人类需要重构知识体系和学习方式，学习的重心应该逐渐从获取知识转向培养想象力和感受力，以应对迎面而来的人工智能潮流。

但是，随着人类对人工智能的依赖越来越强烈，想象力和感受力会不自觉地下降甚至消失。因此，人类需要主动开发想象力和感受力，提升大脑开放指数，才能规避人工智能的各种负面作用。让人类的进化和人工智能的发展并驾齐驱，让科技回归“为了人类的美好未来”的发展初衷。

想象力经济时代的学习模式

知识经济时代，知识改变命运！教育专家们研究的教育方法，目前已经能保证大多数孩子都可以系统地培养成知识分子。不过，培养想象力的教育系统还没有在任何一个国家建立，事实上，从教育体系建立的复杂过程来看，父母真的等不及孩子们从学校学习了。实际上，也许真的没必要非得让孩子们通过学校教育来学习，因为，学习是每个孩子与生俱来的能力。

清华大学积极教育实验基地负责人张新华曾介绍，儿童的想象力从３岁开始急速发展，到６岁达到高峰期，这是每个人一生中自然想象力最丰富的时期。随后，６－１２岁是少儿发育的两个高峰期之间的平稳期，也是想象力表达的最佳时期。

张新华观察发现，许多父母和教师评价孩子的涂鸦之作时，最常用的话就是孩子画得像不像？其实，父母是没有资格评价孩子的想象力画作的。在他们的眼里，只有对不对，像不像，几乎没有想象力的概念。

因此，不要说开发孩子们的想象力，仅仅保护想象力都做不到。实际上，刻板的教育模式，已经导致许多１３岁以上的孩子想象力迅速流失……这是北京师范大学科幻文学博士导师吴岩教授在一次谈话中提出的感慨，这也是世界各国教育专家都在担忧的问题。

那么，是不是孩子们的想象力都被破坏了呢？我们惊喜地发现了几个被保护下来的例子。我们来看八岁孩子铁头的“怪事连连”这首诗：

今天我喝了水／对着杯子说了很多话／没有一句是好的／结果怪事连连／家里人喝了被我骂过的水／全都中毒了／都情不自禁地说了话／其中／没一句是好的／我害了全家／包括这个杯子／唉／我不该对着杯子乱骂／现在悔恨交加。（摘自《月亮读书》，清华大学出版社）　　

再来看新加坡南洋小学八九岁的小学生王予轩，在她的画册《小天使的世界》中，画出了自己想象的奇幻世界，萌蠢，喜感，爆笑……她在应对重点小学学业烦恼的间隙，打开ＩＰＡＤ和电视机，看着它们放着不同的节目，同时她在画纸上画着和电视ＩＰＡＤ无关的，她自己的想象画。她似乎可以在这三个不同的时空中随意穿梭，她的画册充满了二次元元素和对话，让人脑洞大开。更令人惊奇的是，一个没有受过专业绘画训练的孩子，能把人、动物、树和风的表情画得这样到位，尤其是一些细节的处理，成年人可以细细品味小天使的异想漫画，引发无限遐思。