“价值观是一种社会意识，是人们对价值问题的根本看法，是人们在处理价值关系时所持的立场、观点和态度的总和。”个人的价值观总有一个形成过程，要经历价值观的萌芽、产生、发展和确立等各个阶段。大学生处在人生定向的关键阶段，也处在价值观确立的关键时期，在这种情况下，手机媒体势必对大学生的价值观产生一定的影响。一方面，大学生通过手机门户网站、手机报等形式了解国际局势、国家大事和时事新闻，时刻关心和关注祖国的发展以及我国在国际舞台中的地位变化，通过多种渠道认识到中国的发展壮大与辉煌成就，这有助于大学生对我国坚持走中国特色社会主义道路和坚持中国共产党的领导持更加坚定的信念，并立志为祖国的现代化建设而不懈努力与艰苦奋斗，牢固树立正确的价值观，不断提升自己的综合素质，对大学生价值观具有很好的塑造作用。另一方面，在社会多样化发展和信息网络化、全球化发展的背景下，手机媒体承载的信息可谓是错综复杂，大量正确的、中性的甚至是错误的信息交织在一起，让人一时难辨真假，使得各种社会意识形态能够广泛地传播，这极易导致大学生的国家意识、民族意识趋向淡化，削弱大学生社会主义教育和爱国主义教育效果。

(二)道德观的影响

伴随着网络的发展，网络围观现象也迅速流行起来，成为了信息化时代的新兴网络现象。大家移动鼠标、按下键盘或者触摸屏幕的手指就是无声的目光，但倘若在现实生活中只有一味的围观、无作为，这是极不道德的。

(三)学习观的影响手机媒体

在大学生群体中的全面普及，影响了大学生的学习观，主要表现在两个方面:一方面，在信息化时代，学生获取知识的来源不再仅限于教师和教材，手机媒体可以极大地开阔大学生的视野，大学生既可以搜索自己感兴趣的东西进行研究，也可以接触到一些他人共享的自己未曾触及过的知识或领域，以此逐步丰富自己的知识，建构自己的认知体系，促进大学生的自主性学习。另一方面，上课本应是教师的教与学生的学相结合、和谐有效地进行师生互动的过程，但随着手机媒体的出现，这一状况被改变了。教师在讲台上滔滔不绝，而学生却在看手机小说，在线聊天，在线游戏。手机媒体干扰了大学生的正常学习。

二、存在问题的原因分析

手机媒体背景下大学生思想政治教育存在问题主要是手机媒体的隐匿性和不确定性、虚拟性和无约束性、开放性和复杂性等特点交互作用的结果。