更新时间:2018-09-13 04:20作者:王华老师
第五,加强师资队伍的建设。
我们叫做“双师型”队伍,既可以操作又可以教学,有的来自于工厂,有的来自于学校,但是他是“双师型”的人才,对于提高质量非常重要。
第六,要作出制度安排。
这个制度安排就是我们要修订《职业教育法》,目的是要引导整个社会转变观念,对职业教育高看一眼,厚爱一分,把职业教育看成孩子人生发展的一个非常有前途的选择和途径。
第七,在制度上解决现在职业教育和普通教育相分离的状况。
也就是建起一种“立交桥”。
在职业学校就学的,他想上普通学校可以转过去,二者可以在一定的节点上实现转换,搭起一座“立交桥”。
同时改变考试制度,目前,普通高校先录取,然后职业学校再录取,好像职业学校低人一等,要改变这种局面,就要从制度上做出安排。
总的来说,我们国家教育的发展,建设教育强国,职业教育非常重要。
和普通教育一样,是我们国家实现现代化最重要的智力保障。
我们既需要培养爱因斯坦,也需要培养爱迪生,也需要培养鲁班,我们都需要。
谢谢。
问答六:义务教育年限
“是不是要延续,要看发展;是不是要免费,要从初级阶段实际出发”
记者:最近几年对于义务教育的年限问题,社会上有两种声音,一种是倡议向下延伸,向学前教育延伸,还有一种是建议向上,向高中阶段延伸。
请问陈部长,现阶段国家有没有延长义务教育年限的考虑,如果有,是向下延伸还是向上延伸?您怎么看目前一些地方正在实施的15年免费教育,您觉得这是否意味着这些地区延长了义务教育?谢谢。
我注意到媒体上有一些人在讨论这个问题。
义务教育是我国一项非常重要的基本教育制度。
义务教育是向上延伸,还是向下延伸,这要依法确定,是国家事权。
义务教育有这样一些特征,第一个特征是强制,第二个特征是普及,第三个特征是均衡。
如果说向下延伸或者向上延伸,所谓向下延伸,就是学前三年教育纳入义务教育;向上延伸,就是把高中教育阶段纳入义务教育,从强制的角度会带来很多的问题。
我们现在还不具有这样的社会基础、社会共识。
义务教育是法定的。