2.联系实际学习讨论。专题学习讨论要发扬理论联系实际的学风，要带着问题把自己摆进去，联系个人学习工作成长经历，联系个人思想工作生活实际，对照正面典型和反面典型，对照检查个人在思想境界、素质能力和作风形象等方面存在的差距和不足，重点看自己在新任务新考验面前，能否坚守共产党人理想信念宗旨，能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系，能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式，能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩，能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为。要敢于揭短、不怕亮丑，列出问题清单，果断向自身“顽疾”开刀。

3.确保学习讨论效果。学习教育是为了解决问题，要通过学习讨论，真正提高认识，找到差距，明确努力方向。要把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟;进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向;进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩;进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用，为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础，为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证。

(二)创新方式讲党课

以上课讲授的形式进行党的基本知识教育，是对党员进行教育的重要方式。不论是党员领导干部讲党课，还是党校教师、讲师团成员、先进模范讲党课，都要创新方式，增强党课的吸引力和感染力。

1.突出政治性。党课是宣传党的纲领、传达上级精神、开展党员教育的重要形式，具有鲜明的政治性。上党课必须讲政治、守原则，立场应当鲜明。要坚持用马克思主义基本原理分析现象，用党的基本路线、基本理论、基本纲领、基本经验和基本要求阐明观点、分析问题。要认真学习、准确掌握从中央到地方各级工作的新部署，与上级党委(党组)要求保持一致。注意区分场合、辨别对象，把握正面引导原则，弘扬主旋律。

2.突出针对性。党课的内容应包括党的基本知识、党的历史传统、党的创新理论等，在党课选题上应避免“一刀切”“一锅煮”“上下一般粗”等做法，要依据讲课对象、讲课时机、目标需求等差异，把准脉搏，“对症下药”，合理确定授课内容。在“两学一做”学习教育中，要结合专题学习讨论情况，围绕深入学习党章党规、习近平总书记系列重要讲话，确定党课内容，通过讲党课，解惑释疑，统一思想。上党课要因人而异、因事而异、因需而异，根据党员群体行业特点、文化程度等方面的差别，选好主题，“对号入座”。