同时，业内人士也表示，经济社会发展到今天，人才需求也升格为多样化的需求，因此也需要重视学生综合素质的培养。

焦点四：合格性考试14门是否增负?

此前，外省有声音提出，学业水平考试的科目过多会加重学生的课业负担。

对此，教育业内的相关人士说，我省提出将语数外等14门科目均列入考试范围，实行全面考核，虽然科目达到14门，但这14门分为合格性考试和等级性考试两类。对于合格性考试而言，既然是合格性考试，难度不会太高，一般合格率比较高。即便有小部分学生不合格，同一科目也有2次考试机会，这样这部分学生还有一次补考的机会。

在考试时间方面，省教育厅

相关处室人士也透露，14门考试科目不会一次性同时进行考试，因此不会一下子加大学生的课业负担。虽然目前具体的学业水平考试方案尚未确定，但有一点可以肯定的是将分别在3个学年中分次考试。例如，第一学年考音乐、美术、通用技术等，第二学年考其他科目，再到第三学年再考剩余的科目。具体如何考，还要等具体的方案出台之后才能确定。

同时，教育界业内人士也表示，这样的做法不会加大学生的课业负担。对比之前的内容，学生的必修模块和内容反而减少了，而且考试范围和内容也将更合理，更注重能力的考察。

焦点五：6选3的等级性考试如何影响学生?

据了解，此前，我省的高考科目为3+文综/理综，也就是社会俗称的考生选择文科还是理科的套餐。新的改革方案提出，今后的考试中，还将在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中选择选考3门，成绩作为高校招生的依据。相比之下，社会各界更愿意把这种模式称为“自助餐”。从“套餐”到“自助餐”，仅仅是学生选择的改变吗?

“事实上，这不是一次简单的选择改变，而是对学生个性化发展的尊重。”教育部门的一位业内人士说，“学生在新的制度下完全可以做到自由选择，扬长避短，学其所好，考其所长。考自己愿意的学科和方向。”据介绍，例如以前文理分科，学生如果选择了理科方向，只能选择物理化学生物，文科方向的学生只能考思想政治、历史、地理。新的制度下，喜欢生物的学生可以选择生物加其他两门。如果他的化学不太好，这样可以避开短处，选考比较好的其他两门。

那么等级制将如何进行考核呢?昨日，教育厅没有给出明确的表态，不过省教育厅表示，更具体的细则需要等到2018年才见分晓。