高考已经结束，本科生的录取结果马上就会陆续公布出来，那么专科生的录取结果什么时候才能公布呢，下面是专科录取结果的公布时间，仅供大家参考。 2020甘肃录取时间安排。 今年我省普通高中的录取时间是从8月5日到9月18日。普通文理类各批录用时间从8月5日到8月17日，本科预先录用的8月17日到8月25日，本科一批录用的8月26日到9月4日，本科二批录用的9月7日到9月17日，高职(专科)被录用。 高考录取过程中常见问题。 在大学志愿者平行入学模式下，考生被大学退学有多少种情况？ 主要有四种情况:(1)考生不服从专业调整，成绩不符合各专业录取要求(2)考生健康状况不符合大学招生章程规定(3)考生单科成绩不符合大学招生章程规定(4)其他方面不符合大学特殊招生要求。 考生通常的志愿者被高中退休的话，有录用的机会吗 有的。考生可以参加该批次征求志愿的填报和录取。 为什么同一批不同大学的录取结果公布会有一定的时间差距？ 各招生大学发表录取结果的时间与大学录取工作的进展有关，一般来说，某大学招生工作进展迅速，录取结果发表较快的某大学工作进展缓慢，录取结果发表较晚，发生一定的时间差。 [详细]

一、扎扎实实备课 英语课要准备的教具特别多,卡片、磁带、头饰、挂图、实物教具等等.如果课前没有充分准备,上课时就不免会乱套,学生的学习也会受到影响.因此每堂课之前老师应该把磁带听熟,模仿好语气语调,碰到歌曲或TPR活动时就自己先学会. 二、高高兴兴去讲课 老师的情绪很容易影响学生,因此不管自己心情好坏,走进教室都做到面带微笑,给学生送上一缕阳光,让自己的热情去感染学生,使学生在一种轻松的氛围里学习.反之,如果老师绷紧脸,学生会感到紧张,心情就会受到压抑,学习效果也由此可见了. 三、创造机会,让学生感受成功 在平时的小组活动中,老师应该特意安排不同层次的学生在同一组,这个层次不是指成绩好差,而是指语言表达能力强弱和胆量大小.通过让他们互相鼓励、互相学习渐渐地喜欢表现自我. 四：玩中学英语,学中玩. 上课前几分钟, 老师可以让学生先唱唱歌,以歌曲来教新单词或者以动作或游戏来学句子.再利用他们好胜的心理,组与组之间进行比赛.输的那一组最后要唱一首英文歌曲.所以在课堂中,他们都是很积极的.[详细]

朗读，无论对学习白话文还是学习文言文，都是非常重要的。朗读可使人深入地理解作品的思想内容，体会作品的感情，揣摩作品的艺术形象，把握作品的语言艺术。朗读又是检验一个人是否对作品有所理解的一种方法。一篇文章读得是否正确、流利，往往可以反映出一个人的水平，文言文尤其如此。 读文言文很强调“抑扬顿挫”。所谓“抑扬”就是指的轻重、快慢。一般来说，读古代的文章要比读现代的文章慢些，读诗歌要比读散文慢些。具体的篇章则应根据其内容与感情确定轻重、快慢。如：李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”前面两句可用中速，读得平稳一些；后两句可用较快的速度以传达瀑布奔腾而下的气势，同时，“飞”、“直”、“三千”、“银河”、“九天”等词要读得突出一些。而像张继的《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”全诗都要慢读，才能传达出一个游子深夜不眠的感情；后两句尤其要轻一些，仿佛使人能听到静夜的钟声。 所谓“顿挫”是指的停顿和转折。停顿便是文章的节奏。散文的节奏是自由的，通过适当的停顿便可显示出意义来。如：《孟子•滕文公上》有一句话：“且一人之身而百工之所为备。”（何况，一个人身上需要用的东西，各种工匠所制造的物品都齐全了。）“且”字应作一停顿，表示跟上一句是进层关系；“一人之身”应作一停顿，突出这是全句的主语；“百工之所为备”是全句的谓语，但本身又是一个主谓结构，应在主语“百工之所为”后面略停顿一下。朗读成段的文章更应注意停顿和转折。如王安石《游褒禅山记》中有这么一段： 夫夷以近则游者众；险以远则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人迹所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎? 译文：平坦而路近，游人就多；艰险而路远，游人就少。但是，世上那些奇妙、雄伟、美丽、怪异的不同于寻常的景象，常常艰险遥远的地方，所以不是有志向的人不能到达那里。有了志向，又不跟着别人停止前进，然而力量不够，也不能到达。有了志向和力量，又不放松努力，前进到幽深昏暗而辨不清方向的地方却没有物质条件的帮助，也不能到达。可是，力量能够达到而没有尽力，在别人看来是可讥笑的，在自己方面是应该悔恨的；尽了力量却没有达到目的地，就可以没有悔恨了，又谁能讥笑呢? 这段文章中，反复使用“而”字和“然”字，都表示转折。第一次转折突出了“志”，第二次转折突出了“力”，第三次转折突出了“物”，第四次转折分析了三者中以“志”为关键。文章越转越深。朗读时，表达转折的“而”字和“然”字，都应读得重些、长些；“志”、“力”、“物”等三个字，也应重读。 风在麦苗上吹拂，柳条笼罩着大堤。”按意义应读为：“近寒食——雨——草——萋萋，著麦苗——风——柳——映堤”，或读为“近寒食雨——草萋萋，著麦苗风——柳映堤”。但是，按七言的固定格律，则可读为：“近寒——食雨——草——萋萋，著麦——苗风——柳——映堤。”这三种读法，以第二种读法较合理，既照顾了意义又兼顾了格律。第一种读法很拗口，无人采用；第三种读法（意义迀就格律），却可以采用。 读古文或古诗，今天应按普通话朗读。字的正音也要以普通话语音为准。以前，私塾中流行的“唱读”，很呆板，不应采用。旧诗词还有一种“吟诵”的腔调，有时出现于古典戏曲的演出中或文艺欣赏节目里。吟诵的腔调，各地不同，与当地民歌、地方戏的腔调有一定关系。[详细]

