学生小议后分析：这两位同学没有共同的目标，是不能合作的，因此要合作就必须要共同的目标。

　　（2）学生辩析后明确：合作要坚持原则；

　　（课件呈现问题）

　　①、有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗？为什么？

　　②、有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种哥们义气的做法对吗？

　　教师补充：对，我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。对别人、对自己、对社会有意义的事可以合作，否则就不能合作。

　　二、在合作的游戏中学会合作。

　　1、合作性游戏：比比谁的气球多。

　　以组为单位进行游戏，边竞赛边思考：怎样才能使合作获得成功？（哪些行为有利于合作？）

　　游戏要求：

　　①每组派三人组成参赛小组，充分利用老师给的三件东西（充气管、气球、棉线）给气球充气，不能用嘴吹。

　　②在规定时间内给气球充气，多者为胜。

　　③时间3分钟。

　　（非参参同学边为本组加油边观察和思考老师的问题）

　　2、领悟到有效合作的行为基础。

　　①学生分组讨论。

　　②请冠军组的同学说说自己在比赛中的想法，做法。

　　③请同学们结合比赛谈谈认识，并找出有利于合作的行为。

　　教师在学生交流的基础上概括并板书。

　　互相友爱、互相谦让、互相配合、合理分工知识和能力。

　　3、辩析判断，深化理解

　　（1）请同学们看看、想想：哪种做法是有利于合作的？哪种做法是不利于合作的？课件呈现有17种行为的不规则图于。（红色为有利的行为，蓝色为不利行为，学生选择点击后变色）

　　（2）在合作中怎样使对方满意你，接受你呢？以三道判断题帮助大家理解。

　　（分组判断：每次请一个组的代表回答选择的答案，要求其他组的同学倾听并思考分析的合理性）

　　①合作的伙伴的想法不符合自己的想法怎么办？

　　A、心里不痛快，不高兴。

　　B、甩手不管，看笑话。

　　C、仔细想想他的话也可能有道理。