2021安徽大学入学考试艺术类专业分数线已经公布，小编整理了相关信息，让我们！ 2021安徽高考艺术类专业专科分数线。 填报高考志愿的窍门是什么。 1.选择哪所学校。 在这里提醒朋友朋友们，填写的几个志愿者必须注意梯度，特别是分数正好是卡线的朋友。不要只追求名校，选择所有志愿者同级别的学校，更不用说所有志愿者都在名校堆积。 2.选择什么专业。 其实专家没有冷热的区别，即使当时很热，谁也不能说毕业后会怎么样。此外，大学毕业后，大多数人从事的工作与他们的专业不符。选择专业最主要的是结合自己的兴趣和基础，或者毕业后想从事的工作有特殊要求的专业，比如想当医生，就必须选择相应的专业。 3.尽早了解填报的相关信息。 不要高考完就一味的进入疯狂模式，要尽早的去了解学校和专业。许多名字看起来相似的专家实际上学到的课程。发展方向的禅意非常大。举个例子：口腔医学技术专业压根不能当牙医，能当牙医的是口腔医学专业。所以不要等到该填报了，才想起来去了解。 [详细]

各院校2020高考分数线已经公布，高考频道整理了《2020年中山大学内蒙古国家专项高考录取分数线》，供同学们和家长参考。 中山大学2020年内蒙古国家专项录取分数线。 序列号。 省。 录取时间。 最低录取分数。 邮寄录取通知书。 13。 内蒙古。 录取结束。 文:604，理:589。 已经发送了。 [详细]

6月25日下午，福建省高等学校招生委员会召开了2021年第二次全体会议，研究确定了今年我省高考切线方案，部署了高招聘工作。根据会议研究，2021年福建省普通高中招生各种录取控制分数线具体如下 [详细]

重庆市2019年普通大学入学考试成绩查询时间为6月23日13:00，考生可登录重庆市教育考试院网站或重庆招聘信息网，查询大学入学考试成绩。成绩公布后，各类成绩分段表将于2019年6月23日20:00前公布。下一位编辑整理了重庆2019年的评分、分数线、志愿者填写、学校专业等信息，希望能帮助很多考生！祝大家被自己心仪的大学录取！ 重庆市2019年普通高考成绩6月23日13:00公布。 重庆市2019年普通高考理科分数线(1本525分，2本435分) 重庆市2019年普通高考文科分数线(1本545分，2本458分) 重庆市文理科专科分数线为 180 分。 >>>详情请点击：重庆2019年普通高校招生考试各类招生录取最低分数线。 >>>了解重庆市志愿填报时间点击：2019年重庆高考分数-重庆文科分数情况。 可以用支付宝查询重庆市2019年的大学入学考试成绩。 6月22日起，各地高考成绩将陆续公布。重庆市考生应注意，如何用支付宝查询2019年重庆市大学入学考试成绩？小编整理了一些相关资料，供考生参考。 北京、河北、上海、浙江、安徽、江西、湖北、广西等地将放榜时间定于6月23日；天津、吉林、黑龙江、重庆、陕西、新疆等地则定于6月24日；江苏、山东、河南、湖南、广东等地的考生则可于25日起查询成绩。 现在除了各省考试院网站以及电话短信查分以外，四川、甘肃、黑龙江、湖北、湖南、宁夏回族自治区、重庆、天津、浙江多省市考生还可上支付宝搜”高考查分”，查询成绩。 如何用支付宝查询重庆市2019年高考成绩？打开支付宝，搜索高考评分，点击进入中国政务服务平台的高考成绩查询区域，输入姓名、身份证等信息即可查询。 如何用支付宝查询重庆市2019年高考成绩？ 如何用支付宝查询重庆市2019年高考成绩？ 如何用支付宝查询重庆市2019年高考成绩？ 重庆市2019年高考文理科详细分数线。 >>>详情请点击重庆市高考理科分数线。 >>>详情请点击重庆市高考文科分数线。 重庆市2019年高考填报志愿注意事项。 １．牢记填报时间。考生须按重庆市教育考试院公布的填报志愿时间上网填报志愿，错过填报时间（６月２８日１８：００截止），将不能再进行志愿填报，责任自负。 2.完善联系方式。第一次登录志愿者填写系统时，考生必须检查自己的联系方式(包括邮件编辑、通信地址、有效联系电话等)，确保必要时正确邮寄有效联系和通知书。 3.检查相关信息。注册志愿者注册系统时，考生应仔细检查自己的体检、注册、照片、照顾资格等信息是否正确，如有问题请立即联系区县招聘机构。同时，考生应注意系统公告，每次登记志愿者系统时仔细阅读公告内容，确保及时掌握招生计划变更调整等信息。 4.妥善保管密码。考生必须保管自己填写志愿者的账号和密码，以免密码泄露或忘记密码。如果因密码泄露而非法篡改志愿者信息，责任由考生自负。特别是在公共场所填写志愿者的考生，填写后必须使用系统提供的安全退出功能。如果考生不小心忘记了自己设定的密码，报名时设定的主要是机号和邮箱。 2019年重庆市高考志愿填写注意事项: [详细]

