（五）拓展新的助学项目，促进学生全面成长

淄博市与中国人民银行淄博中心支行共同组织开展了“诚信与征信”征文、征信知识电视竞赛等一系列征信知识进校园活动，增强了学生的诚信观念。潍坊市为特困学生征集爱心妈妈，积极探索建立和完善家庭经济困难学生思想政治教育长效工作机制，提升资助育人效果。

山东科技大学启动了“助航工程”培训班，对家庭经济困难学生在基本文明礼仪、人际交往、心理自我调适、职业生涯规划、能力提升、成才指导、视野开拓等方面进行指导和培训，有效促进了家庭经济困难学生综合素质的提高。山东建筑大学组织开展了“励志强能训练营”、“十大自强不息优秀学生评选”、“心连心文化活动月”等教育活动，努力拓展资助工作育人功效。齐鲁工业大学把学生资助与推荐就业有机结合，针对企业需求对受助学生实行“订单培养”，让学生能够“一入学即就业”。山东农业大学构建“项目式”资助模式，扶持和资助学生开展科技创新、课题研究，促进学生全面成长。青岛农业大学积极探索“奖励+就业”的社会双线资助新模式，使受助优秀学生在得到企业奖励、资助的同时，可优先安排到资助企业就业。山东师范大学以“助人自助”理念为指导，开展了“助翔行动”资助育人系列活动，在家庭经济困难学生中开办人际交往能力、沟通合作能力以及职业生涯规划与就业能力提升班等课程，为家庭经济困难学生的素质拓展和能力提升助力。山东交通职业学院发挥自身优势，对家庭经济困难学生免费培训汽车驾驶技术，实施技术扶困，培训学生3100余人，减免费用500万元。

（六）完善家庭经济困难学生认定机制，提高认定工作科学化水平

聊城大学按照量化和精细化原则，科学设计家庭经济困难学生认定指标体系，提高了认定工作的准确性、公正性。该校的认定指标体系包括7项一级指标和46项二级指标，涵盖了学生家庭所在地属性、家庭基本属性、家庭经济状况、家庭成员健康状况、家庭成员工作学习情况、在校消费状况、学院综合评议情况等内容。青岛科技大学建立了“一证两表三类四步”认定工作机制，规范了学生困难程度认定过程，提高了认定效率，保证了学生得到及时资助、合理资助。滨州医学院将学生家庭经济情况、民主评议情况以及院（系）综合意见三个方面的诸多影响因素分别赋予不同分值和权重，测算学生经济困难程度，再借助民主评议情况对认定结果进行修正，保证了家庭经济困难学生认定的准确性。