更新时间:2018-09-08 08:58作者:王新老师
她难以应对集体舞蹈过程中和佳宇动作不和谐的状态,因无能为力而感到烦躁不安,又不会用语言与佳宇进行交流,心里就有很大的失落感。处于“口欲期”的婴幼儿,嘴比手指要敏感得多,“咬人”是其探索世界的方法之一,他会用嘴去发现一切,并将任何能够拿到的东西都放进嘴里品尝一下,体验各种物品的软硬度、温度和味道。随着年龄的增长,幼儿咬人的行为会逐渐消失,但也有一些孩子因语言功能发育迟缓而采用咬人的方式表达需求。
接下来,就是与佳宇家长交流的问题了。我向佳宇妈描述了事情发生的经过和我的处理和分析,并告诉她:“今天佳宇表现的特别好,用他的大度教育了嘉怡。”佳宇妈察看了佳宇的手指,说:“老师,听你这么一说,我就明白了,孩子之间的纠纷背后都有原因,孩子也有他们自己的处理方式。我们大人最重要的就是要教会孩子怎样正确面对同伴间的纠纷,和平解决一些与同伴的矛盾和冲突。”面对佳宇妈的理解,我由衷地表示感谢,并表扬了她:“佳宇妈妈,正是因为有了你的引导,才会让佳宇有这样豁达的胸怀。”
当遭遇孩子受欺负的情况,我们可以换个角度思考,即怎样做才有利于促进孩子的社会性发展,这样才能让两个当事的孩子在经历中获得成长。当然,在这个过程中,教师一定要注意引导家长,用适当的方式和家长进行沟通和交流。
(作者单位:江苏省江阴市第三实验幼儿园)
【经验】
家长过度保护怎么办?
■孟庆雪
午饭时,小二班的李老师姗姗来迟,大家都礼貌地问:“今天怎么来得这么晚?”她叹了口气说:“别提了,刚刚都快被吓傻了。”她情绪激动地讲了起来,刚才小朋友站队离园时,站在队伍后面的涵涵用手抓了前面阳阳的脸,先到的阳阳妈看到自己的孩子被抓,根本不听老师解释,自顾自地说:“我们家的孩子从来不找事,怎么给我们抓得这么厉害,像这样的孩子就该让他坐一边去。”随后又指着自己的孩子:“真是窝囊废,抓你活该,跟你说过多少次了,谁打你你就打谁,打坏了妈妈去赔。”正说着,涵涵的姥姥来接涵涵了,她还不知所以然,阳阳妈的火力再次升级:“平时怎么教育孩子啊,抓你家孩子行吗?”边说边往跟前凑。多亏这时