以规范精细管理为动力源推进“1+1主体建构”育人模式的深入

如果说“教学＋德育”的“1＋1主体建构”育人模式是学校发展的两个车轮的话。那么，建立起一套科学、高效的学校管理制度，就是学校快速发展的动力之源。事实上也正是如此。罗定邦中学以深化“1+1主体建构”课题研究为龙头，全方位推进了学校的内部整体改革，形成教学、德育、教科研、管理互相渗透、互相促进、整体联动的体制和机制，初步建立起了符合现代学校制度的管理模式。

截至目前，罗定邦中学有54个教学班，学生2600余人。学校建立了一支实力雄厚的师资队伍，专任教师209人，其中具有高级职称教师54人，研究生学历教师64人，顺德区级以上骨干教师25人。一直以来，学校都把教师当作学校发展的宝贵财富。学校倡导“尊重、理解、包容”的管理理念，积极推行科学化、精细化、人文化的管理思路，依托校本培训、名师培养、团队培育三个系列，以教师的持续发展为着力点，初步建立起了一套合理、有效的学校管理制度，为教师发展搭建立体式平台。

学校成立了“罗定邦中学综合改革领导小组”，加强了对综改的领导、协调工作，对综改规划执行情况进行有效监督和评价。教务处下设教研室，专门负责引领和指导教师专业发展。建立了罗定邦中学教育发展基金会，通过引入社会力量，推动了学校教育事业的发展。

与此同时，学校还非常重视评价监督，健全学校的约束机制。诸如，完善教师评价制度,构建全方位的工作评价体系及公开公正的管理运行机制。健全教师工作档案，全面记录教师的教育教学工作情况，作为评优、晋级、提拔及绩效工资的依据。成立有社区代表、社会知名人士代表、家长代表和教职工代表参加的“校务委员会”，实现对学校管理运行过程的有效监督。

以提升综合素质为落脚点确保“1+1主体建构”育人模式的成效

2016年12月28日下午，丝丝寒风扰人，罗定邦中学的升旗礼广场却暖意融融。在嘉宾、领导和家长的见证下，850位高三学子自信地迈入成人门，骄傲地戴上成人纪念章，庄严地向国旗宣誓，从一个稚气未脱的懵懂少年蜕变成英姿勃发的有志青年。学子们诵读经典，领悟先贤智慧；校长寄语学子成人立事，礼告列祖列宗；家长代表的嘱咐，满含真情，感人至深；学子家书，诉说对父母的感恩，再献上深情鞠躬、温暖拥抱，此情此景，感天动地……