2021大学入学考试刚结束，山东大学入学考试成绩公布时间，具体什么时候出来是很多考生和家长朋友们关心的问题，根据山东教育厅公布的相关信息，预计6月26日之前可以调查成绩，希望大家能够取得自己满意的成绩，以下是详细的内容 2021山东高考成绩查询时间。 夏天的大学入学考试结束了。 经过6月7日至10日的4天紧张考试，今年我省夏季大学入学考试顺利结束。 成绩查询。 评价结束后，总结发表成绩。根据最近国家工作要求和强基计划招生的需要，预定在6月27日之前发表大学入学考试成绩，改为6月26日之前发表大学入学考试成绩。那时，我院为考生推送成绩邮件，考生收到邮件的手机号码是应聘大学入学考试的手机号码。考生也可以通过山东省2021年普通高考成绩查询平台(http://cx.sdzk.cn)、爱山东APP、国家政务服务平台查询高考成绩。 参加志愿者报告模拟训练。 为了让很多考生熟练掌握志愿者填写的流程和操作方法，将于6月15日至17日组织全省填写志愿者模拟训练。考生可登录https://wsbm.sdzk.cn进行操作练习。模拟训练是熟悉志愿者填写系统的重要机会，很多考生必须按时参加训练。 志愿者填写报纸。 大学入学考试成绩公布后，志愿者报名将成为考生最重要的事情。首先要记住志愿者填写的时间。今年我省共安排了7次志愿者填写。从6月30日到8月3日，详细安排已经在考生的考试证上明确记载。对于志愿者的申请，我们发表了一系列考生志愿者的申请指导服务，发表了一系列的申请政策和往年的申请数据等，发表了《山东省普通高中的申请志愿者的申请百问百答》，联合媒体制作了一部分志愿者的申请指导节目，请考生和家长立即关注。 及时查看招生录取相关信息。 考试结束后到大学入学考试结束为止，本院发表了与考生密切相关的招聘信息。招聘政策、志愿者填写规定等，发表信息的正式方法是山东省教育招聘考试院的网站，网站是http://www.sdzk.cn，很多考生和家长在此期间，请立即登录网站查看信息。 [详细]

这个问题我不知道你说的是什么具体情况，所以我会详细告诉主题不同情况的补偿。首先，编辑教师的福利非常好，退休后不能享受这些福利。其中，如果学校没有错误，自己申请退休，学校就不会给予补偿。如果没有错误，合同没有到期就退休的话，可以根据合同法的相关条例申请赔偿。 [详细]

那就带带着他一起做积极的孩子喜欢做的事，让他也感到纯真的喜悦。可以和他一起去哪个公园玩，和邻居的孩子一起玩，知道孩子在这个阶段需要什么，对症疗法会很好，必须记住很多鼓励，让他勇敢地表达自己的想法，即使他说错了也不要强硬地反对他，自己也要表现出来 [详细]

