还有一点，我觉得是针对性的教育方式，家长最了解自己的孩子的优缺点，和老师配合好，可以针对性地对他们在薄弱的方面训练，比如要看孩子的成绩，我是先看他平时的试卷，总结出到底是哪些方面的问题，有的孩子是书写不好影响成绩，有的孩子是基础知识掌握得不好，还有的孩子是基本计算能力不过关，也有的孩子是因为平时没有养成高效完成作业的习惯，做作业拖沓，因此将这种习惯带到了考试中，常常是做不完卷子，我举两个例子：我接触过一个这样的孩子，他妈妈是师大的副教授，在读的博士，父亲也是研究生毕业，按说这样的家庭出来的孩子应该深受遗传学习应该一点问题也没有，但他的成绩在班里一直是中等，现在六年级了，有次他来我家，我看了看他的卷子，又帮他计时做一张数学卷子，发现他除了字写的潦草外，还有书写速度慢这个问题，一节课别人能做完的卷子他做不完，但没有完成的题目他都会做，这是不是太可惜了呢?其实上面说到的这些问题通过强化训练都是可以改善的，但越早越好。还有我侄子，他从小学一年级一直上英语课外班，但六年级时的英语成绩还是不太好，总是70、80分，后来我看了他的卷子，发现他存在几个问题，一是书写得太不规范，为大小写和标点符号扣分不少，我相信书写的质量，能给老师很大的影响，所谓印象分是很重要的，二是他的连词成句总是扣分，三是他学习英语的态度有点问题，总觉得学习是学给家长老师的，针对这些情况，暑假里我辅导了他一段时间，找了一些连词成句的练习让他做，同时让他练习英语书写，做完了给他讲句型和一些基本的语法知识，有些知识他是听过但很少复习，回顾一遍就印象深刻了，学习态度上我也给他讲了讲我的经历，因为做了翻译，有机会去过一些国家，增加了很多阅历，做口译者的待遇等等，后来他上了23中，班主任正好是英语老师，对书写要求很严格，他的英语成绩也越来越好。在这期间，我发现玩电脑游戏对他影响很大，长时间玩让他思维断续，严重影响了他的注意力和阅读能力，我侄子曾经很沉迷，后来上初中后父母对他要求严格，除了周末杜绝其他时间玩游戏，他也变得越来专注了，只是可惜他小学时父母忽视了对他的教育和监督，基础和习惯都没有打好，到了初中才开始培养，有点晚但不太晚，父母现在也特别重视他的学习了，虽然他学习还属中等但已经是英语大组长了，为他取得的进步感到高兴。希望他继续努力!

为了孩子的教育，我从北京回到石家庄，开始没有上班，后来在翻译公司兼职继续我的老本行，时间上可能比其他的家长更自由些，让我有更多的时间关注孩子的教育，孩子的教育不是单个父亲或母亲的事情，更多的是父母双方包括爷爷奶奶的事情，良好的家庭氛围和科学的教育方法加上坚持到底的精神，一定能培养出一个综合素质好的孩子。说到这，我觉得我爱人付出的也很多，他一直带宋嘉铭坚持学习乐器，开始我不以为然，现在看来学习乐器的好处除了陶冶情操，培养美感外，更重要的是音乐的节奏和韵律感，对孩子的学习有很大的帮助，他的理解力和阅读能力增强了，这应该是潜移默化的过程。另外，孩子的爸爸学识丰富，博览群书，也深深影响了孩子，他从小就爱看书，尤其爱看历史方面的书，这也应该是受爸爸的影响。