1、你认为高中物理很难学吗?答:是的。(几乎是异口同声)

2、能说说物理难在什么地方?回答不一致,成绩较好的学生认为物理概念多、公式多、题目灵活,难于把握。而成绩较差的学生则说不清楚到底难在哪里,反正是不好学。

3、你对物理有兴趣吗?有信心学好它吗?对于第一问,大多数学生都回答说有兴趣,而对于后一问,就连成绩较好的学生也似乎是没有足够的信心。有的人说:物理的学习实在太难,难的让我失去了信心,难的让我不敢去学。有的人说:物理给我的第一个感受就是难,面对每次不理想的考试成绩时,我更觉得物理难了,以至对物理学科有一点害怕。但老师的鼓励使我拾起了对物理学习的信心,我有时甚至会为作出一道题而高兴。有的人说:我尝识过成功的乐趣,但更多的是失望与痛苦。失败后,我发奋图强。成功后,又挡不住骄傲的袭击,成绩又再次下降。因此,我认为学习高中物理既不能轻言放弃,又不能因为一点小成绩而沾沾自喜。

1、 你觉得存在哪些问题?答案也有很多。有的说自己从心理上害怕,缺乏信心;有的说自己根本不想学;有的说老师讲的听不懂;还有的说老师一讲就懂,一说就会,一做就错;也有的说老师的教学方法陈旧,不能激发学习的兴趣……

可见,解决学生学不好物理的问题,关键是教师。一方面要想方设法提高学生学习的兴趣,增强学习的信心;一方面要转变教学观念,改进教学方法,从主教转为主导,让学生由主听转为主学。要真正做到“课堂享受快乐,考试体验成功,活动展示风采”的教学境界。

记录5:王华平

学生:高中物理和初中比较有什么不同?

老师:高中物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的“台阶”。这个台阶存在于物理教材内容、教学方法和学生的学习能力、思维方法与心理特点上。初中物理学习的物理现象和物理过程,大多是“看得见,摸得着”,而且常常与日常生活现象有着密切的联系。学生在学习过程中的思维活动,大多属于生动的自然现象和直观实验为依据的具体的形象思维,较少要求应用科学概念和原理进行逻辑思维等抽象思维方式。初中物理练习题,要求学生解说物理现象的多,计算题一般直接用公式就能得出结果。高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增加,研究的物理现象比较复杂,且与日常生活现象的联系也不象初中那么紧密。分析物理问题时不仅要从实验出发,有时还要从建立物理模型出发,要从多方面、多层次来探究问题。在物理学习过程中抽象思维多于形象思维,动态思维多于静态思维,需要学生掌握归纳理,类比推理和演绎推理方法,特别要具有科学想象能力。