图片选自《小天使的世界２》，王予轩著＆绘，清华大学出版社

（１）成年人应向孩子学习

仔细分析这些诗画，我们不得不承认的是，这样的想象力和童真，大人没有，这样的诗和画，大人无论如何做不出来。超过４０岁的人，尽管学富五车，可是要怎么做才能去掉几十年被教育的捆绑和痕迹，写出那种只有孩子才会想象出来的，让人浮想联翩的诗画呢？

这就是想象力经济时代的一个重要学习模式——成年人要向孩子学习。

既然这样的诗和画，接受过良好教育的成年人根本写不出来，那么，通过机器学习成长起来的人工智能，更加不可能写出这样的诗画了。令人欣慰的是，这些不是只有天才儿童才能做到的，而是几乎每个孩子与身俱来的。

孩子们这样的想象力，是人工智能绝对替代不了，也是值得希望开发自身想象力的成年人用心学习的。而那些声称自己经常向孩子或者学生学习的父母和教师，在工作或事业上都有着非凡的表现。尤其是创造力和创新能力方面，有着优于常人的表现。由此不难理解，为什么爱因斯坦和毕加索那么喜欢向孩子学习了；而霍金本人，一直以来，他的性情本质上就是一个永远不变的孩童。

张新华还建议，抓住孩子想象力有效表达时期的珍贵一闪念，不仅对于孩子及其父母是一个很好的教育方式，也会影响其他孩子和父母，可以激发和鼓励更多的孩子积极表达并留住宝贵的想象力，使之成为终身的财富。

（２）孩子要学会向自然学习。

２００５年，美国作家理查德？洛夫出版了他的著作《林间最后的小孩：拯救自然缺失症儿童》，在书中他提出了一种现代疾患——“自然缺失症”。随着城市化进程的推进，患上这种病症的孩子越来越多，并成为了现代社会的一大隐患。