更新时间:2018-09-21 02:09作者:王新老师
上述问题的存在,影响理论学习的深入,也影响党的队伍首先是干部队伍素质的提高。我们有些干部,在关键时候把握不住方向,在重大原则问题上分不清是非,在工作中发生这样那样的偏差,追根溯源,都与此有关。党的十五大提出在全党造成认真学习的风气,民主讨论的风气,积极探索的风气,求真务实的风气。这“四种”风气具有鲜明的时代特征,有很强的现实针对性。它对于端正学风、兴起学习邓小平理论的新高潮,必将产生积极的推动作用。
(三)从理论的角度看,“四种”风气使党的学风要求更具体更完善。
毛泽东曾经把理论联系实际形象地比喻为矢和的的关系。江泽民同志1994年在同参加全国党校工作会议的代表座谈时说,要解决理论联系实际的问题,无的放矢不行,有的无矢也不行。要做到理论联系实际,首先得完整准确地掌握理论。提倡认真学习的风气,是造成“四种”风气的逻辑起点,是理论联系实际的第一步。提倡民主讨论的风气,则是在认真学习的基础上集思广益,通过民主讨论,辩明是非,明确方向。十一届三中全会以来,我们辩明了多少是和非,理清了多少事和理,才得以有改革开放的这个大好形势。象生产力标准、商品生产、市场经济等,很长时间我们都把它错当资本主义,思想上蒙蒙胧胧,行动上就怯怯生生。只有通过民主讨论,分清理论上政治上的大是大非,才能有明确的方向、统一整齐的步伐。提倡积极探索的风气,则是运用我们理论学习的成果去探索改革的新领域、新途径。倡导积极探索的风气,就是要打破传统的束缚生产力发展的旧观念,走有中国特色的社会主义道路。提倡求真务实的风气,则是前三种风气的必然结果。学习理论、民主讨论的思想成果,不应用于实践就没有意义。在积极探索中看准了的,要坚决干;看得不那么准的,允许试;错了的,要及时改,这一切都必须要有求真务实的精神。中央要求在全党造成认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气、求真务实的风气,它使党的学风要求更具体更完善。“四种”风气丰富了理论联系实际的内容,又统一于理论联系实际的过程之中。
二、四种风气的主要要求
(一)认真学习的风气。
要造成认真学习的风气,必须要明白学习的内容有哪些。中央号召兴起学习新高潮,第一位的是学习邓小平理论。要完整、准确地把握邓小平理论的科学体系,从总体上领会理论的基本观点和基本精神,再在各自工作的领域中对理论的有关内容进行系统钻研和理解。第二要学习历史特别是中共党史。第三要学习与本职业务相关的知识。