无论谁，只要有了这六种习惯，快乐、成功、幸福就会如影随形。

三、那么如何让教师获得有效的专业发展呢?这就需要管理——为教师自主发展搭建平台，使之享受到成功的快乐，享受到职业的幸福。 (一)园长首先明确管理目标：

一颗爱心，积极向上的热爱事业和生活。

二种意识，服务意识和发展意识、服务不仅是检查，服务不仅是要求，服务不仅是批评， 服务不仅是评价，坚持树立：服务是一种意识;服务是一种行动;服务是一种能力;服务是一种情感;服务是一种业绩的理念。

三个追求，求高、求实、求效、

四种能力，掌握新知识的学习能力、合作交流的能力、开拓创新的能力、自主发展的能力。

坚守四德：倡导仁爱之德，弘扬敬业之德，树立无私之德，恪守淡泊之德

讲求快乐管理及快乐教育：

目标：乐于读书，以勤奋为乐、

乐于服务，以助人为乐、

乐于锻炼，以健康为乐

乐于交往，以合作为乐

乐于参与，以实践为乐

首先，我觉得教师要充分认清自己这份职业的特殊性，尤其是党员教师更应该认识到教师工作所蕴含的社会责任。教育部袁贵仁提到：教师要把立德做人作为最根本的任务。我感到教师工作是良心活，如果真正做到认真尽责是需要付出大量精力和自我时间的。我记得，从师范开始就被教育“教师的工作是清苦的。”现在看来，社会复杂性以及以变化莫测的吸引力足以还要教师自我告诫“要耐得住寂寞”，应该潜心修为党性和师德。吃得起苦，受得了怨，积极在实践中开创研究教育的新局面，不断促使自我教育专业水平的提高，对得起受教育的孩子。

乐于开拓，以创新为乐

幼儿园的办园理念的形成，需要教育者始终保持一份美好的教育情怀，在长期的教育实践中动态生成，这就如经历艰辛磨练，终于破茧而出，化蛹为蝶的过程。

(二)其次，园长要为自己制定发展规划： 第一把教研作为园所发展生长点。第二把教师自主发展作为幼儿园发展的基础。第三把先进的教育理论植根于教育实践。第四把专题研究、课程展示、撰写文章、开放交流作为彰显教学个性形成育人风格的途径。

(三)强化为别人喝彩的智慧。为别人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别人时候，也在不断提升和完善自我;为别人喝彩是一种能力，你付出的是赞美，收获的是 尊重、友谊与合作;为别人喝彩是一种人格修养，赞美别人的过程其实也是自己矫正狭隘、自私和妒忌，培养大家风范的过程。把为别人喝彩当作一种习惯，在园内各个部门建立喝彩本，别人有进步了，自己成长了都可以记上两笔，留成幼儿园的原始资料。