我国的气候复杂多样，东部自北向南依次是温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候，广大西北内陆属于温带大陆性气候，青藏高原属于高山高原气候；我国季风区面积广大，受海陆因素影响，季风气候显著．[详细]

这笔费用取决于具体的当地水平和征收方式，取决于你学习的课程数量，一般不固定。为供南昌的收费构成。南昌威锐国际剑击俱乐部成立于2015年，专业推进剑击文化宣传和剑击运动，开设南昌剑击训练班、南昌剑击夏令营、剑击留学指导。另外，参加南昌校园剑击队的合作和建设，拥有专业的教练队伍。打剑，经过国内外老教练多年的构建，为青少年儿童设计，推进打剑运动，以快乐运动为基础，培养青少年打剑者们正确的性格特征、心理素质和意志品质，提高青少年体质。为了保证教练和学生人数的比例，各分店暑假实施小班教育(4~8人)，提供为青少年儿童设计的教育方案。 课程安排。 课程设计有趣，培养学生对剑运动的热情和兴趣。威锐击剑的基础课程可以从星期二到星期天练习，各分馆有升级考试，考试中考试学生对击剑的理解和个人进步。我们的击剑课程紧密结合了各种游戏和活动，帮助孩子完善品德性格，提高思维集中力，加强整体的身体运动技能。 课程内容。 培训课程分为技术课程、体能课程和实战课程三种。课程长度:90分钟/节。 课程内容如下: 技术课:主要教学生学习基本的剑技术动作，通过教练指导、双人练习等手段熟练。 体能课:分为基础体能和特殊体能，这两个项目同时在体能课上进行训练，主要训练学生的基础力量、协调性、灵活性，以及特殊所需的小肌肉力量。 实战课:包括条件实战和评分实战，条件实战通过设定不同的条件，实现训练学生在实战中运用技术的能力的评分实战是训练学生对比赛的评分感觉、技术战术的分配运用。 打剑的初学者。 不必害怕-我们的基础课程旨在向大人介绍击剑艺术的入门。提供所有的剑击设备，带来快乐和笑声。除了教授攻击和防守技能外，基础课程还包括攻击历史、交战规则、安全、装备维护和主持攻击比赛的基本知识。 18-22岁的青年，与学生族相比，他们的教育具有与少年儿童不同的特征。他们的自我约束力和认知能力比孩子高，在教育过程中，必须强调各技术动作的意图和运用时机，从一开始就向学生灌输战术的观念，不断提高基本技术动作的变化和持续性。在其掌握基本的技术要领之后，可以适当增加实战训练。 23-45岁左右的练习者，年龄跨度很大。从职业角度来看，主要可以概括为受过良好教育、经济实力、充实自我意识和休闲时间。从学习目的来看，娱乐是主要的休闲趋势。成人会员一般不能持续训练，根据这种情况，制定成人会员可以接受的训练强度和统一的课程安排并不容易。但是，通过实战，会员们可以积极反省和总结，从中找到自己不足的地方，加强弱点的训练。会员们自身具有良好的学识修养和基础素质，可以在运动中正确找到自己的优势，达到运动馀地交流、休闲、身心愉快的目的。 45岁-运动无限，在所有城市，我们都知道有这样一群剑客，他们在击剑还没有进入普通人的时候已经出现了，至今还坚持着年轻时的梦想。我们也在尽最大努力寻找他们，希望和我们聚集在威利的剑上。 不同的班级有不同的培训时间表，如果你想知道具体的时间，请查看击剑课程表。 请事先打电话咨询0791-88536267，或者联系我们预约免费体验课程！ [详细]