病句类型 高中语文的病句修改是一个难点，往往在选择题中占有3分，可许多时候这3分可不好得。下面就为大家讲述一下常见的七种。 分别是：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。 一、语序不当。语序不当主要有下列类型： 1、名词附加语的多项定语次序不当; 2、动词的附加语的多项状语次序不当; 3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当。 1) 名词附加语：多项定语次序不当。 例如：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 (“附近的”移到“许多”前面。) 2) 动词的附加语。多项状语次序不当。例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。 正确次序：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。 3) 虚词的位置。副词和连词位置不恰当： ①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。 (表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。) 二、 搭配不当 搭配不当主要有下列类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。 (1) 主谓搭配不当 例如：本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。 (“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。) (2) 动词和宾语搭配不当 例如：他多么渴望一个学习机会呀! (“渴望”后缺少动词“有”。) (3) 一面与两面搭配不当 例如：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。 (“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。或第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。) (4)否定与肯定搭配不当 例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。 (“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。) 三、成分残缺 成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。 (1)缺少主语 例如：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 (“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩，她得到了......”) (2)缺少谓语 例如：可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。 (“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“......的关心和负责薄弱到何种程度”。) (3)缺少宾语 例如：虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。 (“抓紧”什么?“时间”一词不能省。) (4)缺少修饰成分 例如：要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。 (“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不 当”。) 四、成分赘余 成分赘余主要有下列类型：堆砌、重复、可有可无、应删去“的”字。 (1)堆砌 例如：要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。 (“环境”应删去。) (2) 重复 例如：一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。 (第二、第三个“工作”应删去。) (2)可有可无 例如：不知不觉就走了十里路左右的距离。 (应删去“的距离”。) (3)应删去“的”字 例如：出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。 (加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。) 五、结构混乱 结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主、结构含混。 (1) 举棋不定，作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。 例如：多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。 (应该在“曾被......束缚......”和“在......束缚下的... ...”两种格式中选用一个。) (2) 藕断丝连 结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。 例如：我们向政府提意见是人民的责任。(把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。) (3) 中途易辙 一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。 例如：杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。 (应该改作“因为杜重远写了......文章，就认为他是......”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。) (4) 反客为主 把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。 例如：因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。 (“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加闪待。应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”;这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。) (5) 结构含混 这样的句子可以有两种意思。 例如：真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多真人真事的作品。 (句中的“产生”可以算无主句，也要以拿“创作方法”做主语，作者的意思也许是 第一种，那么上半句应该改做“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。) 标点符号类型 主要考察问号、分号、逗号、引号。 例如：“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手、共渡难关。 解析：在这里“优势互补”和“互利双赢”都做实现的宾语。但“互利双赢”是在“优势互补”的基础上出现的结果。因此中间停顿大一些，用句号。“更需要两岸携手、共渡难关”中的顿号应该去掉，因为“两岸”“携手共度难关”比较连贯。[详细]

记得学大教育小编小时候常常看见爷爷奶奶从一个大地窖里面“变出”黄瓜、西红柿等很多蔬菜，现在有了冰箱，自然不需要挖地窖，但是为什么在地窖中去除蔬菜前，要打开地窖晾一会再下去呢?学大教育和大家解答。 冬天,农家常常用挖菜窖的方法贮存蔬菜.在每次取菜时,农民总是先将菜窖口敞开一会儿,过一段时间后才下到窖下取菜,防止缺氧!这是因为贮藏的蔬菜还能进行呼吸作用,并且是消耗氧气,呼出二氧化碳,假如不采取有效措施,在人们一下去后就会被二氧化碳充满，从而无法呼吸，这是非常危险的。所以在地窖中去除蔬菜前，要打开地窖晾一会再下去。 学大教育为学生们提供备考策略、备考资料，常识小知识等信息，大家可以在线咨询哟![详细]

