精彩的背后是政府的超前谋划、持续强力推进。

1996年，我省在全国率先实现“两基”目标后，省委、省政府即提出“江苏要在全国率先基本实现教育现代化”。

2005年，省委、省政府作出《关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》。

2010年，站在新的历史起点上，省委、省政府发布《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，明确提出“到2015年，率先建成教育强省；到2020年，教育发展主要指标达到国际先进水平，率先实现教育现代化”的战略目标。

2013年5月，省政府与教育部签订了全国唯一的部省共建教育现代化试验区协议，加速推进教育现代化建设。

今年1月，全国各类教育资深专家应邀会聚南京，对我省“十三五”教育改革发展进行论证、建言献策。专家们一致认为，江苏“十二五”教育事业发展水平总体超过世界中高等收入国家平均水平，教育强省的目标已经实现。

指标引领，动态监测，是教育现代化“江苏路径”又一闪光点。江苏教育现代化建设经历了在部分乡镇和学校探索、在县域层面开展、在省域层面推进三个阶段，每个阶段都制定了“省标”进行引领。其中，2013年初发布的《江苏教育现代化指标体系》，是全国首个省域层面的教育现代化指标体系，细化的检测点达46个。

2014年，我省又在全国省份中首先启动教育现代化建设监测评估。“监测评估分省、市、县三级，监测结果定期公布，这对督促各地及时拉长教育现代化‘短板’，确保全省进度，起到了重要作用，是新时期深入推进教育现代化建设的机制创新。”省教育评估院院长陆岳新说。

经费投入是教育现代化的重要保障。近年，各级政府均把教育现代化和试验区建设放在“重中之重”的位置，持续加大投入。“十二五”以来，全省地方教育经费总投入年均增长12.16%，2014年首次突破2000亿元，达到2080.09亿元，与“十二五”之初相比增幅接近60%。

“今后一段时期，江苏将按照教育部和省政府共建教育现代化试验区协议要求，依据省定教育现代化指标体系，坚持省、市、县三级同步推进、同步监测，力争到2018年全省教育现代化整体达成度达到80%，2020年达到90%左右，为我省决胜全面小康提供更大更强的智力支撑。”沈健表示。

本报记者蒋廷玉

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