初三学生要想保证自身做好英语阅读理解题、得到考试高分，就要注意在平时做题时需要多做几遍，如此方能帮助自身积累答阅读理解题的经验，轻松提高答题速度与答题正确率。 初三学生要注意在第一遍练习做题时应该先通读全文进行翻译;之后再来逐段阅读、掌握每段的段落大意，找出段落关键词或关键句;最终再开始看试题的问题与选项内容，通过自身阅读印象来进行答题。等到做完试题后要注意及时总结整理生字词与语句，便于帮助后面的复习。 初三学生在第二遍练习做题时应注意限时做题、总结考点。若是规定自身要在十分钟之内就做完阅读题，那么自身就务必要保证在此十分钟做完，从而大大帮助学生提高做题效率。等到练习完成后要注意及时总结整理考点，便于帮助自身以后找准答题方向。 初三学生在第三遍练习做题时应注意扎实掌握答题技巧、整理答题步骤。学生要了解试题所用的答题方法，掌握答题时是使用排除法或代入法来答题，做到心中有数。如此等到做同类题时就不用再绞尽脑汁了，只要直接套用解题的方法就好。[详细]

其实商务英语和英语的区别不大，商务英语的读书和英语的读书教法也很相似。做好英语阅读肯定是首先掌握大量单词。词汇是打好英语阅读基础的第一步也是最重要的一步。只有积累了一定的词汇，我们才能理解和阅读下一步。商业英语也一样，商业英语相关的商业专有名词更难，要求学生有严格的单词储备。建议学生先记住很多单词，然后教学生如何阅读，理解作者的思想。 [详细]

多磨练问题，多做语文古典练习问题，多理解读书，提高自己的读书理解能力，同时在语文考试中要注意写作，提高论文分数。 [详细]

在联系领导之前，要考虑自己的发展方向和专家，根据领导教的专家进行选择。成绩特别好的话，领导会积极联系你。 [详细]

2021年湖北大学入学考试分数线何时公布，预计多少分是众多考生和家长朋友们关心的问题，预计2021年合格分数线将于6月23日左右公布，我们将立即更新。以下是2017-2020年合格分数线，包括文科和理科，供参考 1、2017-2020湖北大学入学考试分数线【往年理科】 每年。 考生所在地。 考生的类别。 批次。 最低控制分数线。 2020年。 湖北省。 理科。 本科的第一批。 521。 2020年。 湖北省。 理科。 本科的第二批。 395。 2020。 湖北省。 理科。 高职高专。 200。 2019。 湖北。 理科。 本科第一批。 505。 2019年。 湖北。 理科。 本科的第二批。 388。 2019年。 湖北省。 理科。 高职高专。 200。 2018年。 湖北省。 理科。 一批本科生。 512。 2018。 湖北。 理科。 本科有两次。 375。 2018。 湖北省。 理科。 高职专业。 200。 2017年。 湖北省。 理科。 一批本科生。 484。 2017年。 湖北省。 理科。 本科二批。 345。 2017。 湖北。 理科。 高职(专科) 200。 2、2017-2020湖北高考分数线【历年文科】 每年。 考生所在地。 考生的类别。 批次。 最低控制分数线。 2020年。 湖北省。 文科。 本科的第一批。 531。 2020年。 湖北省。 文科。 本科的第二批。 426。 2020。 湖北。 文科。 高职高专。 200。 2019。 湖北省。 文科。 本科的第一批。 542。 2019年。 湖北省。 文科。 本科的第二批。 445。 2019年。 湖北省。 文科。 高职高专。 200。 2018年。 湖北省。 文科。 一批本科生。 561。 2018年。 湖北省。 文科。 本科二批。 441。 2018年。 湖北省。 文科。 高职专科。 200。 2017。 湖北省。 文科。 一批本科生。 528。 2017年。 湖北省。 文科。 本科有两次。 406。 2017年。 湖北省。 文科。 高职(专业) 200。 注:2020高职高专理工类、文史类省控制线:200分，其中湖北省独立学院和民办学院、湖北省在市州(武汉市除外)高职大学150分。 [详细]

