二、培养孩子良好的记忆力，是促进孩子学习效率的有效法宝。影响孩子成绩的另一个重要因素，我认为是记忆力。如果你有一个记性很好的孩子，那么恭喜你，你的孩子一般学习成绩都不会很差，上课只要注意听，课堂所学的东西都能掌握的差不多。我为此也测试过家里几个孩子的记忆力，三个孩子同时背一首绝句，看谁背得又快又好，宋嘉铭好像是用了1分钟不到，他姐姐是2分钟也没记住，哥哥也是1分多钟，说到这里，觉得自己孩子记忆力不好的家长也不要灰心，记忆力是可以训练的，孩子们都喜欢竞赛的模式，他们大多喜欢上体育课，因为竞赛可以让孩子提升这项运动的兴趣，一到三年级的时候我对他的训练很多都是采取计时的方式，做口算题，背诵，做作业等等，都用手机限时。记得一年级的时候进行口算比赛，他开始的计算速度和准确度都达不到要求，我用口头测试了他一些题，又看了看他口算提卡，发现他不是计算能力的问题，而是书写有问题，当然刚上学书写上都有这样那样的问题，宋嘉铭是数字写得慢，而且字不太规范，因此上耽误了时间，因此我就让他练习0-9这几个数字的书写，练速度和规范度，然后我跟他比赛，看谁写得又快又好，他很有兴趣，所以口算速度和准确度也提高得很快。一到三年级，他经常和我玩这种游戏，有时候是计算游戏，有时候是书写游戏，我没有强迫过孩子做这些，但他都饶有兴致，我想是因为孩子们都喜欢这种玩的方式学，三年级有段时间，我发现他乘法的基础计算准确度和速度都提不上去，就利用每天中午吃完饭的时间陪他计算游戏，不用做多题，每天10道，他出一道，我出一道，看谁算得又快又好，开始他总出错，练了两天就有很大进步。之后我总结，这种竞赛小游戏，实际上最大的好处是让孩子能锻炼孩子的注意力。在他学习的过程中，我是进步了就奖励，失败了也不批评，通常是鼓励，我想这也许是个良性循环的过程。

另外，我比较注重孩子学科和实际生活相联系，比如他二年级的时候得肺炎住院，医生要求我们每一个小时记录一次体温，那时候他好得差不多了，但耽误了不少课，数学正学统计的基础知识，我就突然想到可以用统计的方式让孩子直观的看到自己的体温变化，于是就在纸上用坐标的方式用折线图记录他的体温，他自己也很感兴趣，也很快就学会了这种统计方式。这样的例子我有很多，这几年我带他去过一些场合参加过一些活动，有阅读方面的，有烹饪方面的，有体育竞赛方面的，有英语竞赛或音乐竞赛方面的，在竞赛中，他看到了很多优秀的孩子，知道了自己还有很多不足，对于上进好强的孩子，参与一些竞赛是有好处的，但我觉得不是每个孩子都适合去参加，一定要根据孩子的特长进行选择，不然结果也适得其反。