另外一个转变，就是由大水漫灌改为精准滴灌。

过去水龙头一开漫灌过去了，现在要精准滴灌，实现这两个转变。

第三，我们重点解决三个问题：一是解决辍学、失学的问题，我们叫“控辍保学”。

我们已经全面普及了九年义务教育，2016年，全国有一亿四千多万义务教育阶段的学生，义务教育巩固率是93.4%，一些孩子还没有完整接受完义务教育。

所以辍学、失学这个问题要解决。

二是解决“读书无用”论。

读书无用的观念在贫困地区的影响比较大。

家长认为，孩子认识几个字就行了，早点干农活，出去打工。

三是解决贫困农民和普通农民在教育上差距拉大的趋势，要遏制这个趋势，解决这个问题。

这三个问题是总书记关心的问题，也是我们现在农村贫困地区教育面临的三个突出问题。

第一个问题实际上是一个规模问题，是一个义务教育入学的问题，数量的问题。

第二个读书无用是质量问题，提高它的质量。

第三个问题是公平的问题。

这是我们就问题来说。

就措施来说，首先是钱的问题。

要加大投入力度，从基础建设到学生资助向贫困地区、贫困家庭倾斜。

二是把数搞准一些。

贫困地区各个学段，小学、初中、高中、大学各有多少人口，它的需求是不一样的，要进行分类帮扶，精准扶贫。

三是把事搞实一些。

比如说经过三五年努力，让教育基本公共服务在贫困地区建档立卡的贫困户实现全覆盖，做到这一点是了不起的事情。

还有各个学段，从小学开始到大学，从入学到毕业，实现全程资助。

把这些做到，应当说就会有很大的改善。

再比如继续实施中西部地区招生协作计划。

2016年，安排协作计划20多万人。

如果一所高校每年招2000个左右的大学新生，按照这个数据来看，相当于在西部建了100所大学。

我们要继续实施农村贫困地区重点大学招生专项计划，提高这个比例。

这是促进公平的重大举措，也是把事做实一些。

最后一点是把人搞强一些。

所谓把人搞强一些，就是专门干脱贫攻坚战的人强一些。

这有两项措施，一是教育系统参与脱贫攻坚战的人要抽精兵强将，到一线去打仗。