古典诗歌鉴赏答题模式1、分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？或作者的思想意趣是如何体现出来的？☆答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：步骤 ①此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。步骤 ②这是一幅明净绚丽的春景图。步骤 ③表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。2、分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？解答分析：表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情；托物言志；托物寓理。其他见前面讲义内容。 ☆答题步骤：①准确指出用了何种手法。②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。③此手法有效传达出诗人怎样的感情。早行 陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：步骤① 主要用了反衬手法。步骤② 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。步骤③ 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。3、分析语言特色型提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……☆答题步骤：①用一两个词准确点明语言特色。②用诗中有关语句具体分析这种特色。③指出表现了作者怎样的感情。春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。答：步骤① 此诗语言特点是清新自然，口语化。步骤② “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。步骤③ 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。4、炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。☆答题步骤：①解释该字在句中的含义。②展开联想把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。南浦别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：步骤① 同意。看，在诗中指回望只一“看”字。步骤② 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。步骤③ 只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚。5、 一词领全诗型提问方式：某词是全诗的关键，为什么？提问变体：人们认为某词是这首诗的诗眼，是什么原因？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出对全诗的把握程度。☆答题步骤：①解释该词在诗中的寓意。②指出突出了什么主旨。③从构思上考虑。也就是诗人是怎样把该词与主旨联系起来的。春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？答：步骤① “折柳”的寓意是“惜别怀远”。步骤② 诗歌的主旨正是思乡之情。步骤③ 这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。可见“折柳”是全诗的关键。 6、鉴赏景物型提问方式：这首诗是怎样描写景物的？提问变体：这首诗在我们面前展示了一幅什么画面？是如何展示的？解答分析：古代诗人常用一定的描写方法和修辞手法来描绘景物（参见题型1）；同时注意十分写景的角度，或动静结合，或由远到近，或形、声、色兼俱，或视觉、听觉、嗅觉综合运用，使画面富有层次感、立体感和谐感，体现出“诗中有画，画中有诗”的特点。☆答题步骤：①准确说出表现手法和写景的角度。②抓住主要景物具体描述画面，要适当展开联想与想象。③概括画面特征或分析思想感情。木 兰 花 宋祁东城渐觉风光好，觳皱波纹迎客棹。绿扬烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间晚照。这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。答：步骤① 运用拟人、比喻的修辞手法，写景由近到远，富有层次感。步骤② 诗人首先看到了东风乍起，春波绿水，波光粼粼，如细皱沙纹；然后是绿杨初醒，嫩黄浅翠，遥望一片轻烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。步骤③ 这些景物描绘出一幅生机盎然的春景图。7、体会诗句型提问方法：这句诗好在哪里？提问变体：这句诗有何含义和作用？表达上有何特点？或简析这句诗的作用和艺术效果。