变革应该成为有效构建终身教育体系的手段和途径。面向学校系统的传统教育改革模式显然已经无能为力，需要一种新的方式应对新的目标任务和环境。因此，未来教育发展面临的一个紧迫任务是，推进教育变革实现根本突破，使之能在全球可持续发展的核心地位中发挥应有作用。

三、中国教育现代化

与“中国教育现代化2035”

《世界教育信息》：中国近期也致力于打造属于自己的“中国教育现代化2035”，请您依据自身的理解谈一谈其中的内涵及特点。

周洪宇：我首先要谈一谈什么是中国教育现代化的问题。众所周知，中国教育现代化提法始于邓小平。教育现代化是邓小平同志的殷切期盼，并成为中国改革发展教育的价值追求。后来，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》将其列为我国教育发展三大战略目标之一，《国家教育事业发展“十三五”规划》也着力“推进教育现代化”。可以看出，教育现代化将是今后很长时期内我国教育改革发展的基本方向和战略选择。但是，关于教育现代化的内涵，无论邓小平的题词还是高层文件都没有给予阐释和界定。

一些人认为，教育现代化是一个过程，这个过程是面向未来的、不断进步的、教育质量不断提高的、教育公平不断逐步实现的过程。中国教育发展战略学会在教育部委托开展的“中国教育现代化2030若干重大问题研究”中也提出了“过程说”，认为教育现代化是教育在适应国家(地区)，从工业社会向信息社会发展，也即现代过程中，获得教育现代性和教育适应现代社会的过程，这种现代性表现在教育发展水平、教育发展形态、人才培养质量和教育治理能力等方面。华东师范大学杨小微教授等学者提出，教育要在实现自身现代化的同时，更好地适应和服务于社会主义现代化建设。

李克强总理在2017年3月的政府工作报告中专门讲到，2017年要制定实施“中国教育现代化2030”，以教育现代化支撑国家现代化。社会主义现代化的本质是人的现代化。中国教育现代化是中国现代化的重要目标。中國现代化正处在深度转型时期。由于众所周知的资源和环境原因，世界的脚步开始向新的绿色文明迈进，中国近百年来以工业化为目标的现代化战略思路，也要根据需要一定程度地修改和调整。

中国教育现代化是共同推进全球可持续发展目标中的现代化，是世界教育改革发展的重要组成部分。中国教育现代化是积极推进人类命运共同体的可持续发展的现代化，是主动作为，积极进取，努力推进世界和平合作，致力创新，合理解决各种社会和教育难题的现代化。“中国教育现代化2035”应该成为影响和引领世界教育改革发展的现代化，是为世界教育可持续发展提供中国方案的现代化，是中国政府对世界作出总体承诺的现代化。因此，不仅要把教育放在本国现代化进程中来谋划实施，而且要把教育放在世界进步的进程中来谋划实施。同时，“中国教育现代化2035”也是中国教育现代化的一个新阶段、一个更高的新的历史起点，而不是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的简单延续。