今年高考题体现了新课标的理念，即探究知识方法考查，还有新课标从“生活走向物理，从物理走向生活”的理念，在运用物理知识解决实际问题时得到充分体现。

同时，仍然坚持考查学科能力为主的命题思想，今年高考题大部分都是以具体情境为载体，考查物理知识同时，更着重于考查物理学科能力。每道题都考查了考生的理解能力和推理能力。第22题、第23题，考查了考生的实验能力，两题都着重考查了对实验原理和方法的理解能力。

今年高考题，为我们以后教学和学习提供了很好的指导作用，从今年高考题目看，我们在平常教学中，要注重学生物理基础知识教学，对物理概念、物理规律的内涵要挖掘得充分彻底，让学生对物理概念、规律有深刻的认识，不能模糊不清，要通过训练，落实物理基础知识、基本技能，提高学生的物理学科能力。要重视学生的数学运算能力，几何知识、三角函数知识、函数图象的运用能力。要重视学生的实验能力，尤其对实验原理方法的透彻理解和实验数据处理能力。

生物

西宁市第二中学袁文莲

试题难度适中，和往年试题相比稳中有变，紧密结合教材，注重了对基础知识、核心概念、基本技能的考查。严格遵循考试说明，以核心知识为载体，突出了对考生信息获取等多种能力及基本技能的考查；部分选择题和非选择题的题干均来源于教材或对教材的简单延伸，充分展现了回归教材的趋势，加大了知识点之间迁移与融合的力度。

从考点分布与分值来看，必修一约30分，必修二约24分，必修三约21分，选修一(或三)15分；核心考点中有两大内容所占分值较多：光合呼吸约占24分，遗传约占24分。

选择题考查的内容有细胞的分化、分裂相关知识；DNA分子的解螺旋和转录、复制及细胞癌变相关知识；动物激素调节相关知识；光合色素提取及相关知识；调查种群密度相关知识及遗传中纯合子致死相关知识。

非选择题考查的内容有光合、呼吸、兴奋的传递、呼吸作用产物CO2鉴定相关内容、遗传规律、微生物的发酵、核移植等。

总体来说，选择题的综合性比非选择题的要大，非选择题部分难度较大，因此该试题具有较好的区分度，另第39题比第40题难度要小，因此，第39题得分率应该能比第40题要高一些。