解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写，以及细节描写等。理解一句诗一定要联系上下句结合全诗进行。☆答题步骤：①指明表现手法。②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。③简要说明艺术效果。谒金门 冯延已风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手按红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜，举头闻鹊喜。试简析“碧玉搔头斜坠”的好处。答：步骤① 通过描写女子头上的装饰（细节描写）。步骤② 反映女子久等情人不来的心绪不宁和慵懒。步骤③ 诗人没有直接刻画人物心理 ，而是借助形象的描写，因此使这首词含蓄而不直白，令人产生无限遐。 8、分析构思（结构思路）型提问方法：这首诗是怎样构思的？提问变体：请分析这首诗的构思之妙。解答分析：诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。☆答题步骤：①逐句概述诗句的内容。②揭示诗句之间的联系。③指出这种构思传达出什么思想感情。山房春事 岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。请简析本诗的构思之妙。答：步骤① 一、二句写梁园的繁盛不在--仰望空中乱鸦翻飞，遥望前方一片萧条；三、四句以“旧时花开”反衬现在的人去园空。步骤② 这样，一、二句烘托出凄凉的气氛，为全诗奠定了感情的基调，三、四句就在此基础上抒发感慨，显示主旨。步骤③ 从而表达了物是人非世事沧桑的悲凉之感。 关于高考的现代散文阅读（从命题看答题）现代散文阅读无疑是影响学生高考得分的瓶颈，也是高考复习备考的重点与难点。在平常的复习中，常用的指导学生阅读的思路主要有两种：一是从“考点”的角度逐一指导阅读训练，二是从“阅读”的角度指导学生阅读训练。多年的教学实践，我们一直在探讨第三种思路，从“命题”的角度归类来指导答题，即以审读题干为起点进行阅读，因为题干中至少包含了四个信息：答什么、怎么答、答多少、在哪里找答题的依据。从这里入手，可以迅速把握命题的方向，抓住命题的关键，使答题更快捷，也更准确。下面以部分高考试卷现代散文阅读试题为例，谈谈我们对“命题归类答题”作的一些探讨：【命题类型一】 如何理解文中加点的词语的含义或作者为什么要用这个词？如何理解文章标题？为什么要以此为题或以此为题有什么作用？【答题要旨】 理解文中加点的词语的含义，一是要结合上下文语境，做到词不离句，从所在及相关语句中去寻找答题的依据。二是要注意词语的多义性（如虚实义、双关义、象征义、比喻义等）和修辞手法（比喻、比拟、夸张等），必要时还要结合文章的主旨来答题。鉴赏所用词语，则应结合语句，理解词语的意思，然后从准确性、形象性、生动性和感染力等方面着手赏析其妙处。文章标题的理解或赏析，一般来说重点也是对词语的理解，即使是短语，也要从理解词语着手。同时要掌握标题的意义和作用：①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；②有的标题从结构上看有文章线索的作用；③有的标题对文中的人物和主题有象征作用；④有的标题有比喻作用；⑤有的标题有虚实或双关两层含义。因此，理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。做到了这几点，也就不难了。【命题类型二】 理解文中句子的含义或对文中的句子进行赏析。【答题要旨】 理解句子的含义，要抓住句子中的关键词、所用修辞和句式特点结合上下文加以分析。同时要注意被理解的句子有什么特点，不同特点的句子有不同的理解重点。哲理句：含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪，有时有画龙点睛的作用。感情句：即明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒贬抑扬，则要把握住作者感情的突破口，有时还要结合文章的主旨来理解。变式句：根据句式变换的特点，这样的句子往往有强调意味，强调的点就在位置改变的那一部分上。修辞句：结合作者所使用的修辞手法来判断作者要表达的意思。矛盾句：貌似矛盾，实际上却寄寓了作者深刻的用意。这样的句子往往含有两方面的意思，但却侧重一面。含蓄句：要通过句子的字面意义来思考它没有明说出来的意义。赏析句子则应在抓住句子的关键性词语的同时从句式特点、修辞手法、内容和情感等方面欣赏其妙处或表达效果。答题时，先作具体分析然后进行整合。【命题类型三】 指出文中某个句子，然后问为什么这样说或这样说的原因（根据、依据、理由等）是什么？【答题要旨】 这种“句子”类题目与理解句子的含义题不同，这类题目，一般都能够在原文中找到答题的依据，但其答题依据不在句子本身，而在其上下文中。作答时先分析“句子”的性质，观点句还是结论句（主要有这两种）。观点句，理由在后；结论句，理由在前。其次分析该句子所涉及（或管辖）的范围，确定信息的来源。然后在有效区内捕捉、筛选信息并对信息进行整合。一般不要直接抄写句子。 【命题类型四】 文中引用某些文字或诗词有何作用或为什么要引用这些文字或诗词？【答题要旨】 答此类题重要的是掌握引用的作用。