小小营养餐，其实不简单，关系的是一代人成长乃至国家和民族未来的大命题，教育公平是题中应有之义。

为确保“一个都不少”，每名学生都能按时吃上营养餐，宁夏在92%的试点学校由食堂集中供餐前提下，创新供餐模式，实行学校食堂为主、企业配餐为辅、农户托餐为补充的供餐模式。在地处偏僻、食品采购难度大的教学点，选取农村家庭对供膳条件进行改造，按标准由农户托餐。

从2012年起，四川省在61个国家试点县外，启动58个“老少穷”县同步同标准的省级试点，惠及农村义务教育学生355.8万人；从2013年秋季学期起，将67个民族自治县和民族待遇县的省级试点范围扩大到县城义务教育学生，新增受益学生23.5万人，实现民族地区义务教育学生全覆盖。

改善学生营养健康状况，是一个系统工程，需要政府、社会、家庭一起努力。在中央层面，教育部会同财政部在资金、项目和力量上做加法，统筹推进营养膳食补助提标、完善“一补”政策、支持地方试点、改善就餐条件等工作；会同卫生疾控部门开展学生营养健康状况监测，进行膳食营养指导。在地方层面，不少地方因地制宜，结合实际搞创新，不断丰富营养改善计划内涵。

江浙沪等东部地区地方财政掏钱，让学生吃上营养餐；重庆、四川鼓励学生家长承担一部分，让营养餐标准实现4+X，膳食结构得到优化；湖北团省委、青基会发起建设近1700个“希望厨房”，改善学生就餐条件；云南建设7万多亩的勤工俭学基地，6600多所学校的学生开展勤工俭学，既促进中小学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，又增加学校蔬菜、肉食等供应，提高了学生伙食质量