好，我们再一次掌声谢谢周老师。谢谢大周和小周，周家是贤人辈出。我们周老师是父子共学《弟子规》。那么这个“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”。要点就是“呼”跟“命”要分两步，先‘呼’然后孩子答应，马上跑到父母亲的面前，然后父母亲要看着孩子的眼睛跟孩子讲，今天爸爸身体不舒服，你帮我把药拿来。孩子说，好，马上就去再把药拿来。这就演得很好，非常的圆满。

常常有的父母就是“命”的时候，“呼”的时候没有艺术，很急，妈妈急，孩子也急。要了好几样东西，最后孩子常常还被骂：“叫你拿三样东西，怎么才拿一样。”其实要“行有不得，反求诸己”，是自己急，就这样一急，孩子也急，这个教育就很难成功。所以最后呼来呼去，最后呼成什么，孩子就懒了，就不应了。不应了，我们父母也要怎么样？反求诸己。因为每一次我们呼的时候都很慎重，孩子应的时候就会很慎重。所以在班上要反复演练。

我们有一个动漫叫《闵损芦衣》。里面就有一幕，后母叫闵损的时候，闵损肯定回答：“是的，母亲。”都鞠一个躬。有一个孩子才3岁，一天至少要看一遍《闵损芦衣》，看着看着，妈妈一叫她，“是的，母亲。”你看,这就叫一门深入，长时熏修，她就会了。她在班上也是这样，常常也“父母命，行勿懒”。

我们的老师还可以发挥我们自己的聪明才干，把它编成扩展一点的戏剧、剧本来演。把“父母教，须敬听。父母责，须顺承”也放进去。那么“教”的时候,“敬”和“听”要演出来。所以老师、爸爸在教的时候，孩子怎么表示很恭敬呢？他要站在那里看着老师，诚惶诚恐的，这是敬。大家看“听”—— “聽”字怎么写？我们这一本《弟子规》是杨淑芬老师亲自写的书法版。正体字的“聽”，耳朵下面是一个——“王”字。真正的“听”是把对方看作领导一样的对待啊。大家想一想领导跟我们讲话，国王跟我们讲话的时候，我们是什么心境，我们就要有这个心境。右边是“直心”，是“德”字的右边，是全心全意地在聆听。这个“听”是这样的，才是真正听。

“父母责，须顺承”，“顺”与“承”很重要，小事即使心里觉得父母亲责的是错的，我们也要去做，除非大是大非的时候要劝谏。

历史上很有名的一个故事，叫“曾子杖走”。曾子从小是个孝子，很孝顺他的父亲。有一次曾子因为锄草的时候，把禾苗锄死了几棵，这个时候爸爸很珍惜这一些禾苗啊，很生气，就拿了一根棍子打曾子。曾子就站那里给爸爸打，结果爸爸不小心过重了，把他打昏了。这个时候爸爸心里不好意思了，下手太重了，就把他抱回家躺在床铺上。曾子过了一段时间就醒来了，醒来后曾子没有任何怪爸爸的念头，所以孝子啊，没有任何一个念头怪父母，“天下无不是之父母”。曾子心想，爸爸把我打昏了，心理也一定很担心我，所以我要装作没事的样子。曾子就开始唱歌，一醒来就开始唱歌，意思是，爸爸我没事了，我会唱歌了。这个曾子孝顺不孝顺啊？