文言文讲究礼貌性称呼。礼貌性称呼，对己是“谦称”，对人是“敬称”。下列礼貌性称呼是非常普遍的。 (一）用专门性的具有代词性的词语。 1.自称方面，有“臣”、“仆”、“鄙人”、“妾”等用于对长辈或平辈。如： ①臣能令君胜。（《孙膑》）（我能叫您获胜。） ②仆非敢如此也。（司马迁《报任少卿书》）（我不敢这样做。） ③鄙人不慧，将有志于世。（《中山狼传》）（我虽不聪明，但还想在世上做点事业。） ④若怜妾而活之，当秘勿泄。（《画皮》）（如果可怜我想救活我，就该保守秘密，不要讲出去。） 这里要说明的是：例①中孙膑与田忌并非君臣关系，例②司马迁与任少卿并非主仆关系，例④的“妾”也不是“小老婆”的意思。所以，只是一种谦称。 帝王诸侯有专用的表谦称的词。战国时代多用“寡人”，如：“先生之以此听寡人也。”（《去私》）（先生在这件事上听从我的劝告吧。）后代多用“孤”，如：“孤不度德量力。”（《隆中对》）（我不能估计自己的德行与能力。）至于“朕”则不是什么谦称，而是秦以后皇帝专用的自称。 2.对称方面，有“君”、“子”、“公”、“足下”、“先生”、“夫子”、“卿”、“阁下”、“陛下”等。其中“先生”、“夫子”多用于长者；“卿”是上对下（君对臣、夫对妻）的爱称；“阁下”称有较高职位的人；“陛下”只用于对皇帝。如： ⑤君安与项伯有故?（《鸿门宴》）（您怎么跟项伯有老交情?）（按实际地位，刘邦是“君”；而他称张良为“君”，可见“君”是代词性。） ⑥足下事皆成。（《陈涉世家》）（您的事业都会成功。） ⑦又安能发狼踪以指示夫子之鹰犬也?（《中山狼传》（又怎么能发现狼的踪迹来指点给您 的猎鹰、猎狗呢?） ⑧誓不相隔卿Q(《孔雀东南飞》）（发誓不和你分开。）(按:妻子对丈夫称“卿”却不行，《世说新语•惑溺》中便批评了王安丰的妻子用“卿”称呼王安丰。） (二）在名字或职位上讲究。 1.谦称方面，对长辈、平辈，自己称名（称别人的名是不礼貌的），或临时写作“某”。如： ⑨不然，籍何以至此?（《鸿门宴》）（不这样的话，我项籍 怎么会这么办呢?）（项羽名籍。） ⑩某启（《答司马谏议书》）（我王安石陈述） 2.尊称方面，对平辈（朋友）则称字。古人有名、字、号之分，“名”是正名，“字”是补充解释名的，有人还有“外号”。如：白居易，姓白，名居易，字乐天，号香山居士。因为司马光字君实，所以，王安石在《答司马谏议书》中说：“冀君实或见恕也。”（希望您或许能够谅解啊。） 称呼对方的官爵，是表尊称的通常方法。如《隆中对》：“百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?”（老百姓谁敢不用竹篮盛着饭、用壶子装着酒来欢迎将军呢?） 第三人称的敬称与第二人称基本相似。一般称“公”、“先生”，或称其字号、爵位。如《五人墓碑记》：“贤士大夫者：冏卿因之吴公，太史文起文公，孟长姚公也。”（按：吴默，字因之；文震孟，字文起；姚希孟，字孟长；“公”是敬称词；“冏卿”、“太史”是官爵。） 八四、什么叫“赋”、“比”、“兴”? 赋、比、兴，是《诗经》中常用的表现手法。后来为古代诗歌乃至散文广泛采用。 “赋”就是“铺”的意思，即用白描的手法把事物描绘出来，把感情抒发出来。如《伐檀》这首诗，直接铺叙伐檀的劳动 场面，抒发了伐檀木工对不劳而获的统治者的愤怒控诉与辛辣讽刺。又如：《采薇》诗也是通篇用赋的手法抒写久征战士在回乡途中的复杂感受，其中“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”这样情景交融前后对照的白描句子，千古以来为大家所传诵、模仿。又如《北山》则在白描中运用对比手法与排比句式，控诉了贵贱悬殊、劳逸不均的社会现象。 “比”，简单点说就是“比喻”。但其方式是多种多样的，我们今天称为“拟人”、“拟物”、“拈连”的修辞格，也常常被古人称为比喻。如《硕鼠》这首诗，用贪婪的大老鼠比喻凶恶的剥削者，既是借喻（只出现了喻体），又兼有拟物色彩。后来屈原的《离骚》、《九章》、《九歌》等大大发展了这种手法。共同为后代诗人所借鉴。 “兴”就是兴起、起头的意思，先描写他种事物以引起下面的正题。“兴”的核心是联想。如：“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。”（《桃夭》）前两句写桃树长得很嫩绿，幵放着光灿灿的红花，是全诗的“兴”。它实际上起了点明季节，创造气氛（春光明媚的欢乐气氛），象征人物的年青美丽等作用。有些“兴”可能只是单纯的韵律联系，如《唐风•山有枢》，开头写山头、山谷都长着榆树，与正文写守财奴的吝啬，在意义上关系不大，仅仅是“枢”、“榆”与后面的“娄”、 “驱”、“愉”等押韵，以解决“山歌好唱起头难”的问题。 总之，赋、比、兴是古代文学评论中常用的术语。前人有的说得很神秘，其实并不难了解。其中，“比”是属于修辞手段；“赋”、“兴”不是一种单纯的修辞手段，而是可以运用别种修辞手段（如“赋”可运用对照、排比，“兴”可用比喻）的表现手法。还要附带说明的是，“赋”、“比”、“兴”在古代文学批 评中还赋予了一些特定的内容，即要求作品积极参与现实斗争，反映政治得失、人民疾苦，从而使“赋”、“比”、“兴”成了一种与形式主义对立的现实主义手法。白居易《与元九书》中讲的“风雅比兴”，就是指的诗歌的现实主义内容。[详细]

