任务学习单：科学家庭作业嫁接

4、开展亲子科学小制作比赛和社会实践活动

　　我们利用学区每年的科技十佳评比活动，邀请家长参与，鼓励家长指导学生参加社会实践活动，聘请有经验的家长作为学生学习的指导师,家长在活动中给自己孩子的方案出谋划策，共同关注实践过程。教师给予评价，发给优胜家庭证书等，大大提高家长自主参与意识。

　　在学生、家长和老师共同合作下2007年瓯北学区科技节暨学生科技十佳评比多名学生获奖：陆瑞祥同学撰写的小论文《瓯北镇废旧手机去向调查》、葛海宣同学撰写《流过家门的污水河》、张鹏伟同学撰写《探索豆芽形成的条件》分别获一、二、三等奖,叶群力制作的《天鹅湖》获二等奖。

四、活动反思

　　科学亲情作业能很好的发挥家长评价的激励功能，让亲子关系更和谐。体现在：

　　1、科学亲情作业有利于发挥家长评价的激励功能。多样化的评价精髓是鼓励发展。体验成功唤起学生对未来希望的自信心。意大利儿童教育家蒙台梭利说:如果孩子们成长在鼓励他们自然﹑顺利地发展环境中，他们会突破性地进入到学习中去;他们将变成自我激发者、自我学习者。同时有信心解决任何生活中出现的问题。我们的教育就应该是这样的。家长只有参与了新课程，参与了孩子们的活动，才能作到真切地去发现和发展孩子多方面的潜能,了解孩子发展中的需求,帮助孩子认识自我,建立自信。同时家长参与评价体现了新课程所倡导的评价主体多元化理念。家长参与评价他有助于帮助老师更进一步地了解学生在学习上的方方面面的进步，促进家长 、学校和老师相互之间的了解和沟通。

　　2、科学亲情作业有利于家长的角色从一元走向多元，家长不仅是家庭教育的主要负责人，也是学校课程改革的决策者和参与者。家长的素质不断提高,不再停留在原来问题家长的角色，即当孩子在学校出现问题时，在校方的要求下，家长被动地参与、支持学校对孩子的管教，而现在是家长主动参与学校、课程决策和学校常规管理，家长参与和决策，有利于课程决策的民主化，使课程改革真正发挥促进学生发展的功能。

　　3、科学亲情作业中真情家长的评价不仅能够促进亲子之间的情感，减少孩子与父母之间的距离，使家长们看到孩子的进步，同时也使孩子们看到家长对自己的认可，从而更加激发他们学习的兴趣，提高学习效率。科学亲情作业有利于吸引并组织家长参与其孩子的教育活动，与新课程进行零距离接触。家长作为评价者的新角色，将有利于具体了解孩子的学习情况，增强培养孩子科学素养的意识，提升家长对孩子的关爱层次，有利于学校、学生、家长之间的沟通。