首先是要关注学生课练。课练是学生把教学中获得的知识和技能用于实践的训练，也是学生将知识转化为能力的重要方法和途径，更是检验课堂有效性的最直接体现。真正有效的语文课堂，不仅要求课练习题有针对性、层次性和启发性，更要求教师在学生练习过程中深入课堂、深入学生。在深入中发现问题，参与探讨，引导点拨。这样，教师在讲解时就更具针对性和有效性了。

其次，关注学生的学习方式。在新课程改革进行中的今天，大家一致认为探究、合作的学习方式是最好的方式。但是，我们也不能完全抛弃传统。传统语文教学中有意义的接受性学习对于学生的有效学习也还是有用途的。我们可以尝试把有意义的接受性学习和探究性学习有机结合起来，让我们的语文课堂不仅仅是有效，而且达到高效。

再次，要关注学生的学习体验。学生的学习体验，一般来源于强烈的认知冲突，并在亲历性的认识和实践活动中解决问题，获得体验。不断强化和拓展学习体验，有利于为后续学习积累新的经验。同时我们教师要在教学中为学生疏通必要的信息通道，使教学更加开放，对话更富活力和新颖、这同时也能使学生的能力在信息背景下进行思维的有效加工，形成新的思维成果。学习体验和信息意识的形成是保证课堂教学有效性完成的必要手段。

四管齐下心得体会【3】

餐饮消费离不开餐饮具，餐饮具卫生安全与消费者饮食健康密切相关。为进一步规范全市餐饮业和餐饮具集中消毒单位餐饮具消毒管理工作，确保餐饮具卫生安全，今年以来，市所采取四项措施，严格要求，全市餐饮具集中消毒单位餐饮具消毒管理工作愈加规范。

一是加强领导，健全网格监管。将开展餐饮具集中消毒服务机构专项检查和餐饮具集中消毒单位量化分级管理工作作为2013年卫生监督工作重点，制定实施方案，并将具体工作纳入目标绩效管理，明确职责，责任到人，并不断加大日常稽查力度，确保了所、科室、责任人职责“三落实”;针对我市餐饮具集中消毒单位主要分布在城乡结合部的实际情况，依托卫生监督协管服务，聘任了乡镇协管员133名、村级协管信息员888人，具体开展消毒知识宣传、突发公共卫生事件报告、餐饮具消毒服务机构日常巡查等工作，实现了执法重心的下移。

二是强化企业责任，自觉履行产品质量承诺。召开了餐饮具集中消毒服务机构负责人联席会议，通报各单位产品质量、社会投诉举报和卫生监督检查情况，提出整改意见，督促各个企业按照卫生监督意见书逐条落实到位;组织各消毒服务单位签订《餐饮具集中消毒单位卫生安全承诺书》，进一步明确了企业的责任和违法违规处罚措施，切实增强了各餐饮具消毒企业产品安全责任意识。