3、既不能妄自尊大，以为自己什么都会了，也不能妄自菲薄，遇到一点挫折就放弃努力。决心给了我们动力，信心给了我们勇气，恒心给了我们成功。每一个人都要做好一种心理准备，承受一次次的打击。尤其是学习不太好，又一直在努力的同学，成效不可能忽如一夜春风来，千树万树梨花开。量变达到一定的度，就会质变。 4、文武之道，一张一弛，劳逸结合，“8-1>8”。每天适当的到操场活动一下，让大脑有更充沛的精力学习。例如在傍晚散步，消除一天的紧张，既而晚上能更好的学习。 5、多一份自信。学习不理想，或是现实与期望尚有差距的同学，信心是很重要的。相信自己曾经成功过，自己一定能行。 6、文科学习切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平时积累的。可能有人觉得努力了好一阵字也不见效，可是如果不努力更不会见效，努力总有一天会见效。 7、获得总是在付出以后，要克服惰性，不要给自己找理由放松自己，做每一件事都想一想对于学习有没有好处，再决定去不去做。例如看电视，踢球都当做学习中的一种放松，适可而止。有了这个尺度，再加上持之以恒，一定能成功。[详细]