当然，这个感兴趣的事情，一定要是有意义、有情趣、有格调、能体现创造性的事情，而不是如网络游戏之类的重复性娱乐活动。网络游戏是开发和创作者的创造而不是玩家的创造，正如路是设计者和建设者的创造而不是行路者的创造一样。

限于当下的教育环境，很多时候学生只能做该做的事情，而无法做感兴趣的事情，但是这并不妨碍在思想深处留存一个有兴趣、有激情的爱好。你可以利用一切机会和闲暇时间，去收集信息，去思考琢磨，去尝试解决问题。即使今天什么也做不了，将来总是有机会去创造一番事业的。尊重自己的兴趣，从事自己有激情的事业，这是成就大业的关键所在。

不要对创新过于迷信。其实，创新就是比别人多走一步、早走一步、再走一步而已。对于一个结论、一个习题，可以想一想，是否可以改进，是否可以推广，是否还有更简单的方法。对于做事，想一想能否有更好的方式。反思、对比、归纳、演绎，锻炼创造力的机会无处不在，就看你是否能抓住。

关键词五：品格与境界

美国著名管理大师斯蒂芬·柯维有一句名言：“思想决定行为，行为渐成习惯，习惯塑造品格，品格决定命运。”这说明命运掌握在自己手中，谁也无法改变你，只有你自己能改变自己。学校和老师也不能塑造你，只有你自己能塑造自己。学校所能做的，就是为学生改变自己、塑造一个全新的自我创造条件，提供平台。

作为一个未来的领袖，高尚的情操、良好的品格是不可或缺的，是具有崇高境界和宽阔视野的前提和基础。高尚品格的内涵极其丰富，真诚、善于学习、善于反思、学会尊重、具有社会责任感、付出而不要求回报、善于控制自己的情绪、能够自律等，都是很重要的。

关键词六：领导力

现在才提到领导力的问题，并不是说领导力不重要，而是因为，领导力不是一种技巧和方法，而是一种修为和境界，更多的需要靠感悟。一个人的修养和能力达到一定水准，领导力就无师自通了。

领导力是一个很学术化的提法。我想领导力至少包括：影响力、凝聚力、号召力。而要具备这些能力，至少要处理好以下三个关系。

一是处理好与自己的关系。要思考和认识生命的意义和价值，理解生命的责任和使命。从某种意义上讲，我们的生命不是我们自己的，是人类的，是世界的。我们必须尊重自己、肯定自己、接纳自己，平衡好积极进取与自我控制的关系，有选择地追求卓越，培养一种做有意义的事情，并把有意义的事情坚持到底的良好习惯。