从大背景而言，自9月国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》后，各地先后出台本地区改革实施方案。截至目前，全国已有天津、北京、青海、上海、江苏、浙江、海南、西藏、宁夏、广西、广东、甘肃、黑龙江、辽宁、贵州、河北、山东、湖南、贵州、江西、吉林、山西、重庆等若干个省区市的高考改革方案出炉。

我省在底就开始启动《实施方案》的研制。省委省政府主要领导就考试招生制度改革作出重要批示，李红副省长多次召开专题会议研究部署，省教育厅也专门成立领导小组，组织开展6个专题调研，并赴上海、浙江等省市考察。同时，我省还先后召开多场座谈会，征求教育行政部门、学校、教育专家、一线教师、学生及家长的意见，并听取了人大代表和政协委员的意见建议。最终，我省《实施方案》经过省政府批准后上报教育部，现已备案通过。

焦点二：改革将带来何种变革?

据省教育厅厅长黄红武介绍，闽版的方案整体设计了从义务教育到高等教育各层次、各类别的考试招生制度。

“完善普通高中学业水平考试制度，建立中职学校学业水平考试制度，这样有利于引导学生认真学习每门课程。建立完善普通高中和中职学校学生综合素质评价制度，扭转单纯用分数评价学生的做法，增强素质教育导向。”省教育厅的相关人士表示，建立高职院校分类考试制度，实行“文化素质+职业技能”评价方式，促进技术技能型人才的选拔和培养。

该人士还表示，改革高考录取评价方式，普通高校录取依据统一高考和学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价录取，即“两依据、一参考”，这样的做法，解决了“唯分数论”“一考定终身”等问题。改进高校招生录取模式，逐步按专业“一档多投”录取模式的改革，增加学生和高校的双向选择权。改革中考中招制度，中考由省里统一组织实施，提高了中考的权威性和公信力，建立全省统一的初中学校教育质量评价体系，促进初中教育教学质量提升。

焦点三：缘何进行普高学业水平考试?

“为什么要实施普高学业水平考试呢?其中一个原因在于引导学生认真学习每一门课程，全面发展，避免严重偏科。其次进一步增加学生选择空间，促进学生学会选择、规划人生、扬长避短。再次，为高校科学选拔适合学校特色和专业要求的学生提供服务，促进高中、大学人才培养的衔接。学业水平考试成绩既作为学生毕业的依据，又用于高校招生录取，一定程度上缓解了学生升学考试的压力。”省教育厅相关人士表示。