(2)引背

(三)形成对比，感受“难过”(学习第二小节)

1、回过头，再来读读这句话(出示第一句，齐读)你有什么想说的?

2、引导说话：是呀，如今，大地上再也没有——人们再也不能过着——有的只是——(可怕!可怕!可怕!可怕!)师：有的只是无尽的可怕!(擦掉“欢歌笑语”、“快乐幸福”，板书：……)

3、看到这一切，作为人类，你的心情怎么样?而女娲作为人类的母亲，谁能理解她的心情?(出示第二小节)

(1)指名读第二小节。

(2)语言训练：女娲化难过为行动，她立刻来到毫不知情的雨神面前，会如何请求呢?

(3)文章为什么不这样写出来呢?(重复)这在写作上叫有详有略，你们平时写文章就应该这样。`

五、总结谈话。

六、写字教学。

1、再现生字：塌、挣、熄、冶、炼

2、同学们，这五个生字，既要求认读，又要求会写。现在我们就来写写这五个字，仔细观察这五个字，你发现了什么?(左右结构、左窄右宽，偏旁表义)

3、你们认为哪个字最难写?(范写)

4、寻找规律，自由练写。(有时间交流)