引用，可证明观点，使说理更具有说服力；充实论据，丰富内容，深化文章主题；增添文章意趣、文采和文化底蕴，增强文章感染力；点明题意，文题相应，铺垫对比，结构严谨；诗文相间，生动活泼，文采斐然，使语言更雅趣或更具文采和文化底蕴。【命题类型五】 文章用第几人称，有什么作用或为什么要用第几人称？用了什么表现手法（包括表达技巧、修辞手法），有何作用？【答题要旨】 前者要了解所使用的人称和不同的人称在行文中起到的不同作用或效果，并结合文章内容作答。第一人称：亲切自然，能自由地表达思想感情；给读者以真实生动之感。第二人称：拉近与读者的距离，显得亲切；便于对话，自由灵活；便于抒情，加强感染力；有时具有呼告的作用；用于对外物，有拟人化的效果。第三人称：能比较直接地展现丰富的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。后者首先要了解一些常用的表达技巧（象征、铺垫与照应、烘托和衬托、对比与对照，抑扬、细节、白描等）和修辞手法（比喻、比拟、对比、排比、借代、夸张、反复、反语、双关等）及其作用，然后结合具体内容作答。（常见表达技巧和修辞手法及其作用可以印发给学生）【命题类型六】 文章如何安排结构？为什么要写某事物或从某事物写起？或指出文章结构上的某一点（开头、结尾）有何作用或能否删去？【答题要旨】 文章结构安排常常与全文的总体思路及各个部分有关系，与文章内容及其所用表现手法也有一定的联系。因此既要分析表现手法上有什么特点（如对比、抑扬、铺垫、烘托等），又要注意文章的主体内容和线索。就其作用而言，用在开头导入正题或引起下文，有铺垫、烘托、反衬、抑扬、形成对比等作用；放在中间主要起承上启下、自然过渡的作用；放在结尾呼应开头或文题，使结构严谨；画龙点睛，卒章显志,总结深化或进一步强调突出主题,直接表达思想感情。至于开头或结尾是否有必要，决定因素是表达主题是否需要。如果具有上面所说的作用，则是必要的；如果与主题关系不大，不要也未尝不可，它可以使行文更简洁，主题更集中；文意更含蓄,言有尽而意无穷，有时还可以给读者留下再创造的空间。注意对于“好不好”“要不要”之类的问题，一般应正面回答，如果从反面回答，一定要找到充足的理由。 【命题类型七】 文中写某句话或某事物表达了作者怎样的情感？作者写某事物或某段落表达了怎样的意思（内涵）？【答题要旨】 “情感”与文章主题有着密切的联系。解答此类题目首先要对所写的内容做具体的分析，看它本身写的是什么，是用来说明（或证明）什么的，与文章主旨是什么关系，再结合所在段落、前后段内容、作者所处的坏境以及文章主旨分析其写作的目的、用意。“表达的意思”的确定既要抓住段落的中心，又要抓住段落中的关键句并且要结合上下文才能准确把握。 要注意的是“情感”是就作者而言，而“意思”是就文章而言的。 【命题类型八】 文章写某事物具体表现在哪些方面？或从哪几方面来写某事（物）的？或概括文章写某事物的内容和特点。【答题要旨】 这一类考题，既涉及到筛选信息，又涉及到归纳概括。总体来说要做两方面的思考准备：①所写内容如果有几个方面就从内容方面分析概括；②如果内容集中写某一方面，无法从内容上分成几个方面时，则应考虑从手法（正反、虚实、点面）方面分店概括。 具体答题时，先要“定位”，即找准阅读有效区，然后确定答题对应点。信息筛选出来以后，根据具体的情况采用相应的归纳与概括的方法——中心完善法（原文本身有中心句，只要我们根据需要加以整理和提炼）、摘要整合法（摘取文中关键词语、重要语句进行整合）、分层归纳法（先弄清文章每个层次的内容要点，然后抓住它们的共同点和不同点，从全局角度进行综合行整合）、揣摩提炼法（如果需要概括的内容是形象的、隐晦含蓄的，找不到能够直接用来概括的词语，就需要就需要在揣摩的基础上进行概括提炼）——进行整合，拟写答案时，要注意用词的准确性，有时还应讲究句式的一致性。 【命题九类型】 对作者的观点进行评价，就文章形象、语言、表达技巧等进行赏析。【答题要旨】 评价作者观点态度，作者的观点就是作者的见解和主张，作者的态度就是作者的思想感情倾向。对作者的观点态度进行评价，通常指对作者的观点态度作出中肯的适当的评述，判断其正误，分析其意义和价值。因此在评价时要进行辩证的、全面的、发展的分析，并体现考生的态度和认识。鉴赏首先是明确鉴赏点，或形象、或语言、或表达技巧、或布局谋篇、或作品主题等。其次是抓住特点，找出实例并赏析其妙处。鉴赏形象要抓住典型特征、刻画方法和典型意义等进行。鉴赏语言，要区别语言特色和语言风格。语言特色主要从准确、鲜明、生动、形象方面赏析，并注意修辞手法的运用及其效果；语言风格带有作者本人语言运用方面的明显的特征，主要有平实、华丽、明快、自然、含蓄、深沉、幽默、辛辣等。鉴赏内容，要抓住主题，从深刻、透彻以及给人的启示等方面赏析。 鉴赏构思，要抓住结构特点（一波三折、首尾呼应、伏笔、照应）和表达技巧（烘托、铺垫、抑扬、映衬、象征等）。总之用语要讲究分寸、态度要辩证。如果要求写鉴赏短文，结构安排上采用“总—分—总”的形式，总说明确提出观点；分说结合原文对中心观点进行分解并各自举一到两例进行分析；最后总说再次点题。当然，这只是我们就现代散文阅读试题中的带共性的命题所作的归纳和分析，它肯定不能覆盖所有命题，因为命题是不受“规律”限制的。这也就要求我们在教学实践中不断地思考、探究、总结。倘能如此，也许会为突破“现代散文阅读”这一难点寻找出一条新的路径。[详细]

