更新时间:2018-06-06 08:41作者:李天扬老师
提升教师素质是农村教育发展抓手
在新的历史时期,面临城镇化、现代化、信息化发展对人力资本的迫切需求,提升农村教师素质不仅是一个口号,也是一份沉重的责任;不仅是一项需要全社会齐心协力推进的重大工程,更是一场破解体制束缚,构建农村教育发展良好生态的攻坚战。站在时代发展的高度考虑,提升农村教师素质需要有新思路、新举措。>>>详细
乡村师资建设应从“支教”转向“资教”
现在民间很多“资教”模式都带有明显的公益众筹色彩,由于门槛低、交互性强,社会公众参与热情很高。政府应该趁机“加把火”,同时发挥服务优势,在做好监管的基础上为各种公益众筹项目搭建平台,统筹协调资源。>>>详细
【网友留言】
网友“kaiak”:现在好教师都往城里走,村里的好教师往镇里走,镇里的好教师往县城走,县城的好教师往市里走,层层“割韭菜”,导致很多农村孩子得不到好的教育,这样一来就形成了农村教育的空洞化。
网友“军704017”:“让更多农村学生上重点大学关键在提升农村义务教育水平。高等教育毕竟只是整个教育历程中的一段,想要让社会向上流动的通道更加通畅,除了增加农村贫困地区学生上大学的机会,还应该从义务教育等方面共同发力,提升农村贫困地区义务教育水平。”
网友“当年月光”:建议整合教育资源,建立国家统一教材,并建立名师数据库,汇集名师名课制作统一的视频课堂,让所有的学生享受同样的教育资源。尤其可以让不能上学或者偏远地区的孩子享受国家的统一课堂
一年一度的全国两会即将召开,本报读者热切关注,纷纷来信表达各自的期盼。其中,教育、养老、三农等问题是读者最为关注的话题。如何运用改革的思维和方法,更好地解决与百姓生活息息相关的民生问题,广大读者充满期待。
农村教师队伍“青黄不接”亟待解决
我所在的学校位于山西省壶关县东南偏僻山区,党的十八大以来,学校基础设施有了较大的改善。校园环境干净整洁,在宽敞、舒适的教室里,学生们用上了崭新的课桌,聆听老师的多媒体授课。但让人担忧的是,学校师资力量很薄弱,教师年龄普遍偏大,平均年龄达到45岁,而且学历低,教学方法落后,教学成绩不佳。再加上农村学校交通不便,生活单调,年轻教师不愿来,来了也留不住,总想着调走,教师队伍出现“青黄不接”。