教育改革最新消息精选(7)

更新时间:2018-09-13 04:20作者:李天扬老师

    这种恶性竞争在市场上都不那么规范,更别说人才这样一种特殊对象。

    所以我们第一步先要遏制恶性竞争。

    同时,各高校要对人才聘用合同契约加强管理,对引进各种人才加强规范,像“长江计划”、“千人计划”、“杰青”,让他们遵守契约,在约定期内不要跳槽,得按契约办事,不然就恶化了人才流动环境。

    我们有一些人就是这样,不断地今天跟甲方谈,明天跟乙方谈,后天跟丙方谈,营造对自己利益最大化的流动环境,这不行。

    下一步,在今年2月份规定的基础上,引导各高校形成联盟,制定公约,对薪酬等大体上做出规范,目标是不让它恶性竞争。

    人才竞争是遏制不了的,遏制恶性竞争是可以加以管理的。

    这个意思是规范正常的人才交流,不要搞恶性竞争,不要恶意挖人家的墙角。

    从教育部的角度讲,也要改变一些评价机制。

    用这些评价机制作为指挥棒,使我们的高校下功夫练内功,自己培养人才,从海内外吸引人才,而不要浪费人才,恶性引进人才,造成人才资源的浪费。

    谢谢。

    问答五:职业教育

    “既需要培养爱因斯坦,也需要培养爱迪生,也需要培养鲁班”

    记者:我问的问题是关于职业教育的。

    工匠精神已被写进政府工作报告,我们也非常欣喜地看到,大国工匠们也受到社会各界的高度认同。

    大国工匠都是从最基础的工人成长起来的,现在我们国家的职业教育还处在有很多问题的阶段。

    请问陈部长,我们的职业教育下一步应该怎样发展来适应我们新形势下的变化?国家是否有相关制度上的设计?谢谢。

    谢谢。

    这几年由于央视播出一个专栏节目,我们国家开始流行两个词,一个叫做“大国工匠”,一个叫做“工匠精神”。

    这两个词都和职业教育关系非常密切。

    职业教育是我们国家教育系统中的重要组成部分。

    大家如果到福州去看看马尾船政学堂,那是150年前建的,是一个标准的职业教育。

    它的办学理念、教学方法、管理制度,放在今天的职业教育学校里面都不落后。

    所以我说这句话的意思,就是职业教育在中国已经成长了很长时间,有了坚实的历史基础,现在又有着急迫的现实需求。

    为什么?我们国家经济社会发展已经进入一个新的历史阶段、新常态,进入了以供给侧结构性改革为主要内容的结构大变动的时代。

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