一、“之”的用法 1. 代词：主要指代人、事、物，根据具体语境来明确所指代对象。 2. 动词：译为：往，到 3. 助词： A、结构助词，译为“的” B、其它作用，可不译： ①宾语或定语前置标志； ②表示舒缓语气； ③调节音节； ④用在主谓之间取消句子的独立性。 二、“其”的用法 1. 代词：主要指代人、事、物，根据具体语境来确定所指代对象。 2. 语气词： A、表示揣测、期望等语气；译为：大概、恐怕等。 B、表示反问、命令等语气；译为：难道、可要等。 三、“以”的用法 1. 介词：可译为：用、拿、凭、把等。 2. 连词（用在两个动词之间）： A、可译为：因为 B、可译为：来、用来（表目的） C、可译为：以至（表结果） D、相当于：连词“而”（相当于承接关系） 3. 动词 可译为：认为 四、“于”的用法 介词，可译为：在、自、从、到、向、对、对于、由于等等；还可译为：比、被。 五、“而”的用法 连词：A、表并列；B、表承接; C、表转折; D、表修饰。[详细]

就我个人而言，我认为这是非常必要的。基本上，每所大学都有这样一门性教育课程。如果他们没有提前做问卷调查，他们可能无法更好地理解他们对性教育的看法和态度，也可能在未来的教育中起不到很好的作用。因此，我认为课前做问卷调查是非常必要的，这可以帮助老师很好地传授知识。 [详细]

如果是老师的话，可以不定期进行思想协助会教育孩子们思想灌输。合理分配日常工作，让孩子形成良好的心理。父母可以带孩子去看相关内容的电视节目。对孩子来说，任何教育最好的阶段都应该是小时候。因为那个时候是孩子们最容易接受新事物的时候。因此，要抓住孩子的教育，最好从小就培养，尽量采取硬件和软件并存的战略来教育孩子。 [详细]