1、和孩子位置互换，相互体谅。近期，不少考生家庭都是按“倒计时”过日子的。虽说父母与孩子所想的目标一致，但感觉、看法却未必一致。加之双方思考的角度不同，有时便免不了引起误解、冲突，甚至引发口舌大战。比如：孩子嫌时间过得太快，父母嫌孩子抓得不紧;父母一遍遍地叮嘱：“别紧张!”孩子觉得听了会让自己更紧张;父母想方设法让临考孩子得到最好的照顾，孩子觉得会给自己更大的压力。 父母希望孩子一分一秒也不要松懈，孩子希望拥有哪怕是一分一秒的自由空间;父母想看到孩子精神饱满，孩子想对父母说声：“我好累”; 父母想听孩子说：“高考时我能得多少分”;孩子想听父母说：“只要你尽力了，考几分并不重要。” 案例二中的妈妈如果能多站在孩子的角度思考问题，可能就更容易理解儿子了。 2、降低期望值，谨防攀比心理。现在的家长都把孩子视为自己的骄傲，亲戚朋友见面话题也离不开孩子高考。因此，家长们一定要谨防滋生攀比心理。不同考生之间存在着个体差异，家长如果不接受现实，只能让孩子更紧张、更不自信。要树立孩子的身心健康比一切都重要的观念。不与别人的孩子对比，不攀比，多鼓励，多激励。 3、家长陪读陪考要尊重孩子的意愿。高考前夕是否陪读、高考期间是否送考，应根据考生个人情况而定。有的孩子认为，家长左右陪着，自己底气更足些，紧张感也可消除不少。这时，家长便可陪送他参加考试。但有的考生独立性较强，家长跟着，反而会让他感到压抑不适。 4、了解在这一阶段家长可以说些什么?避免说些什么? 此时，孩子最想听父母说的话有：“努力就行，我们支持你!”“我相信你，尽力就好。”“我们可以接受你认真考出的任何成绩。”“过程比结果重要。” “休息一会儿吧。”“加油，我们支持你!”“未来的路，要勇敢地走下去!”“父母永远站在你身后，无论成功与失败。”[详细]

1、能够精准的与异性同学交往和相处，建立良好的人际关系。2、能够精别性别差异，确立自己正确的性别角色意识。3.学会防止儿童性侵犯。 [详细]

预习化学课程是高中化学学习的基础环节，只有做好化学预习方能保证学生在学习上有个好的开始。预习高中化学要注意两点：(1)预习翻看书籍时要注意教材中所存在的重难点，假如碰到不会的知识点就要及时的用笔先将之划出来，然后当老师在课堂上讲课时就能带着问题去听课，如此就能更加有针对性的加以解决。(2)观察新课的课程设置结构，通常时先难后易。 听课是上课的重要环节，同学们要想听好课就要注意三点：(1)课上听讲时刻跟随老师的讲课节奏，严格把握老师所讲的知识点，通常就是考试内容或本节教学内容的重难点所在，扎实掌握该部分内容就能在学习中大有裨益。(2)当预习时所存有的疑问知识此时在课上就要重点听讲，从而保证把不会的彻底搞懂。(3)学习是有方法的，学会学习然后才能更加轻松的应对学习，更是高中化学学习的制胜法宝和学习的最终目的。[详细]

北京2019年高考成绩查询入口已开通，考生可登录北京教育考试院或点击下面链接进入查询高考成绩。 北京2019年高考成绩查询入口开通，点击图像进入查询成绩。 [详细]

对的。 果实和种子的形成： 绿色开花植物经过开花、传粉、受精，结出果实和种子。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，因而纷纷凋落。惟有子房继续发育，最终成为果实。其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。人们使用的许多农产品或是果实或是种子，小麦、玉米的籽粒是果实；西瓜、葡萄、黄瓜也是果实，蚕豆、绿豆是种子，西瓜子、杏仁、芝麻也是种子。[详细]

《榆钱饭》是著名作家刘绍棠的散文。[详细]